UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL

Facultad de Psicología

CASO CLINICO E INTERVENCION BAJO EL ENFOQUE GESTALT

Para presentar en la asignatura Psicología Clínica II

Docente: Carmen Aliaga Ponce

Presentado por:

Espinoza Vela, Jose

Miranda Hinostroza, David

Yacha ,Dennis

Lima - Perú

2019
 Índice

Carátula

Índice

CAPÍTULO I

1.1 Presentación del programa

1.2 Marco teórico

1.3 Glosario

1.4 Presentación del caso

1.5 Intervención a partir de las 5 sesiones

1.6 Conclusiones

1.7 Referencias

Terapia Gestalt
Presupuestos básicos de la teoría de la Gestalt

El enfoque Gestalt hace énfasis a la visión de que el sujeto es un ser

creativo, en constante crecimiento, capaz de girar su comportamiento y
desarrollar su potencial, percibe al sujeto como alguien capaz de encontrar
las soluciones por sí mismo a sus problemas, haciéndose responsable de
su propia vida. Perls (1997) consideró que la raíz de los trastornos
psicológicos podía estar en la incapacidad de las personas de integrar
exitosa y acertadamente las partes de su personalidad en un todo
saludable.

La psicología de la gestalt ve la necesidad de retornar a la percepción

sencilla, a la experiencia inmediata. Los individuos no percibimos
sensaciones aisladas que posteriormente vamos integrando en totalidades,
sino que más bien tenemos una sensación de totalidad.

La psicología de la gestalt desarrolló dos conceptos fundamentales, a saber:

• Que la percepción está organizada.
• Que la organización tiende a ser tan buena como lo permiten las
situaciones estímulo.

Principios de la Psicoterapia Gestalt

Perls (1997) refiere se aplica los principios de la psicología gestáltica al

postular que las personas emocionalmente saludables organizan su campo
de experiencia en necesidades bien definidas que les sirven de referencia a
la hora de organizar su conducta. Las personalidades neuróticas interfieren
con la conformación de la Gestalt apropiada y no llega a adecuarlas con sus
necesidades.

Esta terapia moviliza el pasado vivido por cada uno y establece un contacto
con el presente y un intercambio favorable con el entorno. Cambia el "por
qué" por el "cómo" otorgando perspectiva y orientación.
Este enfoque psicoterapéutico es una tecnología porque toma varios
postulados teóricos para lograr su finalidad de poder resolver las
dificultades que a las personas les aqueja. Es así que, plantea los siguientes
postulados:
1.Autorregulación organismica
Gil (2014) y Robine (2005) refieren que la psicoterapia gestalt toma un concepto biológico que
lo aplica al aspecto psicológico, el cual es el principio de “autorregulación organísmica”, que
nos dice que el organismo transita de un desequilibrio a un equilibrio y para lograr dicho paso,
el organismo está en constante autorregulación para mantener su estado en equilibrio; es
decir, requiere descubrir su necesidad fisiológica y luego satisfacerla para llegar a una
homeostasis. Este proceso de Homeostasis se da en la vida (Salama, 1988). Este proceso
desequilibrio– equilibrio nos permite estar en una actividad dinámica. El proceso de
autorregulación se podría dar dentro de un organismo o en relación con un elemento del
ambiente externo. Un ejemplo sería cuando el nivel de azúcar en la sangre debe mantenerse
dentro de ciertos márgenes, cuando esto se modifica ya sea por exceso o por déficit, el
organismo se entera de dicho desequilibrio y detecta su necesidad y busca su estado de
equilibrio, ya sea si es por exceso, el organismo produce insulina y es déficit utiliza las reservas

de glicógeno del hígado, en ambas recupera el equilibrio y en este caso se da dentro del
organismo.

De igual manera este principio es llevado al plano psicológico en la

psicoterapia, la persona debe darse cuenta qué necesidad psicológica debe
equilibrar para poder satisfacerla y pasar a un estado de equilibrio o
bienestar socioemocional, caso contrario a nivel psicológico quedaría una
sensación emocional no agradable; sin embargo, este proceso de
autorregulación psicológico no es tan maduro como el biológico, ya que se
verá influido por experiencias vividas o creencias que faciliten o limiten
este proceso en el presente. Este proceso psicológico de desequilibrio a
equilibrio tiene un recorrido que se llama ciclo de la experiencia.

2.Ciclo de la experiencia

Es el proceso que sigue una persona para registrar y encontrar la respuesta

satisfactoria a una necesidad emocional no satisfecha que posea y que
pueda autorregularse, de lo contrario afectará el desarrollo socioemocional
de la persona. El poder darse cuenta la persona cómo experimenta este
ciclo lo lleva a un autodescubrimiento y desarrollo humano (Gil, 2014).

Este ciclo es producto de la interacción entre la necesidad del organismo y

los posibles satisfactores del entorno, siendo éste una herramienta de
abordaje para el desarrollo socioemocional. Por ejemplo: Una persona
siente una sensación de tristeza incontrolable por el rompimiento de la
relación con su pareja lo cual le genera inconformidad (desequilibrio)
descubre que necesita expresar su emoción (descubrió la necesidad que
necesita equilibrar) pero necesita descubrir hacia quien dirigir la
satisfacción de esa necesidad, y supongamos que la persona se da cuenta
que es a su pareja, entonces para poder equilibrar esa necesidad puede
expresar la emoción, lo realiza y satisface también su necesidad de ser
escuchado, entonces vuelve a un estado de equilibrio. Este recorrido del
proceso de satisfacción de una necesidad se llama ciclo de la experiencia,
para lo cual la psicoterapia gestalt trabaja con técnicas terapéuticas para
que el paciente aprenda a descubrir sus necesidades y pueda autorregularse;
dando una alternativa de resolución a aquellas dificultades emocionales que
tienen las personas si no se regulan.

Para lograr un adecuado abordaje de las dificultades socioemocionales que

pueda tener una persona por ejemplo: temor a hablar ante el público,
sentimientos de culpabilidad, resentimientos, etc. el paciente debe darse
cuenta de qué necesidad tiene de autorregular, para ello, Zinker (2000)
refiere que el paciente vivencia el ciclo de la experiencia a través de las
siguientes fases:

a) Reposo, esta fase es cuando la persona se encuentra en equilibrio sin

ninguna necesidad a satisfacer.
b) Sensación, se manifiesta con sensaciones corporales pero aún no
 determina la razón o emoción, por ejemplo cuando una persona
comenta sobre como lo asaltaron y mientras lo cuenta siente un
aguijón que lo presiona en el pecho pero no describe aún que
emoción o necesidad insatisfecha tiene.

c) Formación de la figura, es cuando la persona se da cuenta de cuál

emoción refleja esas sensaciones corporales o que necesidad necesita
satisfacer.

d) Movilización de la energía, es cuando la persona siente la energía del

sentimiento que va a fluir.

e) Acción, es decir la persona realiza una actividad motriz que refleja la

orientación de la satisfacción de su necesidad emocional y que le
sirve para tomar contacto con el aspecto del medio ambiente que
necesita para satisfacer su necesidad predominante.

f) Contacto, se establece el contacto pleno con la figura central que da

satisfacción a su necesidad.

g) Retirada, se inicia la desenergetización buscando un reposo y

equilibrio para que emerja otra figura o necesidad.

Bloqueos en el ciclo de la experiencia

Zinker (2000) refiere que las personas pasamos este ciclo a cada momento
y no de manera conciente y efectiva como quisiera lo cual puede conllevar
a ciertas limitaciones en el desarrollo socioemocional de la persona. Es por
ello que la psicoterapia gestalt plantea que existen bloqueos en la
autorregulación psicológica que no permiten equilibrarnos y satisfacer
nuestras necesidades emocionales regularmente y mas bien genera un
estado de malestar que puede originar problemas socioemocionales en la
persona. Entre los bloqueos dentro de este ciclo, que también lo plantearon
como mecanismo de defensa, se encuentran:

a) Desensibilización, es decir que la persona bloquea su sensibilidad y

trata de no sentir y por ende la consecuencia es que no se puede poner en
contacto con sus sensaciones, son aquellas personas que les cuesta poder
expresar sus emociones porque no registran sus sensaciones corporales y/o
emocionales.

b) Proyección, es decir, la persona no reconoce su propia necesidad y

deposita su problema en los demás, por ejemplo una señorita que menciona
la tristeza de todos sus familiares por la partida de su tía al extranjero, pero
no identifica la tristeza que siente en sí misma.

c) Introyección, cuando tiene “deberías” que impiden la expresión de

energía o satisfacción de una necesidad, por ejemplo: un joven universitario
siente tristeza desea expresarlo a alguien, pero no lo hace porque tiene el
siguiente mensaje dentro de sí, “los hombres no lloran”.

d) Retroflexión; es decir, la acción y energía de la emoción lo lleva

hacia uno mismo en lugar que vaya al entorno o a una persona u objeto
especial, por ejemplo una adolescente que fue acosada siente mucho
resentimiento y tiene una emoción de ira hacia el agresor pero cuando
habla de ello se golpea a si misma.
e) Deflexión, es decir, evita el contacto con esa figura, por ejemplo evita
el recuerdo de la persona con la que tiene la dificultad.

f) Confluencia, es decir, el joven no establece limites y puede quedarse

en simbiosis con el objeto satisfactor, por ejemplo; una persona perdió a su
tío hace cuatro años pero sigue recordándolo como mucha tristeza hasta la
actualidad.

Este ciclo es de suma importancia porque nos orienta en como una persona
puede o no expresar lo que siente o no sabe lo que necesita trayéndole
dificultades socioemocionales. Sin embargo frente a ello la psicoterapia
gestalt tiene una variedad de técnicas vivénciales que permiten enseñar a la
persona a regularse y liberarse de los bloqueos mencionados en función a
un mejor desarrollo como personas.

Contacto

El contacto es la conciencia inmediata que tenemos del entorno y de la

respuesta motora que genera nuestro organismo. Se produce en la frontera
entre el organismo y el entorno. Es un encuentro en lo sensorio y lo motor,
entre nosotros y el mundo. El proceso de contacto se da cuando uno es
consciente y respetuoso de sus necesidades, y acepta lo que es conveniente
para su equilibro y conservará su salud. Cuando el individuo interrumpe el
proceso daña su equilibrio. En esta frontera de contacto se da el encuentro
feliz o desafortunado entre nuestras necesidades, los elementos que están
presentes y los recursos que desarrollaremos para lograr la regulación del
organismo (Carabelli, 2012)

Asimismo, Carabelli (2012) dice que en el proceso de contacto debemos

considerar los siguientes límites:
Límite de identidad: se da cuando tenemos claro “quien soy yo” y “quien
no soy”. Esto me permite diferenciarme de los demás, crear mi propia
identidad, sabiendo reconocer las normas de la sociedad y soltar aquellas
que van en contra de mi necesidades y deseos. El proceso es llegar a ser
nosotros mismos.

Limite en el contacto: implica cada uno necesita su propio espacio, tomar

la posibilidad de frustrar o ser frustrado, el aprender a dar de acuerdo a mis
necesidades, no para otros y a aprender a recibir lo que es justo lo que
requiero. Saber decir no cuando no deseo darlo o me siento exigido y que
cada uno se hace cargo de sus expectativa.

Limite en mis potencias: consiste en poder reconocer hasta donde están

mis recursos y aceptarme en ello, autoapoyarme pero sin exigencia.

Limite en el trabajo: comprende la posibilidad de reconocer la necesidad

de descansar y divertirme. Aprender a ampliar mis esferas de mi vida y no
solo al área laboral.

Polaridades
Otro fundamento de la psicoterapia gestalt que refiere que el individuo no
estará completo hasta que no haya integrado los aspectos contradictorios de
su personalidad, es decir, la psicoterapia gestalt postula que las personas
tienen polaridades; características opuestas de la personalidad, de los cuales
unos aspectos los ve como aceptables y otros aspectos como no aceptables.
Frente a ello, la psicoterapia propone reconocer y aceptar aquella
característica polar rechazada para poder integrarla con su característica
opuesta, por ejemplo puede ver una persona que acepte su lado seguro y
rechace su lado inseguro cuando lo que busca la psicoterapia gestalt es la
integración y que la persona aprenda que ambos aspectos son importantes
para la persona como totalidad, ya que su aspecto inseguro tiene una
intención positiva de hacer notar en que situaciones le hace falta recursos
para poder afrontar una situación determinada. Esta forma de como aborda
la psicoterapia gestalt ayuda a la auto aceptación y autoestima de las
personas (Robine, 2005).

Principio del aquí y ahora

Zwillinger (1988) menciona este principio porque en la psicoterapia gestalt

el presente es una transición continua entre el pasado y futuro. Un recuerdo
de la infancia se vivencia en el presente, el contacto y el darse cuenta se da
en el presente. Es por ello que es un enfoque fenomenológico existencial,
en la medida que cada experiencia o situación que un paciente lo aqueje va
a aprender a como autorregularse y resolverlo en el presente a través de
alguna técnica experiencial. Es importante enfocarse en el "aquí y ahora" y
no en las experiencias del pasado, y una vez situados en el "aquí y ahora"
puede enfrentar conflictos pasados o asuntos inconclusos –las llamadas
gestaltes inconclusas, o cosas sin llevar realmente a término

Reconocimiento de lo obvio

Fagan y Shepard (1970) refieren que todo aquello que podemos registrar a
través de nuestros órganos perceptivos en uno mismo o de terapeuta a
paciente es válido y es un principio en la terapia Gestalt. Esto contribuye a
que el cliente registre lo que va sintiendo a nivel corporal o anímicamente,
lo cual conllevará a información no consciente del estado de ánimo del
paciente.

