Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Syllabus del curso Morfofisiología, Código 154001

1. Datos del curso

Unidad a la que pertenece el curso: Escuela de Ciencias de la Salud ECISA

Nivel de formación: Tecnológico Campo de formación: Disciplinar

Número de Créditos: 3 Tipología de Curso: Metodológico

Docente que diseña el curso: Alex

El curso No se puede habilitar
Arturo Cifuentes

Docente que actualiza el curso: Alex Arturo Cifuentes

Fecha de elaboración del curso: Fecha de actualización del curso:

jueves, 2 de julio de 2020 jueves, 2 de julio de 2020

Descripción del curso:

La Morfofisiología es la disciplina dedicada al estudio de las estructuras macroscópicas
del cuerpo humano. Estas estructuras se pueden abordar como sistemas (óseo,
articular, vascular, muscular, nervioso, digestivo, respiratorio, urinario, genital y
endocrino), los cuales serán revisados en detalle.

El curso de Morfofisiología corresponde al campo de formación disciplinar específico

cuyo enfoque se dirige a la adquisición de conocimientos sobre las características
estructurales del cuerpo humano. Por ser un curso transversal a la disciplina,
Morfofisiología hace parte de los Núcleos Problémicos 1 y 2 del programa, de la
siguiente manera:

NP1: “Diseño de estrategias y métodos para la implementación efectiva de

procedimientos y protocolos de radio protección”
NP2: “Aplicación y diseño de protocolos de generación, procesamiento, y
almacenamiento (obtención) de imágenes biomédicas de calidad diagnóstica”.

1
El curso está orientado hacia el desarrollo del aprendizaje autónomo con una actitud
crítica y de análisis de la información, con el ánimo de obtener aprendizaje significativo
básico, el cual oriente al desarrollo de varios cursos disciplinares específicos de los
programas de salud y que, posteriormente, le permita al estudiante lograr una
planeación idónea que corresponda con su perfil para ser aplicado en su vida laboral
y personal manteniendo un sentido social.

El curso está constituido por tres unidades académicas de aprendizaje, a saber:

Unidad 1. Osteología y Artrología: Esta unidad contiene el estudio general de los

huesos que componen el esqueleto humano y de los tipos de articulaciones existentes
entre estas estructuras.

Unidad 2. Miología, Angiología y Esplacnología: En esta unidad se hará el

reconocimiento de los diferentes grupos musculares con su respectiva inserción y
función; posteriormente se identificará la descripción y función del corazón, revisando
las diferentes estructuras vasculares (arterias con sus ramas terminales y colaterales,
venas y sistema linfático) y finalmente, se hará un reconocimiento de las estructuras
que componen los restantes sistemas existentes en el cuerpo humano: respiratorio,
digestivo, urinario, endocrino, reproductor masculino y femenino.

Unidad 3. Neuroanatomía: Esta unidad comprende la revisión del sistema nervioso

central y periférico.

2. Propósito de formación:
El propósito de formación del curso es el siguiente:
Apropiar los fundamentos teóricos de la Morfofisiología que tengan aplicación en la
producción de imágenes biomédicas, a través de la resolución de tareas
cuidadosamente escogidas que luego le permitan al estudiante aplicar sus
conocimientos en las diferentes disciplinas imagenológicas presentes en los servicios
de Radiología.

3. Resultados de aprendizaje

Al finalizar el curso académico el estudiante estará en la capacidad de:

2
Resultado de aprendizaje 1: Reconocer los conceptos de la Biología Celular y Molecular
como preámbulo de la Morfofisiología.
Resultado de aprendizaje 2: Identificar las características morfológicas de los sistemas
abordados.
Resultado de aprendizaje 3: Aplicar los conocimientos adquiridos durante el desarrollo
del caso expuesto.
Resultado de aprendizaje 4: Correlacionar las estructuras anatómicas con la función
correspondiente de los temas estudiados.
Resultado de aprendizaje 5: Integrar los conocimientos teóricos dentro de las
actividades prácticas diseñadas.
Resultado de aprendizaje 6: Evaluar los conocimientos obtenidos mediante la
adecuada interpretación de los temas planteados.

