Comunicación II grupo 3

Guía segundo parcial

Se deben organizar seis (6) grupos de cinco (5) estudiantes. A cada grupo se le asignará una
teoría de la comunicación como tema, para desarrollar los siguientes puntos:

● El grupo deberá investigar sobre la teoría asignada:

✔ Su definición
UU la Escuela de Palo Alto o “Invisible”. Esta escuela, junto con muchas otras de
América y Europa, surgió para dar respuesta a problemáticas de comunicación. El
desarrollo de sus teorías surgen en las décadas 50´ y 60´ en un mundo arbitrado por dos
grandes potencias como EE. UU.
✔ ¿Cómo concibe la comunicación?
El modelo de Palo Alto considera la comunicación como un proceso social permanente de
puesta en común y participación, donde comunicar implica construir un sentido en la
interacción. En este sentido, según Watzlawick existen de una serie de cuestiones que
siempre están presentes en los actos comunicativos, llamados axiomas.
Los axiomas de la comunicación humana hacen referencia a condiciones inherentes a la
comunicación que, como explican Paul Watzlawick, Janet Beavin y Don Jackson (1985).
✔ ¿Qué plantea?
Los investigadores de esta escuela plantean la necesidad de elaborar un modelo de
comunicación propio para las Ciencias Humanas que funcione como alternativa al modelo
lineal de la teoría matemática.
Axioma 1 - La imposibilidad de no comunicar: Todo comportamiento es una forma de
comunicación, donde todo comunica y es imposible no comunicar. “Lo que significa que
la comunicación no es solo verbal sino también gestual - no verbal”. (Watzlawick et al.,
1985 p.51).
Axioma 2 - Niveles de contenido y relaciones de la comunicación: Toda comunicación
tiene dos niveles: uno de contenido y otro de relación. Es decir, además del significado de
primeras palabras, cualquier acto comunicativo provee información sobre cómo el que
habla quiere ser entendido y que le entiendan, y también sobre cómo la persona receptora
va a entender el mensaje.
Axioma 3 - La puntuación de la secuencia de hechos: La comunicación puede ser
entendida como una serie ininterrumpida de intercambio de mensajes. Sin embargo, los
participantes en este proceso siempre introducen lo que se denomina por los teóricos de la
comunicación humana “puntuación de secuencia de hechos”, que implica la
estructuración del flujo comunicacional dentro del cual tanto el emisor como el receptor
interpretaran su propio comportamiento como reacción ante el comportamiento del otro.
Por ejemplo, en un intercambio o interacción una persona con determinado
comportamiento será considerada líder, otra será considerada adepto y el surgimiento de
ambos estará dado por el marco relacional.

Axioma 4 - Comunicación digital y analógica: En toda comunicación existen dos niveles:

el digital, es decir el contenido (lo que se dice), y el analógico, es decir el modo en que
ese contenido es transmitido (cómo se lo dice).
 Axioma 5 - Interacción simétrica y complementaria: Todos los intercambios
comunicacionales son simétricos o complementarios, según estén basados en la igualdad
o la diferencia. Si la relación de las personas comunicantes tienden a igualar su conducta
recíproca será una relación simétrica y es la que presenta, por ejemplo, personas en
igualdad de condiciones: hermanos, amigos, etc. En cambio, si la relación está basada en
la complementariedad de uno y otro produciendo un acoplamiento recíproco será una
relación complementaria y es, por ejemplo, la que presenta un tipo de autoridad: padres e
hijos, profesores – alumnos, etc.
✔ ¿Qué investiga?
✔ ¿Qué se pregunta?
✔ Principales exponentes: campo profesional, nacionalidad y objeto de estudio.
Entre los miembros de esta corriente se destacan investigadores como Gregory Bateson,
Ray Birdwhistell, Edward T. Hall, Erwing Goffman y Paul Watzlawick.

● El grupo elaborará una infografía para explicar y socializar la teoría asignada, en la fecha
que le corresponde. Adicionalmente, deberán entregar un documento en Word con la
totalidad de la información consultada.

● Fechas: lunes 19 de abril: teorías Empirista, crítica y funcionalista. jueves 22 de abril:

teoría estructuralista, Escuela de Palo Alto, Teorías latinoamericanas 1 y 2. El lunes 19 de
abril, todos los grupos deberán subir a Classroom, la infografía como producto final y el
documento en Word que será enviado a todos los estudiantes.

● Textos base: Comunicación y Sociedad: evolución y análisis comparativo de los medios.

Historia de los estudios sobre medios. Francis Balle. Una semblanza crítica de historia
de las teorías de la comunicación, de Michélle y Armand Mattelart. Romeo Antonio
Figueroa Bermúdez, entre otros.

Grupos y temas

1. Teoría Empirista Alejandra Ardila

Isabella Mejía de los Ríos
María Camila Rengifo
Alejandra Uribe
Sofia Vera      
2. Teoría Funcionalista Camila Betancourt
Santiago Cardona
Juliana Castro
 Laura Muñoz
Daniela Carrasco.   
3. Teoría Crítica Valentina Torres
Camila Freire
Catalina López
Juliana Núñez
Nicolas Matthias Botero 
4. Teoría Estructuralista Briyid Valeria Fernández
Jhon Warles Erazo
María Camila Castro
Lauren Milena Sánchez
Natalia Correal Bonilla           
5. Escuela de Palo Alto José Daniel Cuartas
Julio Andrés López
Valeria Tabares
Juan Andrés Ricaurte
Luisa Chilito Ruiz             
6. Teorías Latinoamericanas parte 1 Valeria Muñoz
Comunicación Popular y parte 2
Juan Martin Restrepo
Comunicación Dialógica
Stephany Rizo
Isabella Mejía Jaramillo
Juan Sebastián Euscátegui

RÚBRICAS:
 Su definición (0.5)
 ¿Cómo concibe la comunicación? (1.0)
 ¿Qué plantea? (1.0)
 ¿Qué investiga? (1.0)
 ¿Qué se pregunta? (1.0)
 Principales exponentes: campo profesional, nacionalidad y objeto de estudio. (0.5)
NOTA ACLARATORIA:
1. La nota grupal (infografía) corresponde al 50% de la nota del segundo parcial: 19 y 22 de
abril.
2. La nota individual (evaluativo escrito sobre las exposiciones), corresponde al 50% de la nota
del segundo parcial: 26 de abril.