Continnum de conciencia

Es el estar atento a los actos cotidianos, sensaciones y sentimientos que se

experimentan, distracciones o evitaciones ante determinadas situaciones. El
dejar libre paso a las experiencias presentes, sin juzgarlas ni criticarlas, es
algo imprescindible para integrar las diversas partes de la personalidad
(Zwillinger, 1988)
3.Tecnicas gestálticas

Gil (2014) nos refiere que además del dialogo, el enfoque gestáltico hace
uso de una serie de ejercicios o dinámicas que permiten experimentar
cuestiones relevantes para nuestra persona, nos ayudan a ampliar
conciencia y la percepción de lo que vivimos a nivel físico, emocional y
mental para descubrir nuestra capacidad de auto apoyo. Dentro de algunos
de los recursos están:

3.1 La silla vacía: es una de las técnicas más representativas de la terapia

gestalt. Consiste en establecer un diálogo con el estímulo que nos produce
malestar que no sabemos digerir o nos cuesta o conmueve. Este dialogo
puede iniciar con personas u objetos que consideramos fuera de nosotros,
por ejemplo: un padre, un tío, etc. O diálogos con aspectos de nuestra
personalidad en conflicto por ejemplo un diálogo con mi miedo o mi
tristeza. El objetivo de esta experiencia es encontrar una resolución creativa
a lo que nos aqueja, nos ofrece poder manifestar lo que sentimos y como lo
sentimos, revisar nuestras necesidades insatisfechas y encontrar un ajuste
creativo respetando los límites del otro y los propios; por tanto nos ayuda a
descubrir una nueva forma de relacionarse con el mundo y una nueva
forma de relacionar con uno mismo, al integrar aspectos polares de la
personalidad, recuperando proyecciones y generando vínculos de
autoapoyo con uno mismo. Algo importante en esta experiencia es la
presencia y actitud del terapeuta que acompaña este proceso terapéutico
(Carabelli, 2012).

3.2 Fantasías guiadas: consiste en imaginar distintos escenarios que

faciliten la ampliación de nuestra conciencia y establecer contacto con
temas relevantes que evitamos (Gil, 2014). Asimismo, Peñarrubia (2010)
plantea que esta técnica tiene su origen de la acción terapéutica llamada
“Ensueño dirigida” desarollada por Robert Desoille. Esta actividad tiene
mucho en común con la conducción de fantasias en la psicoterapia Gestalt,
cuyo objetivo es ampliar la conciencia, permitirse vivenciar acciones que
no se permite, hacer contacto con lo evitado, explorar nuevos recursos, etc.

3.3 El mono drama: consiste en pedirle al paciente que represente a los

distintos personajes de una situación inconclusa en su vida y que al
experimentar cada rol va tomando conciencia de sus emociones y
encontrando una respuesta a su conflicto (Sinay & Blasberg 1995).

3.4 Exageración: esta técnica se usa para dar más espacio y forma a algo
que nos está pasando para tomar conciencia de nuestras emociones y
deseos y permitirnos autorregularnos (Gil, 2014).

3.5 Ensayo teatral y psicodrama: consiste en ensayar individual o

grupalmente una escena temida para explorar que parte de esta situación
que vivimos con facilidad o con dificultada que experiencia o creencia nos
lleva.

3.6 Auto asistencia: abordaje que nos invita a darnos cuenta de los
diálogos interiores que tenemos de exigencia o intento de cambio inmaduro
para poderlos transformar en dialogo de auto sostenimiento y auto apoyo
validando nuestra emociones y necesidades encontrando estrategias de
cómo tratarnos internamente mejor para lograr un trato optimo en mi
interior y permitir la transformación (Levy, 1999).

Otra forma de conocer las técnicas gestálticas es en su agrupación como: a)

técnicas supresivas, que buscan restablecer el contacto del paciente con su
autenticidad; b) técnicas expresivas, que faciliten la expresión genuina de
emociones y del ser y c) técnicas integrativas que busca reintegrar aspectos
de nuestras personalidades rechazados a nuestro interior para ser más
completos a nivel existencial (Naranjo, 2000 y Naranjo 2004).

Finalmente, podemos apreciar que el principio de autoregulación

organismica que transmite la terapia gestáltica como propuesta de vida se
asocia a la autoestima ya que propone autoconocernos y dignificar nuestras
carencias y necesidades emocionales para poder atenderlas y satisfacerlas
en nuestra vida, haciéndonos cargo de ellas y conllevar a sentirnos bien con
nosotros mismos y afianzar nuestra seguridad personal. Asimismo la
metodología de la psicoterapia Gestalt que se da en el marco de un
encuentro de terapeuta y grupo es experiencial, a través de los
experimentos o técnicas que posee este enfoque se permite aprender nuevas
formas de actuar y proceder a través de un aprendizaje experiencial donde
el propio cliente va descubriéndose a través del proceso del darse cuenta,
marcando una diferencia con otras corrientes terapéuticas y probando su
efecto en la variable autoestima, dando relevancia a nuestra investigación

3.7 Técnica supresiva

Suprimir la acción evitativa de un paciente lo ayuda a tomar contacto con

aquello que está evitando y, por lo tanto, lo enfrenta con la situación de
descubrimiento o con aquello que teme. En esa instancia, la persona
necesita desarrollar recursos para resolver ese contacto y en ese punto
intervenimos como facilitadores de ese aprendizaje. Cuanto más
instrumentados estemos para suprimir esas desviaciones del contacto, de la
persona consigo misma o con el mundo, mejor podremos facilitar el
crecimiento de nuestros pacientes o integrantes de un grupo de desarrollo
personal. Es imprescindible comprender que la evitación de una emoción o
de un contacto es la forma defensiva más primaria que ese organismo tiene
para evitar el sufrimiento. Cuando la intensidad emocional es más alta de lo
que podemos tolerar, podemos resolverlo de una manera sana o de una
forma neurótica. Cuando nuestro organismo cuenta con los recursos
suficientes, sabe cómo resolver esa situación y logra el alivio de la
intensidad emocional. En cambio, cuando no sabemos o no contamos con
los recursos suficientes para resolver ese aumento intolerable de la tensión
emocional, nos desconectamos para mantenernos equilibrados y superar de
alguna forma esa situación conflictiva de nuestra vida. Por ejemplo, si al
mirarte y mantener el contacto con tu mirada por un tiempo, comienzo a
sentir ternura y te la puedo expresar libremente, encuentro el equilibrio a
través de la expresión y disfruto de ese encuentro. Si por el contrario, la
ternura que comienzo a experimentar se encuentra con mis prohibiciones o
con mis fantasías catastróficas, me angustio y dejo de mirarte. De esa
forma, la ternura desaparece y el conflicto ya no existe (el encuentro y el
disfrute, tampoco).

