GUIA DE TRABAJO

Área: Ciencias Sociales INSTITUCIÓN EDUCATIVA SOR MATILDE

SASTOQUE
“EDUCACION CON CALIDAD, PARA UN FUTURO
N° 1- Evaluación
MEJOR”
Res. Acred. Estudios hasta 11º Nº 006713 de 26 de Oct. Diagnostica
2020
DANE No. 120770000047 - NIT. 824001582 – 9

Docente: Camila González Robayo

Cel: 3164970642 Grado: 9 Competencias: Evaluación Diagnostica
tareasiesomas@gmail.com
Criterios de evaluación: Reconoce los contenidos y Fecha de trabajo y entrega: 1- 19 de Febrero 2021
conceptos desarrollados en ciencias sociales del grado 8 Atención a padres de familia: Lunes y miércoles: 2 a 4pm
Nombre del estudiante:

PASOS PARA DESARROLLAR LA GUÍA:

1. Leer detenidamente los conceptos y ejemplos para así, lograr comprender bien la actividad, (Tenga una carpeta donde
pueda almacenar de forma ordenada los temas entregados).

2. Establezca un orden de trabajo en casa, teniendo en cuenta que no se deben resolver todas las guías al mismo
tiempo, solamente en las fechas establecidas y posterior a la explicación del docente.

3. En el material de la guía encontrará la información suficiente para el entendimiento y desarrollo de las actividades
contenidas en las actividades, los materiales de refuerzo y/o apoyo como videos, link y otros sirven de refuerzo para el
desarrollo de cada actividad explicada por parte del docente.

4. Para la asesoría por parte del docente, se debe tener en cuenta el horario de clase para cada área dentro de las
siguientes horas (jornada mañana: de 7:00 am a 1:00 pm lunes a viernes) no se incluyen los días feriados, festivos o
fines de semana y en horas de la madrugada o media noche.

5. Solamente se deben enviar las actividades resueltas en las guías con sus debidos procedimientos, y no la
transcripción del texto de la guía al cuaderno. La guía debe especificar la fecha, nombre, grado y numero de guía que
resuelve; lo que agiliza el entendimiento, la comprensión y lo convierte algo práctico para los estudiantes, padres y
docentes mediante el acompañamiento en casa.

6. Al no comunicarse o al no asistir a las orientaciones, tenga en cuenta las observaciones que se dan en el punto
número 4 y de esta manera no tener algunos inconvenientes.

7. Recuerde que las calificaciones de las actividades son proporcionales o coherentes a los requerimientos que tienen
cada actividad, es decir, si cumple las actividades bien realizadas, obtendrá la nota acorde a estos resultados, de lo
contrario se evaluará y calificará de acuerdo a su participación y su realización de la actividad.

8. Recuerde que cada periodo tiene la última semana como semana de recuperación, esta se hará de forma escrita de
acuerdo a lo establecido en el SIEE.

9. Tenga presente la escala de valoración por desempeños en la institución educativa 10- 64 BAJO 65-79 BASICO
80-94 ALTO 95-100 SUPERIOR

¡Bienvenidos!
Feliz regreso a clase, que esta sea una nueva oportunidad
para aprender, reflexionar y convertirnos en mejores seres
humanos. Es importante tener presente que para el
transcurso de este año lectivo es indispensable la
responsabilidad, asistencia a encuentros virtuales, entrega de
guías en fechas pautadas, comunicación con el docente y
muy buena actitud.

La asistencia a los encuentros virtuales (para estudiantes

que cuentan con conectividad), garantiza una explicación,
socialización y despeje de dudas directo con el docente;
esta comunicación es necesaria para que el desarrollo
autónomo de la guía de trabajo no presente obstáculos.
Recuerda que durante los encuentros virtuales se realizan
actividades y preguntas con la finalidad de generar una nota y
exonerar del desarrollo de la guía de trabajo.

Actividad de inicio
Se realizara una evaluación diagnostica cuyo propósito es identificar en los estudiantes fortalezas y debilidades en el
rendimiento académico y contenido del año anterior. Con la Información obtenida, se podrán realizar acciones
pedagógicas que contribuyan a mejorar los aprendizajes.

Con la finalidad de conocer el nivel de entrada de los estudiantes, los contenidos a evaluar que corresponden al
programa de estudios de noveno grado. Los resultados deberán ser utilizados para preparar estrategias de ayuda en las
áreas en las que presenten más dificultades.
 Evaluación diagnostica
Área: Ciencias sociales Docente: Camila González Robayo Grado: 9
Cel: 3164070642 Tiempo de desarrollo y entrega: 1-19 Febrero

Instrucciones:

 La evaluación diagnostica cuenta de diez (10) ítems, con cuatro opciones de respuesta de las cuales solo una
es la correcta. NO ES NECESARIO EL USO DE INTERNET; ya que se evalúan contenidos del año anterior.
 Selecciona la respuesta correcta y envía la guía resuelta, marcada con nombre completo y apellidos por
cualquiera de los medios disponibles: Edupage, tareasiesomas@gmail.com, WhatsApp: 3164970642.
 Realiza tu mayor esfuerzo para responderla.

1. La lustración fue una comente intelectual que predominó en Europa durante el siglo XVII llamada también el
siglo de las Luces. Fue llamada así debido a que:

a. Buscaba el fortalecimiento y legitimidad de los privilegios del dinero y de la clase alta,

b. Fortaleció el papel de la iglesia.
c. Promovió el inicio del capitalismo en Francia dando lugar a la polarización de las clases sociales.
d. Promovió una visión crítica de la realidad y uso de la razón, en la búsqueda de la verdad.
2. Con la revolución industrial en Inglaterra comenzó un proceso de desplazamiento de los talleres artesanales y
campesinos para dar lugar a la aparición de las fábricas. Una consecuencia directa de estos cambios fue:

a. El despido masivo de obreros quienes consideraron que la maquinaria era su enemigo.

b. El aumento en la producción, la disminución de costos y mejores salarios para la clase trabajadora.
c. La capacitación de trabajadores en forma masiva. para realizar el trabajo especializado en las fábricas.
d. La disminución de las jornadas de trabajo debido a la llegada de las máquinas.

3. La Revolución industrial impulsó el desarrollo de un nuevo modelo económico y político. Este fue un sistema
económico que impuso una nueva organización de la sociedad, basada en la propiedad privada de los medios de
producción, en el trabajo asalariado, en la producción industrial, y en el comercio de productos, bienes y
servicios, el nombre de este modelo es:

a. Capitalismo
b. Feudalismo
c. Socialismo
d. Comunismo

4. La demografía se define como una ciencia que se dedica al estudio de las

poblaciones humanas y el análisis de su dimensión, estructura, evolución
características generales; en este sentido, uno de los objetivos de esta ciencia es:

a. Centrarse en la cantidad de votos que reciben los candidatos políticos

b. Determinar la religión con mayor cantidad de seguidores en el país
c. determinar los aspectos relacionados con la cantidad de población de una
ciudad, una región, una nación o el mundo entero.
d. Analizar la cantidad de empresas y microempresas que han surgido en la
última década en cada departamento

5. El poblamiento es la forma como una población ocupa el espacio o territorio, se presentan dos tipos de
poblamiento que son:
a. Concentrado en ciudades, disperso en zona rural.
b. Complejo en zona rural, poco en ciudades.
c. Disperso en ciudades, concentrado en zona rural
d. Nulo en ciudades, mayor en zona rural.

6. La demografía como ciencia que se encarga del análisis y estudio de la población, tiene una serie de
herramientas que ayudan a obtener la información necesaria para los diferentes fines, un ejemplo de estas
herramientas es:

a. Votos
b. Cedula
c. Censo
d. Redes de internet y comunicación.

7. Las transformaciones económicas en los países industriales produjeron un enorme efecto en Latinoamérica,
sumado a la incorporación de Latinoamérica en el mercado mundial, estos cambio se evidencian en:

a. convirtiéndola en productora de materias primas agrícolas y mineras para los centros industriales.
b. productora de maquinaria para todo el mundo.
c. aparición de nuevos modelos religiosos en América latina.
d. elaboración y ensamble de motores y medios de transporte.
 8. Al mundo industrial en expansión le interesaba promover un mayor dinamismo
productivo de las sociedades latinoamericanas, el cual se logró mediante unas
estructuras productivas conocidas como:
a. Monocultivo y Mono exportación
b. Minería
c. Industria textil
d. Burguesía y clase obrera

9. Uno de los acontecimientos que más influyó en el desarrollo histórico del mundo a lo largo del siglo XIX fue la Revolución
francesa de 1789. Esta dio inicio a un proceso de cambios que trascendieron las fronteras francesas pero que sobre todo
ayudaron a:

a. Estructuraron la vida política de las naciones y se proclamó la igualdad

b. Consolidar el papel de la iglesia en la vida política y económica
c. Generar bases para la desigualdad y beneficios de las clases altas.
d. Siembra de cultivos en las haciendas más importantes.

10. Se llama movimiento natural de la población al aumento o disminución del número de habitantes de una
región, partiendo del hecho que la población es constantemente dinámica y cambiante, una herramienta
utilizada para analizar estos fenómenos es:

a. Deserción escolar
b. Natalidad
c. Iglesia
d. Participación política.