4. Estrategia de aprendizaje:

La estrategia de aprendizaje del curso es: Aprendizaje basado en tareas

Esta estrategia consiste en: involucrar a los estudiantes en un proceso que aporta
sentido relevante al desarrollo de la tarea, de manera que realicen la apropiación de
conocimientos. Las actividades y tareas pueden ser en dos vías, una tiene que ver con
aquello que el estudiante necesita hacer o lograr hacer en su vida real y, la otra, está
relacionada con un objetivo pedagógico específico de un curso. El docente se convierte
en un “monitor”, es decir, no se encuentra en el centro del proceso de aprendizaje,
sino que va al lado como observador y guía para el logro de los objetivos propuestos,
permitiéndole al estudiante todo su protagonismo al poner en juego sus conocimientos
previos y nuevos, intereses y gustos, al igual que sus estrategias de interacción con
los recursos y personas que le rodean en la realización de la tarea (Richards y Nunan
2010). Cuenta con unas fases:

Pretarea: En este momento se requiere hacer una introducción al tema y la tarea. El

estudiante arma el andamiaje requerido para el desarrollo de su tarea: conocimientos,
estrategias y actividades. Realiza una revisión conceptual por medio de una búsqueda
selectiva de la información bibliográfica sugerida y las que considere actualizada en
fuentes indexadas tipo Journal médicos y en redes académicas.

Ciclo de la Tarea: Realizada por los estudiantes individualmente o en grupo, dándole

a cada uno la posibilidad de expresarse frente a la elaboración de la misma. El docente
monitorea, invita y apoya a la participación, mas no da puntos de vista, corrige o
cambia; ya que el propósito de esta etapa es que el estudiante se sienta en confianza
3
para la construcción que ejecutará. Esta etapa conlleva a que el grupo haga una
planeación de la tarea que realizará, teniendo en cuenta los recursos que necesita,
haciendo énfasis en la importancia de tener un producto claro, organizado y preciso.

Post tarea: Se entrega el producto de la tarea, resultado de la socialización entre los

diferentes grupos o individuos, para así comparar hallazgos, compartir realidades o
intercambiar información. Apoya la construcción y negociación de significados que
hace el estudiante a lo largo del proceso y adicionalmente, es allí donde se realiza el
análisis del lenguaje y habilidades utilizadas, del conocimiento nuevo adquirido.

La estrategia de aprendizaje se organiza en 6 Tareas

• Tarea 1: Reconocer
• Tarea 2: Identificar
• Tarea 3: Aplicar
• Tarea 4: Contrastar
• Tarea 5: Integrar
• Tarea 6: Evaluar

5. Contenidos y referentes bibliográficos del curso

Unidad 1: Osteología y Artrología
En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:
• Generalidades de Morfología: Células, Epitelios, Composición y estructura ósea
• Huesos de cráneo, cara, columna, tórax, abdomen, pelvis, miembro superior e
inferior
• Tipos de articulaciones, artrología en columna, tórax, pelvis y extremidades

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes

bibliográficos:

Tema 1: Epitelios
Valenzuela, V. (2010). Apuntes de histología humana. México, D.F., MX: Instituto
Politécnico Nacional, 8-19. Recuperado d https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/72630?as_all=histolog%C3%
ADa__&as_all_op=unaccent__icontains&prev=as
4
Tema 2: Proyecciones radiológicas

Rivas, R. & Luna, A. (2018). Proyecciones radiológicas. Buenos Aires, Arg:

Panamericana Médica, 3-20. Recuperado de https://www-medicapanamericana-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/VisorEbookV2/Ebook/9788498354935?token=cb4
c2693-2219-4735-89c4-
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queda%22:%22%22}

Tema 3: Composición general de los huesos

García, J. & Hurlé, J. (2013). Anatomía humana. Madrid, ES: McGraw-Hill, 41-53.
Recuperado de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/50188?page=42

Tema 4: Huesos de cráneo, cara y columna

García, J. & Hurlé, J. (2013). Anatomía humana. Madrid, ES: McGraw-Hill, Cap. 4.
Recuperado de
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/50188?page=68

Tema 5: Tipos de articulaciones

García, J. & Hurlé, J. (2013). Anatomía humana. Madrid, ES: McGraw-Hill, 53-59.
Recuperado de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/50188?page=53

Tema 6: Generalidades de anatomía

Tórtora, G & Derrichson, B. (2018). Principios de Anatomía y Fisiología. Recuperado
de https://bit.ly/3187S9T

OVI-Unidad 1 Cifuentes Delgado, A. (2017). Hueso etmoidal. [Archivo de video].

Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/12294

OVI-Unidad 1 Cifuentes Delgado, A. (2020). Hueso Esfenoides. [Archivo de video].