3.8 Técnicas expresivas

Las manifestaciones humanas son muy complejas y variadas. Los

sentimientos y necesidades de nuestro organismo se expresan dentro de una
gama tan variada que, a veces, no alcanzan la mínima intensidad como para
ser percibidos por los otros y, en diferentes oportunidades, llegan a un nivel
tan intenso de expresión que resultan insoportable para los demás. Los
sentimientos encuentran muchos obstáculos en la mente o en la cultura para
poder expresarse de forma natural y, de vez en cuando, se disfrazan en
movimientos sutiles o en fuertes tensiones musculares que pasan
desapercibidas. La vergüenza, la represión, la culpa y el temor desvían su
destino y alteran su natural expresión. Durante el proceso terapéutico o en
el trabajo en un grupo de desarrollo personal, facilitamos la expresión de
los sentimientos y necesidades, para que la persona se ponga en contacto
consigo misma y con el entorno que la rodea. Buscamos que pueda darse
cuenta, con más claridad, de lo que siente y de lo que expresa. La
aplicación de las técnicas expresivas en el enfoque gestáltico es
contextualizada en un marco de transformación de la conciencia inmediata,
para que la persona esté más atenta a la respuesta que está generando al
entorno. Es decir, la persona está experimentando una reacción hacia una
situación y no llega a percibir su contenido ni su bloqueo. Por lo tanto, no
se entera de lo que está necesitando o sintiendo y no lo actúa. El
restablecimiento de dicho contacto es facilitado por la aplicación de las
técnicas expresivas.

3.9 Técnicas de integración

La integración de dos aspectos de nuestra personalidad que aparentemente

son opuestos es una de las artes que más desplegamos en la práctica
gestáltica. Nuestra conciencia, en algunas oportunidades, se reconoce en
uno de ellos y se desconoce en el otro. En otras, puede verse en ambos
polos sin encontrar la complementariedad o la alternancia que le permita
rescatar la riqueza de ambas posibilidades. A medida que integramos
nuestros aspectos, vamos sanándonos y acercándonos a la posibilidad de
integrarnos con el entorno, con las demás personas y con el resto del
universo. Nuestra conciencia se expande en cada integración. Vemos un
espectro mayor y podemos descubrir el sistema que contiene a los dos
subsistemas que se creían desvinculados. Como nos enseña el Dr. Norberto
Levy, el conflicto humano sucede entre dos partes de un mismo sistema
que ignoran que pertenecen a dicho sistema y pugnan por imponerse entre
sí. Integrar es adquirir conciencia de parte, que cada una de ellas pertenece
a un todo mayor. Es descubrir los vínculos que interconectan a las partes de
un sistema. Es reconsiderar la funcionalidad de ciertas partes ignoradas, o
sea, descubrir su utilidad. Es valorar o connotar positivamente aquello que
no conocemos en su función y por lo tanto la dejamos de aprovechar o la
desechamos de nuestro repertorio de recursos. Integrar nos lleva a
renombrar las partes, a resignificarlas y a contextualizarlas de una manera
nueva. Cualquiera de nuestras características psicológicas puede ser
sumamente rechazada hasta que es descubierta en su verdadera función y
utilidad para el organismo. Todas las técnicas o experiencias que nos
permitan alcanzar la integración son válidas. Nuestra creatividad puede
ayudarnos a generar situaciones de juego o exploración que nos permitan
reconocernos en aquellos rasgos que nos parecen ajenos o desconocidos

Criticas

Entre las críticas que fueron formuladas a esta concepción de la Psicología

destacaremos cuatro:

1. La mayoría de las críticas afirman que muchos de los términos y

conceptos centrales de la Gestalt son muy vagos y difíciles de
concretar experimentalmente. Afirman que el termino Gestalt, así
como la ley de Pragnanz, no se ha definido con precisión.
Los conductistas atacaron la preocupación de los gestaltistas por la
conciencia, afirmando que esa preocupación era una regresión hacia
la antigua postura metafísica que había causado tantos problemas a la
psicología.

La psicología de la Gestalt representó un rol importante en la

revolución en contra del estructuralismo, y ha hecho mucho por
oponerse al conductismo extremo. Ha enriquecido la psicología
americana enormemente. Y, a pesar de las críticas, la teoría de la
Gestalt influyó en casi todos los aspectos de la psicología moderna.

2. Las críticas que le hicieron a ésta escuela son por sus nociones de
campo e isomorfismo; los científicos sostenían que ésta teoría no
afirma nada, le criticaron por sus aspectos teóricos y críticos
desproporcionadamente superiores a la experimentación y los
enunciados empíricos positivos, éstos decian que deben profundizar
más en sus conceptos debido a que son muy limitados.
 Otra crítica que recibieron los gestaltistas fué hacia sus
experimentos, consideraban que no eran cuantitativos ni estadísticos,
y no estaban bien controlados.

Vigotsky criticaba a los gestaltistas porque no explicaban los

aspectos semánticos del conocimiento. Aunque si bien pretendían
estudiar la conducta significativa, no discernían entre percepción y
pensamiento.

3. Los psicólogos experimentais afirmavam que a teoria da psicologia

da Gestalt era muy vaga e que sus conceptos básicos no eran
rigorosamente definidos. Los psicólogos da Gestalt aleganban que
como emn toda ciencia joven l a teoria era incompleta.

4. El principal cuestionamiento que se le ha hecho a las

aproximaciones psicológicas de esta corriente es su falta de rigor
teórico. Esto motivado principalmente por la crítica a los modelos
académicos de adquisición del conocimiento, las psicologías
humanistas privilegiaron la experiencia directa, el aprendizaje
vivencial, en sus centros de formación.

5. La Psicología Gestalt, en su momento, implicó una revolución de

las ciencias psicológicas, al poner en evidencia fenómenos a los que
nunca antes se les había prestado atención.

Esto nos propone ver todo lo percibido como el resultado de procesos

organizadores, sin un carácter innato. Por tanto, la realidad que nos
rodea, pierde su pretendida objetividad. Lo cual nos hace libres de
percibir infinidad de realidades «objetivas» alterando controladamente
los principios organizadores de nuestra consciencia.

Por otro lado, la Psicología Gestalt propició la realización de

investigaciones en el campo de la percepción como no lo había hecho
 ninguna otra escuela psicológica. Los estudios gestálticos sobre
neurofisiología, figura-fondo, etc, son muy sugerentes. Ha influido en
varias ramas de esta ciencia, abarcando estudios sobre la Psicología
infantil, social, educativa y clínica. Sus obras experimentales se
sostienen por sus propios méritos. En sus teorías se encuentran las
mejores respuestas que se han dado a varios problemas capitales de las
ciencias psicológicas.

