Diana R.

Terán & Primer grado- ciencias

Susana Segura

- Esta lección es parte de una unidad pequeña

Resumen:
en donde nuestros estudiantes aprenderán
métodos de prevención ante el Coronavirus.
Esto con el propósito de que los estudiantes
aprendan mas a fondo sobre las acciones
que pueden tomar para disminuir el contagio,
y que puedan protegerse a sí mismos y a su
comunidad. Así pues, dentro de la lección los
estudiantes desarrollarán una historieta
donde podrán identificar métodos de
prevención ante el virus.

Science:
Estándares:
- 1.L3U1.9: Obtain, evaluate, and communicate
information to support an evidence-based
explanation.

Language arts:
- 1.RL.1 Ask and answer questions such as who,
what, where, why, when, and how about key
details in a text.
- 1.W.8 With guidance and support from adults,
recall information from experiences or gather
information from provided sources to answer a
question.

- Los estudiantes podrán determinar por lo

Objetivo:
menos 6 métodos de prevención ante el
Coronavirus dentro de la creación de una
historieta informativa con ilustraciones de
apoyo.
 - Introduciremos la lección con una canción
Set
sobre el coronavirus, asimismo, haremos las
anticipatorio: acciones que nuestros amigos hacen en el
video.

https://www.youtube.com/watch?v=yA0SkxNCmUM
- Cuento:
https://www.youtube.com/watch?v=i4Lo9zKtKcw

- Maestras y estudiantes analizan fotografías

Instrucción
que muestran métodos de prevención
directa: correctas e incorrectas.
- Preguntas dentro del análisis fotográfico:
grupo entero ➔ ¿Que ven en esta foto?
➔ ¿Cuál es la diferencia entre los dos
dibujos?
➔ ¿Ustedes piensan que se está cuidando
correctamente?
➔ ¿Cual es la manera correcta/ porque?
- Al terminar el análisis fotográfico, maestras y
estudiantes crean una historieta informativa
para explicarle a alguien mas, las acciones
que pueden seguir para ayudar a prevenir la
propagación del Coronavirus, para protegerse
a si mismos y a su comunidad. Así pues, los
estudiantes utilizaran oraciones sencillas e
ilustraciones que apoyen a estas.
- Preguntas dentro del proyecto:
➔ ¿Cuál es un método de prevención ante el
Coronavirus que le podemos recomendar
a una persona que no sabe cómo
protegerse del virus?
 ➔ ¿Dónde pondrás tu historieta para que
puedas tener esa información a la mano?

Modelo:
Instrucción
diferenciada: - El alumno tiene que completar 4/6 cuadros
del artefacto.
- Si el alumno tiene dificultad en escribir solo
Modificaciones se tendrá que enfocar en dibujar sus
respuestas.

Análisis y discusión en grupo entero

Estrategias: ➔
➔ Uso de cuento informativo/ilustrativo
➔ Uso de canción
➔ Modificaciones necesarias
➔ Historieta (organizador gráfico)
➔ Uso de fotografías/ilustraciones
➔ Factores socioemocionales dentro del tema

- Para cerrar la lección los estudiantes

Cierre:
participaran en una discusión en grupo entero
dentro de la siguiente pregunta:
➔ “Cuando regresemos al salón de clases,
¿cómo te protegerás a ti y a tus
compañeros del Coronavirus?”

- Revisar vocabulario: Coronavirus,

prevención, distancia, tapabocas, gel
antibacterial, lavar manos, etc.
 - Los estudiantes serán evaluados dentro de
Evaluación:
sus trabajos terminados de su historieta
informativa.

Artefactos