Recuperado de https://repository.unad.edu.co/handle/10596/35342
5
Unidad 2: Miología, Angiología y Esplacnología
En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:
• Inserción y función de músculos
• Generalidades de corazón, arterias coronarias, arterias de cuello, SNC,
extremidades, tórax y abdomen
• Senos venosos en SNC, venas de cara y cuello, Sistema venoso superficial de
miembro superior e inferior
• Esplacnología

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes

bibliográficos:

Tema 1: Músculos de cabeza y cuello, inserción y función

García, J. & Hurlé, J. (2013). Anatomía humana. Madrid, ES: McGraw-Hill, 59-67,
155-163. Recuperado de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/50188?page=59

García, J. & Hurlé, J. (2013). Anatomía humana. Madrid, ES: McGraw-Hill, 155-163.
Recuperado de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/50188?page=155

Tema 2: Músculos de miembro superior y tórax, inserción y función

García, J. & Hurlé, J. (2013). Anatomía humana. Madrid, ES: McGraw-Hill, 199-225,
150-155. Recuperado de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/50188?page=199

Tema 3: Músculos de abdomen, pelvis y periné, inserción y función

García, J. & Hurlé, J. (2013). Anatomía humana. Madrid, ES: McGraw-Hill, 163-177,
139-143. Recuperado de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/50188?page=163

Tema 4: Músculos de miembro inferior, inserción y función

García, J. & Hurlé, J. (2013). Anatomía humana. Madrid, ES: McGraw-Hill, 274-302.
Recuperado de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/50188?page=274

6
Tema 5: Generalidades de corazón, Sistema eléctrico cardiaco, arterias coronarias y
cayado aórtico
García, J. & Hurlé, J. (2013). Anatomía humana. Madrid, ES: McGraw-Hill, 607-631,
632-637, 646-650. Recuperado de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/50188?page=607

Tema 6: Arteria subclavia, arteria carótida común, circulación anterior y posterior en

SNC
García, J. & Hurlé, J. (2013). Anatomía humana. Madrid, ES: McGraw-Hill, 678-681,
661-675, 675-677. Recuperado de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/50188?page=678

Tema 7: Arterias en miembro superior, tórax y abdomen

García, J. & Hurlé, J. (2013). Anatomía humana. Madrid, ES: McGraw-Hill, 717-725,
648-650, 693-706. Recuperado de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/50188?page=717

Tema 8: Arterias en miembro inferior, sistema linfático, sistema venoso general,

Sistema superficial y profundo en Miembros superiores e inferiores.
García-Porrero, J. A., & Hurlé, J. M. (2013). Anatomía humana. Madrid, ES: McGraw-
Hill, pp 729-738, 657-661. Recuperado de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/50188?page=729

Tema 9: Generalidades de histología

Valenzuela, V. (2010). Apuntes de histología humana. México, D.F., MX: Instituto
Politécnico Nacional, 8-19. Recuperado de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/72630?page=8

Tema 10: Aparato respiratorio

Escuredo, R., Sánchez, S. & Borrás, P. (2002). Estructura y función del cuerpo humano
(2a. ed.). Madrid, ES: McGraw-Hill, 346-356. Recuperado de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/50314?page=346

Tema 11: Aparato digestivo

Escuredo, R., Sánchez, S. & Borrás, P. (2002). Estructura y función del cuerpo humano
(2a. ed.). Madrid, ES: McGraw-Hill, pp 258-283. Recuperado de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/50314?page=258

Tema 12: Aparato urinario, aparato reproductor femenino y masculino

7
Escuredo, R., Sánchez, S. & Borrás, P. (2002). Estructura y función del cuerpo humano
(2a. ed.). Madrid, ES: McGraw-Hill, 323-333, 424-432, 434-441. Recuperado de
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/50314?page=323

Tema 13: Sistema endocrino

García, J. & Hurlé, J. (2013). Anatomía humana. Madrid, ES: McGraw-Hill, 578-593.
Recuperado de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/50188?page=578

Tema 14: Órganos de los sentidos

Escuredo, R., Sánchez, S. & Borrás, P. (2002). Estructura y función del cuerpo
humano (2a. ed.). Madrid, ES: McGraw-Hill, 225-241. Recuperado de: https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/50314?page=225

Tórtora, G & Derrichson, B. (2018). Principios de Anatomía y Fisiología. Recuperado

de https://bit.ly/3187S9T

Saladín, K. (2012). Anatomía y Fisiología. (6ª Ed). McGraw-Hill Interamericana.

Recuperado de e-biblioteca UNAD http://www.ebooks7-
24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=475

Jameson, L (2018). Harrison. Principios de Medicina Interna. Recuperado de

http://www.ebooks7-24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=8992

OVI-Unidad 2 Cifuentes, A. (2017). Circulación anterior y posterior en Sistema

Nervioso Central. Bogotá, Colombia: UNAD. Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/12295

OVI-Unidad 2 Cifuentes, A. (2017). Senos venosos. Bogotá, Colombia:

UNAD. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/12297

OVI-Unidad 2 Amaya, M (2019). Cavidades y válvulas del corazón. Bogotá,

Colombia: UNAD. Recuperado de
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/26850

Unidad 3: Neuroanatomía
En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:
• Neuroanatomía

8
Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes
bibliográficos:

García, J. & Hurlé, J. (2015). Neuroanatomía Humana. Madrid, ES: Editorial Médica
Panamericana, 318-369. Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2570/VisorEbookV2/Ebook/9788498358575?to
ken=ffd8d543-3879-4462-b226-
774ba4083cf2#{%22Pagina%22:%2225%22,%22Vista%22:%22Indice%22,%22Bu
squeda%22:%22%22}

Snell, R. (2010). Neuroanatomía clínica (7a. ed.). Wolters Kluwer Health. Recuperado
de https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/125029?page=1

OVI-Unidad 3 Cifuentes, A. (2017). Sistema ventricular en SNC. [Archivo de video].

Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/12296

6. Organización de las actividades académicas por semanas

Momento inicial

Tarea 1: Reconocimiento
Se desarrolla entre la semana 1 y la semana 2
Responde al resultado de aprendizaje 1
Las actividades son: Responder cuestionario sobre conceptos previos de Biología
Celular y Molecular en línea

Evaluación de la Tarea 1:
Los criterios con los que será evaluado son: Reconoce los conceptos de la Biología
Celular y Molecular como preámbulo de la Morfofisiología.
La valoración máxima de esta actividad es de 25 puntos, equivalente al 5% de la
evaluación del curso.
Momento intermedio

Tarea 2: Identificación
Se desarrolla entre la semana 3 y la semana 6
Responde al resultado de aprendizaje 2
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Las actividades son: Responder cuestionario presencial

Evaluación de la Tarea 2:
Los criterios con los que será evaluado son: Identifica las características morfológicas
de los sistemas abordados. La valoración máxima de esta actividad es de 120 puntos
equivalente al 24% de la evaluación del curso.

Tarea 3 : Aplicación
Se desarrolla entre la semana 7 y la semana 8
Responde al resultado de aprendizaje 3
Las actividades son: Elaborar un documento con las respuestas a las preguntas
dispuestas en un caso de estudio.

Evaluación de la Tarea 3:
Los criterios con los que será evaluado son: Aplicar los conocimientos adquiridos
durante el desarrollo del caso expuesto. La valoración máxima de esta actividad es de
90 puntos, equivalente al 18% de la evaluación del curso.

Tarea 4: Correlación
Se desarrolla entre la semana 9 y la semana 12
Responde al resultado de aprendizaje 4
Las actividades son: Responder cuestionario en línea

Evaluación de la Tarea 4:
Los criterios con los que será evaluado son: Correlacionar las estructuras anatómicas
con la función correspondiente de los temas estudiados. La valoración máxima de esta
actividad es de 70 puntos, equivalente al 14% de la evaluación del curso.

Tarea 5: Integración
Se desarrolla entre la semana 13 y la semana 14
Responde al resultado de aprendizaje 5
Las actividades son: Desarrollar componente práctico de Laboratorio in Situ

Evaluación de la Tarea 5:

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Los criterios con los que será evaluado son: Integrar los conocimientos teóricos dentro
de las actividades prácticas diseñadas. La valoración máxima de esta actividad es de
70 puntos, equivalente al 14% de la evaluación del curso.

La valoración total de este momento de evaluación corresponde al 70% del curso (350
puntos).
Momento final

Tarea 6: Evaluación
Se desarrolla entre la semana 15 y la semana 16
Responde al resultado de aprendizaje 6
Las actividades son: Responder cuestionario presencial

Evaluación de la Tarea 6:
Los criterios con los que será evaluado son: Evaluar los conocimientos obtenidos
mediante la adecuada interpretación de los temas planteados.
La valoración total de este momento es de 125 puntos, equivalente al 25% de la
evaluación del curso.

7. Estrategias de acompañamiento docente

Para desarrollar las actividades del curso usted contará con el acompañamiento del
docente. Los espacios en los cuales usted tendrá interacciones con su docente son los
siguientes:
• Correo en campus virtual
• Foros de trabajo
• Sesiones de chat en skype
• Sesiones de conferencia en línea o webconference
• Componente práctico presencial en laboratorio

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