El modelo propuesto por la Psicología Gestalt dio origen a una

eficiente línea terapéutica, y sirvió de inspiración al surgimiento de
nuevas corrientes como la Psicología Transpersonal.

Glosario:

A
Acción:
Cuando la persona empieza a hacer lo que desea hacer, la acción se ve motivada por la
necesidad.
Ajuste creativo:
Lo necesario para dar solución a un problema, cuando es una solución recurrente, se
vuelve un ajuste conservador. Algo que fue espontáneo empieza a convertirse en pauta,
se evalúa así, la frecuencia y la intensidad para saber si es un ajuste positivo, confiable y
falible.
Aquí y ahora:
Centra la atención del cliente sobre el hecho de que "es ahora cuando tú te acuerdas" o
que " es ahora cuando tu te anticipas". Este recuerdo que vuelve ahora, clarifica el
presente de un nuevo día, así como el presente esclarece el recuerdo que viene a
cruzarlo. (Robine,2011)
Asuntos inconclusos:
Situación no resulta no está cerrado concluido, regresará a nosotros las veces que sean
necesarias hasta ser cerrado. Es decir, toda experiencia inconclusa se queda rondando y
molestando hasta que se dé fin a Sin embargo, se deben resolver y completar su ciclo de
experiencia. Cuando adquieren mucho poder y la persona ya no los puede controlar,
causan preocupación, pesadumbre, comportamiento compulsivo, energía opresiva y
toda suerte de actividades autodestructoras.
Autorregulación organísmica:
Es un componente del proceso gestáltico en la que los seres vivos se adaptan a su
ambiente y satisfacen sus necesidades fisiológicas, afectivas, espirituales, etc.

B
Bloqueos: Posterga algún ciclo de la Gestalt, impidiendo que se puedan dar los
siguientes procesos del ciclo de la experiencia. Así pues, no satisfacemos nuestras
necesidades emocionales.

C
Ciclo de experiencia: Es el proceso de satisfacción que sigue una persona para registrar
y encontrar la respuesta satisfactoria a una necesidad emocional no satisfecha que posea
y que pueda autorregularse. El darse cuenta de su proceso en este ciclo, será

Conciencia: El estar atento y poder identificar las sensaciones, percepciones,

sentimientos de todas las situaciones que son inherentes a nosotros.

Confluencia: No se establece límites, no se deja paso a las experiencias presentes

porque no se acepta que un ciclo ya pasó, se sigue en el mismo ambiente. Se queda en el
mismo lugar sin ser conscientes que cada experiencia se va superando.

Contacto: conciencia inmediata que tenemos del entorno y de la respuesta motora que
genera nuestro organismo. Se produce en la frontera entre el organismo y el entorno. Es
un encuentro en lo sensorio y lo motor, entre nosotros y el mundo.

D
Deflexión: Es una forma equivocada de evitar un contacto agradable, al solucionar
alguna situación se encontrará una consecuencia agradable. Lo cual impide el proceso
de desarrollo entre el sí mismo.

Desensibilización: La persona bloquea su sensibilidad y no y por ende la consecuencia

es que no se puede poner en contacto con sus sensaciones corporales y emocionales.
F
Formación de la figura: Es cuando la persona se da cuenta de cuál emoción

refleja esas sensaciones corporales o que necesidad necesita satisfacer.

Introyección: Impiden la expresión de alguna energía o necesidad. Porque se cree que

no deberían hacerlo, por ende, no se puede liberar y se da una acumulación de energía.

L
Límites: Reconocer hasta que punto se puede autoexigir, apoyar, diversificar el tiempo,
en base a quienes somos.

P
Proyección: La persona no reconoce su propia necesidad como propia, y la exterioriza
dando conclusiones y premisas dónde lo explica desde la opinión de otros y no como
realmente piensa.

R
Retirada: Proceso de desenergetización en el cual se termina un ciclo o momento,
buscando un reposo para continuar luego otra figura, necesidad o experiencia.

Retroflexión: Es la acción y energía de la emoción siendo llevada hacia uno mismo en

lugar que vaya al entorno o a una persona u objeto especial, pues, no actúa en torno al
evento que lo causa.
S
Sensación: Es el primer proceso con el cual se reconocerá lo que se siente, ya sea una
sensación corporal o emocional. La capacidad de reconocerlo, se relaciona mucho con
el darse cuenta.

Presentación de caso:
A la consulta psicológica llega María, mujer de 35 años, casada con Ángel,
tiene 2 hijas Ana de 12 y Angie de 6. María señala que se siente enamorada
de su esposo Ángel, pero por otro lado está cansada de sus cuñadas que le
"meten" ideas a Ángel sobre supuestas infidelidades mientras él está en el
extranjero. También afirma que su trato no es lo mismo con ella y sus hijas
cuando regresa a Perú cada 2 años, que cuando está en el extranjero. Piensa
que esta situación conflictiva por celular entre Ángel y ella está afectando a
su hija Ana de 12 años, al punto que la profesora hace un mes y medio le
encontró un desarmador en su mochila. Al finalizar agrega que su hija Ana,
en agosto del 2017 se autolesionó cortándose las muñecas.
El motivo del problema que María da a conocer es que
conoció a su esposo bastante joven a los 19 años, no salió con otros chicos
porque su papá no se lo permitía, cuando había alguna reunión no podía ir
porque su papá decía que "una señorita no puede estar tan tarde de noche,
porque se le ve mal", inició una relación de enamorados a los 21 años con
Ángel y se casó a los 22, a los 23 nació Ana. todo fue demasiado rápido,
señala María, ahí fue donde empezó todo, la falta de dinero fue que buscara
un trabajo en el extranjero,
se fue diciendo que era por 6 meses, lo cual se extendió a 2 años, regresó y
lo mismo cuando volvió por segunda vez le había prometido a su hija y ella
que se iba a quedar; siempre era casi lo mismo sus cuñadas le "metían ideas
a Ángel que maría le era infiel, y él le hacía problemas, estaban a punto de
separarse pese a la oposición de sus padres, pero a los 7 años de relación el
nacimiento de Angie refuerza la relación y lo económico se vuelve
nuevamente un tema difícil y vieja de nuevo al extranjero. En esas idas y
venidas a Perú era casi lo mismo, la trataba de una forma por celular y
cuando regresaba de viaje estaba más con su familia nuclear (padres y
hermanos). Hace 1 año se enteró que su conyugue (Ángel) tuvo una hija
extramatrimonial hace 2 años, cuya información no saben sus hijas, pero
aun así aceptó seguir la relación por sus hijas, para que no se queden sin
una figura paterna
Actualmente se siente enamorada de él, pero cree que no es justo que ella
sea quien ponga de su parte y su esposo Ángel no, produciéndose entre la
pareja actos de violencia psicológica, comunicación inadecuada la misma
que ha continuado en la etapa post-divorcio, afectando a los integrantes de
la familia y de manera especial a Diego.
Finalmente María está convencida que la terapia es lo mejor para ella y sus
hijas y confía que sus hijas y sus padres la comprendan.

Intervención del caso (5 sesiones)

SESIÓN FECHA DURACIÓN PARTICIPANTES

1 09/12/2019 45 minutos María
Identificar lo que hay que ver si le cuesta soltar a la pareja o lo que le da la
Objetivo
pareja
DESARROLLO DE LA SESIÓN

Se explicó a la consultante las pautas del abordaje terapéutico, el tiempo de duración

de cada sesión, el tiempo de intervalo entre una y otra sesión.
Se generó un clima cálido y componedor, se estableció como premisa: Cuando más se
entregue a la experiencia y ensaye en terapia será más beneficioso para usted.
El terapeuta le da la instrucción: adelante hoy que la
trajo a Terapia", durante 5 minutos se le escucha, se
valida lo que la trajo a terapia e inicia la
identificación lo que hay que ver si le cuesta soltar a
ENTREVISTA
la pareja o lo que le da la pareja. Se procede a que
hable como es la relación a distancia con su pareja y
como le hace sentir, una vez claro el conflicto con su
pareja y como le hace sentir este conflicto, se
continúa con la siguiente técnica.
PRESENTACION DE Se le invita a que cierre los ojos, ponga a Ángel su
ROLES pareja al frente, ponga su esencia, su energía y cuando
se sienta lista diga: Yo soy María y hoy te he traído
para decirte que....; esta situación me hace sentir…
Conflicto: María está cansada de que Ángel prefiera
más a su familia nuclear, y que cuando viene al Perú
 se comporta totalmente diferente a cuando está en el
extranjero, siente que solo es la niñera de sus hijas,
porque su pareja no se hace cargo, eso le hace sentir
triste. Pero siente que no puede hacer nada porque se
quedaría sola y por otro lado tampoco concibe la idea
de separarse porque es casada y tiene hijas con Ángel.
Ahora María pase al frente y se le invita a que sea su
esposo Ángel, ese hombre cariñoso de lejos, pero
estando en el Perú prefiere a su mamá, a sus
DIÁLOGO ENTRE
ROLES hermanas, se le dice que tome la postura, su forma de
ser, cuando desee puede iniciar; diciendo yo soy
Ángel y a veces soy ...
Diálogo entre roles hasta el minuto 30 de la sesión,
CIERRE
donde se quede.
Rol de María: Seguir contigo me hace daño, pero si
me separo de ti me voy a sentir sola, Ángel te necesito
para sentirme acompañada y querida como cuando me
hablas por el celular
Rol de Ángel: Yo te quiero y te amo, pero a mi forma
Según la presencia gestáltica se le refleja los
fragmentos donde María estuvo más energizada y se
le invita a tomar conciencia de lo que hace y cómo es
posible que siga haciendo lo mismo. Se ejecuta hasta
el minuto 35.
Terapeuta: Entonces María que es lo que te dá Ángel
para seguir aún en esta relación, pese a todo el daño
que sientes
María: Compañía y palabras bonitas en el celular
cuando está lejos
Terapeuta: ¿Cuál es el costo?
María: Sentirme triste, sentirme una niñera que cuida
sus hijas y recibir una forma de amar que no me gusta.
DEVOLUCIÓN
María la felicito por su participación y entrega en esta primera sesión, tenga en cuenta
que en proceso por momentos será confuso y doloroso, y que el fin la terapia es aclarar
lo que hay, solo que a veces lo que hay no es lo que esperamos. Nos vemos la próxima
semana a la misma hora.
INTERVENCIÓN TERAPÉUTICA
La técnica de la silla vacía (técnica representativa de
TÉCNICA DE LA SILLA la Gestalt) ha permitido identificar lo que le da su
VACIA pareja (confluencia) que es compañía y palabras
bonitas por celular. Así también se usaron técnicas de
Técnica de reflejo simple reflejo simple en la cual se refleja lo que hace y
piensa durante la sesión, en cuanto a la técnica de
Técnica de repetición
repetición se repite lo que hace o verbaliza durante la
sesión y la técnica de la traducción consiste en poner
Técnica de traducción
en palabras las sensaciones corporales.
 SESIÓN FECHA DURACIÓN PARTICIPANTES
2 16/12/2019 45 minutos María

OBJETIVO Descubrir desde la vivencia corporal la relación con su pareja

DESARROLLO DE LA SESIÓN
Formulación del guion
Se le va a preguntar con qué personaje siente que se conecta, cuando está con su esposo;
un animal, un superhéroe, un personaje de película, etc. Se inicia en la formulación del
guion, hasta el último paso que es hacer saber la forma de socializar del personaje. Esto
se procede durante 5 minutos personaje: Esposa enamorada frase existencial: vive
esperanzada en que su esposo va a priorizarla a ella y sus hijas como se siente: Feliz
como vive socialmente: Ajetreada por el cuidado de sus hijas y del cuidado de no salir
mucho para que no comenten sus cuñadas
Se le invita a teatralizar según el personaje, frase
existencial, sentimiento del personaje y forma de
EJECUCION I socializar del personaje. esta vivencia se da en el presente
y en primera persona. Esto se ejecuta durante 15 minutos

Que podría hacer el personaje para que comience a pensar

en sí misma, a no vivir tan pendiente de lo que digan sus
cuñadas. Una vez obtenido las respuestas se le pide actúe
EJECUCION II con este nuevo guion. Esto se ejecuta durante 15 minutos
más.

Que toma la actriz del personaje, en que le iría bien actuar

como ella. Con quien en la vida le gustaría empezar a
CIERRE ensayar esto nuevo que tomó conciencia hoy. Esto se
ejecuta durante 10 minutos

DEVOLUCIÓN
Se le felicitara por la decisión que haber vuelto a concurrir a terapia a pesar de estar en
días de exámenes. Por su participación, compromiso e interés por mejorar como persona
y como alumno, eso dice mucho del evaluado, entonces a partir de ahora deberá
ayudarse a salir adelante y después la siguiente etapa será concretizar sus estudios
individuales con un mejor rendimiento académico del que ya tenía.
INTERVENCIÓN TERAPÉUTICA
Mediante esta técnica se intentó dramatizar su rol en la vida, en
TÉCNICA TEATRO
TERAPEUTICO cuanto a la técnica supresiva esta permitió que María no
generalice algo que ella realmente pensaba, mediante la técnica
Técnica supresiva
de reflejo simple se trabajó lo que se refleja en cuanto a lo que
 Técnica de reflejo
simple

hace y piensa María durante la sesión y en cuanto a la técnica

Técnica de traducción
de traducción la cual consistió en poner en palabras a las
sensaciones corporales que en este caso María experimentaba
 SESIÓN FECHA DURACIÓN PARTICIPANTES
3 30-12-19 45 minutos María
Descubrir que hay detrás de la frase: "no me puedo separar porque soy una
OBJETIVO mujer casada"

DESARROLLO DE LA SESIÓN
El terapeuta le da la instrucción: adelante hoy que la trajo a
Terapia", durante 5 minutos se le escucha, se valida lo que la
trajo a terapia y se inicia a descubrir que hay detrás de la frase:
"no me puedo separar por que soy una mujer casada". Se
procede a que comente de donde viene la frase,, donde lo
aprendió, que relación tiene con sus padres o es algo que
realmente cree. Una vez que tiene claro de quien de sus padres o
de su familia lo aprendió se inicia con la siguiente técnica

ENTREVISTA María: Bueno es algo que mi padre siempre me ha dicho, uno se

casa para toda la vida, porque una mujer no puede ir por la vida
cambiando de marido por que se aburrió de él. Por su parte mi
madre casi siempre decía que mi papá tenía razón. Terapeuta:
entre lo que te decía tu padre y tu madre, entonces con quien
sientes que se conecta más la frase: "no me puedo separar
porque soy una mujer casada". tómate tu tiempo, respira... y
dime. María: Con mi papá

Se le invita a que cierre los ojos, ponga a su papá al frente,

ponga su esencia, su energía y y cuando se sienta lista dice Yo
soy María y hoy te he traído para decirte que…; esta situación
me hace sentir...

Conflicto: El papá de María siempre la educó como una señorita

de su casa, que las mujeres respetadas no pueden buscar al
hombre se ve mal, y que una vez que se case con su esposo, sus
"trapitos sucios se lavan en casa", se ve feo que la hijita venga
PRESENTACIÓN DE llorando ante su mamá o su papá sobre problemas con el marido,
ROLES porque la esposa siempre debe cuidar la reputación de su
marido; pero María no está de acuerdo, porque fue su papá quien
prácticamente la obligó a casarse, ya que era la única manera de
conocerlo más. Ahora María pasa al frente y se le invita a que
sea su papá Arturo, ese papá duro, quien pone las reglas, quien
dice cómo debería ser una mujer, ese papá que dice cómo
debería ser una mujer el día que se case, se le dice que tome la
postura, su forma de ser, cuando desee puede iniciar; diciendo
yo soy el Sr. Arturo y soy el papá de María a veces soy ...

DIALOGO ENTRE Diálogo entre roles hasta el minuto 30 de la sesión, donde se

quede. Rol de María: No estoy de acuerdo contigo que una
ROLES
 mujer solo debe estar con su marido, porque también soy tu hija,
y como hija también necesito de mis padres, y desearía que tú lo
entendieras y si no tengo las fuerzas para separarme es porque tú
me obligaste, fue por que aprendí de ti a soportar todo lo que
soporto hoy. Rol de papá Arturo: Así debe ser hija, una mujer
respetada está con su marido en las buenas o en las malas,
además tú te imaginas que van a verme tus tíos si algún día tú te
separas. ¿te imaginas como te van a ver a ti?
Según la presencia gestáltica se le refleja los fragmentos donde María
estuvo más energetizada y se le invita a tomar conciencia de lo que
hace y cómo es posible que sigue haciendo lo mismo. Se ejecuta hasta
el minuto 35. Terapeuta: Entonces María de donde viene realmente la
frase "no me puedo separar porque soy una mujer casada" María: De
CIERRE mi papá... Wow pensaba que eso yo lo creía de verdad Terapeuta: Esto
que viene de tu papá ¿cómo es que te resuena tanto en tu relación de
pareja? María: Es que me lo llego a creer, lo que me dijo mi papá,
siento que no voy a poder sin él; y encima cuando busco a mis padres
algún apoyo siento que me dan la espalda y me hacen sentir peor
cuando me dicen que solucione mis propios problemas en casa

Se le pregunta de que se dio cuenta, como se siente, esto que se

dio cuenta es algo nuevo o es algo que ha reafirmado y por
RETROALIMENTAC
último como fue posible que llegue a esta conclusión. Luego se
IÓN
le pregunta ahora que sabe todo esto ¿que elige? Se procede
hasta el minuto 42.

DEVOLUCIÓN A LA FAMILIA
María La felicito por su participación y entrega en esta tercera sesión, recuerde su padre no
va a cambiar, pero usted está a tiempo de hacer algo diferente para usted y sus hijas. Nos
vemos la próxima semana a la misma hora.

INTERVENCIÓN TERAPÉUTICA
TÉCNICA ROLE Mediante esta técnica se le invito a ensayar un nuevo rol más
PLAYING
funcional así también se incluyeron: la técnica de reflejo simple
Técnica de reflejo
la cual refleja lo que, María durante la sesión, hizo y piensa, así
simple
también se incluyó la técnica supresiva la cual permitió que no
Técnica supresiva
generalice algo que ella realmente pensaba durante la sesión y
finalmente se usó la técnica de traducción la cual consistió en
Traducción poner en palabras a las sensaciones corporales que
experimentaba durante la sesión

SESIÓN FECHA DURACIÓN PARTICIPANTES

4 14-01-20 45 minutos María
 Identificar como le va esperar que su esposo sea como cuando está en el
OBJETIVO
extranjero

DESARROLLO DE LA SESIÓN
Se explicó a la consultante las pautas del abordaje terapéutico de arte. Se generó un clima
cálido y componedor, se recordó la premisa: Cuando más se entregue a la experiencia será
más beneficioso para usted.

El terapeuta le da la instrucción: adelante hoy que la trajo a

ENTREVISTA Terapia", durante 5 minutos se le escucha, se valida lo que la trajo
a terapia y se inicia a Identificar como le va esperar que su esposo
sea como cuando está en el extranjero.
Se procede a pedirle que cierre los ojos, sin decir palabra alguna
TOMA DE evoque circunstancias en la cual actualmente pasa con su esposo;
CONCIENCIA DEL una vez que lo tenga claro María, se le pide que plasme su
DIBUJO I relación con su pareja en un dibujo.
Ahora nuevamente se le pide que cierre los ojos y que sienta
desde su ser, como desea que esté su relación de pareja. Seguido
TOMA DE de ello se le pide que plasme eso que visualizó en un dibujo.
CONCIENCIA DEL Se le pide que cuente su dibujo, y según lo que mencione de su
DIBUJO II dibujo, se le pregunta ahora que sentimiento le inspira su dibujo,
que es lo obvio de su dibujo, que tan real puede llegar a ser esto
que tanto desea en su vida. Esto se ejecuta hasta el minuto 30 de
la sesión.
Antes de cerrar se le pide que mire ambos dibujos y se le pide que
haga un nuevo dibujo donde plasme lo que realmente desea en su
TOMA DE relación, siendo realista de lo que su esposo le puede dar.
CONCIENCIA DEL Se le pide que cuente que plasmó en su dibujo, tanto la esencia
DIBUJO III del primer y segundo dibujo. que sentimientos le inspira poder
colocar esta resolución. Esto se ejecuta hasta el minuto 40.
De que se da cuenta, como se siente, y se finaliza preguntado cuál
CIERRE considera que fue su avance desde la primera sesión. Se procede
hasta el minuto 42.
DEVOLUCIÓN
María La felicito por su participación y entrega en esta cuarta sesión, tenga en cuenta que
esto es un proceso y recuerde lo que le dije al principio, que la terapia su fin es aclarar lo
que hay, solo que a veces lo que hay no es lo que esperamos. Nos vemos la próxima
semana a la misma hora.
INTERVENCIÓN TERAPÉUTICA
Mediante la técnica del arte se permitió proyectar su
TÉCNICA DE ARTE
mundo interior mediante las vías artísticas, así también
se plasmó en un dibujo la vivencia real de Maria, ello
Técnica de dibujo libre contribuyó a poder trabajar sus polaridades.
 PARTICIPANTE
SESIÓN FECHA DURACIÓN S
5 28-01-20 45 minutos María
Tomar conciencia quien va a sufrir más con la separación sus
OBJETIVO hijas o María

DESARROLLO DE LA SESIÓN
El terapeuta le da la instrucción: adelante hoy que la trajo a
TERAPIA NARRATIVA Terapia", durante 5 minutos se le escucha, se valida lo que la
trajo a terapia y se inicia a explorar la toma de conciencia de
INICIO
quien va a sufrir más con la separación sus hijas o María

Se explora como imagina que sería el sufrimiento de sus

hijas (María: es algo que ana incluso ya me dijo, que no me
perdonaría jamás si algún día dejo a su papá, y eso me hizo
sentir mal, incluso cuando le expliqué que a veces también el
puede cometer errores, y ana me dijo que esos errores el
puede cambiar, además que su papá se preocupa por
nosotras; por su parte con Angie no he conversado mucho,
pienso que tal ves puede estar pequeña para entenderlo.). Se
explora ahora que ha visto en el proceso de las sesiones,
como sería si algún día decide separarse, que dolería ahí; se
explora cuáles son las sensaciones corporales que auto
registra mientras comenta su verdad (María: solo pensarlo
siento una cierta presión en el pecho, se que mi padre no
estaría de acuerdo, sentiría que decepcioné a mi madre;
TERAPIA NARRATIVA sentiría que estoy siendo la culpable de dejarles a mis hijas
sin padre; también siento una sensación de vacío y lo que
EXPLORACIÓN lloro es porque si me dolería mucho estar sin él porque le
entregué mi vida y encima me traicionó).) Se explora de
quien habla más, en quienes se centra más su discurso, y de
quien se pierde cuando se preoucupa mucho de los demás
(María: Es difícil continuar sin alguien, cuando a ese alguien
le has entregado tu vida) Se explora los recursos con que
cuenta, si es la primera vez que sale de una situación dificil,
que hizo en esa situación para salir del tunel y que recursos
puede tomar de esas vivencias para impulsar este nuevo
comienzo María: A pesar que no quiere que trabaje, yo igual
trabajo en un colegio, y estudio administración en un
instituto. Lo primero que superé fué la dependencia
económica, ahí también mis padres estuvieron en
desacuerdo, mis cuñados le "metieron idieas" a angel y a mi
hija Ana que en realidad no era que quería trabajar y estudiar,
sino que quería conseguir un amante. Pero luego cuando se
 dieron cuenta mi mamá me apoyó con mi decisión y mi Ana
les dijo que no hablaran cosas que no son y dejó de ir como 2
semanas de lo que hiba casi interdiario. Lo que puedo tomar
es que mi papá sigue pensando que la mujer es para ser una
buena ama de casa y que mi hija sabe quién soy y supongo
que si le digo mis razones me va a apoyar.) Se sigue
ejecutando la exploración narrativa hasta el minuto 35

El proceso de cierre se ejecuta hasta el minuto 40 Terapeuta:

Hasta aquí hemos explorado muchas cosas, pero en concreto
que pesa más si decides separarte de tu esposo Ángel en ese
imaginario: que tus hijas van a sufrir mucho por quedarse sin
padre, es realmente eso? o es que tú te vas a sentir mal de
TERAPIA NARRATIVA decepcionar a tu madre y vas a tener sentimiento de
culpabilidad de dejarles a tus hijas sin padre María: Creo que
CIERRE
más es el tema de sentirme la responsable que las voy a dejar
sin una figura paterna Terapeuta: Quita el "creo" y dime
entonces quien va a sufrir más con la separación, tu o tus
hijas. claro que las tres van a sufrir, pero desde lo que hoy
has vivenciado cuál es tu verdad, de quien va a sufrir más
María: Yo

Se le pregunta de que se dio cuenta, como se siente, esto que

se dio cuenta es algo nuevo o es algo que ha reafirmado y por
último como fue posible que llegue a esta conclusión. Luego
RETROALIMENTACIÓ
se le pregunta ahora que sabe todo esto ¿que elige? Se
N procede hasta el minuto 42.

DEVOLUCIÓN
María la felicito por su participación y entrega en proceso de autoconocimiento, por la
confianza prestada; tenga en cuenta lo vivenciado aquí en sesión es aplicable para la vida,
ahora ya sabe nuevos recursos, ya sabe un poco más de cómo opera su bloqueo
motivacional, le queda ensayar, Aquí la esperamos hasta una nueva coincidencia.

INTERVENCIÓN TERAPÉUTICA
Mediante esta técnica se permitio por
medio del dialogo realizar exploraciones
al mundo interior de Maria
TÉCNICA NARRATIVA
Así también se usaron técnicas de reflejo
simple en la cual se refleja lo que hace y
piensa durante la sesión, en cuanto a la

Técnica de reflejo simple técnica de repetición se repite lo que

hace o verbaliza durante la sesión,
 Técnica de repetición

Técnica de traducción
además se incluyó la técnica de la
traducción que consiste en poner en
Técnica supresiva
palabras las sensaciones corporales y
finalmente se uso

Conclusiones
En base a los resultados obtenidos se concluye que María trabajo la
confluencia de su esposo Ángel dándose cuenta que lo que él le daba era
compañía y este patrón de conducta se repite en la cuarta sesión.
Adicionalmente se denota la introyección del mensaje de su padre: “una
mujer casada no se puede separar”; en esta sesión se da cuenta que le
mensaje venia de su infancia y no era una creencia propia.
Por tanto, María con la intervención toma conciencia de cómo ha llegado a
vivir todos estos años en su relación de pareja y elige hablar con sus hijas
sobre la posible separación algo que antes ni siquiera lo había pensado.
Todos estos avances se lograron siguiendo los principios gestálticos:
responsabilidad, aquí y ahora, autorregulación organismica, sensibilización
vs desensibilización y apoyo externo vs apoyo interno.
Referencia:
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