FACULTAD DE EDUCACION Y HUMANIDADES

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACION INICIAL

AREA: EDUCACION TEMPRANA

TEMA: MÉTODOS Y PROGRAMAS DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA.

ALUMNA:

 Castillejo Morales Yeni

DOCENTE: Dra. Lita Ysabel Jiménez López

 MÉTODOS Y PROGRAMAS DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA.

Método Doman._ Su método se subdivide en 7 programas: de lectura, inteligencia, musical,

matemáticas, escritura, excelencia física y segundo idioma. El truco del método Doman es
que se hace en sesiones muy breves, de esta forma no le da tiempo a cansarse y además se
suele quedar con ganas de más, lo cual es positivo para el aprendizaje. Siempre hay que
parar antes de que el niño lo pida, antes de que se llegue a aburrir.

Método Suzuki._ El método Suzuki tiene como objetivo enseñar a los niños a tocar el violín
desde los 2 años, basándose en las mismas pautas de aprendizaje de la lengua materna .Este
método pretende desarrollar el talento, la memoria y la concentración del niño. Los
alumnos tocan alrededor de 10 minutos, y poco a poco van aumentando para ir
interpretando piezas más complejas.

Método Helen Doron._ Es un método para el aprendizaje del inglés que puede aplicarse en
bebés desde los 3 meses de vida. Helen Doron es una lingüista cuyo método está
estructurado en dos partes, una que consiste en la audición repetida de frases y canciones en
inglés en el hogar del niño, y una segunda parte de trabajo en el aula con actividades con el
juego como protagonista.
De esta forma se consigue preparar a los niños para que aprendan el inglés como si fuera
una lengua materna, de forma tranquila y divertida.
Método Kumon._ Es un método que pretende la mejora de los hábitos de estudio y de la
capacidad de concentración, trabajando explícitamente en dos áreas, que las mejora, que
son la lectura y las matemáticas.
Las programas de estimulación temprana son programas hechos para estimular las
habilidades que los niños entre 0 a 2 años están presentando muchas de ellas son
psicomotrices otras son atencionales de juego de desarrollo de lenguaje entonces estos
programas incluyen actividades en donde normalmente la mamá está aprendiendo nuevas
ideas de como estimular el desarrollo psicomotriz del lenguaje de la creatividad también en
sus niños ,no es una terapia no es que los niños acuden a una estimulación temprana tengan
un problema ,a veces las mamas están buscando más ideas para generar más estimulación
que desarrolla las habilidades de su hijo en ocasiones si es necesario en niños que nacen
con bajo peso niños que han nacido con algún síndrome con algún enfermedad es
importante que acuden a un programa de estimulación temprana para hacer un trabajo
preventivo en estas situaciones que los niños antes de que presente un problema a nivel
psicomotriz se les dé una estimulación necesaria para que deseen empezar a caminar deseen
gatear treparse a sostener el cuellito en las diferentes edades.

REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

Tamayo, R. (2000). Estimulación Temprana en el niño pequeño. Recuperado el 21 de

marzo del 2005 del sitio
Web  http://www.neurorehabilitacion.com/estimulacion_temprana.htm#
Bolvarte, A. (s/a). Efectos del Programa Integral de Estimulación Temprana con base en
la Familia sobre la afectividad, Habilidades Psicológicas y Motoras de niños menores de
36 meses con desnutrición en 1° y 2° grado de la ciudad de Huancavelica. Tesis para optar
el Título de Licenciatura en Psicología. Lima, Perú: Universidad de San Martín de Porres.
ANEXO: