LAB #3: TÉCNICAS DE MEDICIÓN

Santiago Moreno Arciniegas

Laura Sofía Suárez Puentes

Universidad Pontificia Bolivariana, Bucaramanga

BIOEVOLUCIÓN I - CVBE 0001 - 11

Docente: Maria Andrea Zarate Afanador

22 de marzo de 2021
MARCO TEÓRICO

Para medir líquidos se debe tener cierto cuidado

respecto a cómo vamos a tomar esas lecturas, ya

que, en el caso de una probeta, para tomar

medida de esta se debe trabajar en una base firme

y que mis ojos estén a la altura del líquido, para Autor propio 1

tomar la medida exacta, de esta misma manera tener en cuenta que para hacer esta lectura

debemos ver la tangente, es decir no tomar lectura de los bordes del líquido sino de la curva

que se genera. Asimismo, tener en cuenta que los valores de referencia se toman de los

instrumentos de más precisión y los valores experimentales son de los instrumentos que no

son tan precisos.

Por otro lado, en la medición de masas tenemos

dos instrumentos principales, la balanza

mecánica y la balanza electrónica, la primera

no es tan precisa, por esto mismo es que de esta

Autor propio 2 se tomaría el valor experimental para el

procedimiento, sin embargo, se debe procurar saturarla siempre que vaya a ser utilizada, por

otra parte, la segunda es más precisa, por lo que de ella se saca el valor referencial, no

obstante, esta al igual que la primera se debe asegurar que este saturada antes de ser utilizada.

OBJETIVOS

General: Desarrollar habilidades en el manejo de materiales y equipos que se emplearán en

las prácticas, calcular diversas medidas y sus respectivos porcentajes de error.

Específicos:

 Enseñar a los estudiantes el funcionamiento de una balanza y el cálculo y medición

de masas de la misma, mediante la elaboración de una y una simulación de su uso.

 Evidenciar en los estudiantes el conocimiento en medición y cálculo de volúmenes

de líquidos y otros objetos por métodos convencionales y complejos.

PROCEDIMIENTO Y OBSERVACIONES

Para lograr los objetivos previamente

mencionados en la clase del día 20 de

marzo de 2021 la docente les mostró una

serie de tres videos acerca del manejo y

uso de diferentes instrumentos de

Autor propio 3

laboratorios y su manejo de medidas, más adelante les indico a sus estudiantes el uso de un

simulador para medir el peso de cuatro objetos en una balanza mecánica, explicando que para

empezar a pesar un objeto se inicia por el de mayor valor, es decir los que indican 100 en

100, después pasamos a los valores de 10 en 10 y por último los valores de 1 a 10, de esta

manera los utilizamos hasta que la línea de la balanza este igual que la del sistema de

amortiguación.
Hay que mencionar, además que gracias al

anterior informe de laboratorio donde

trabajábamos los materiales de vidrio, no

vidrio y algunos de porcelana, es que

sabemos la utilidad de cada material, por

Autor propio 4

esto mismo es que el entendimiento de este laboratorio fue más sencillo, debido a que ya se

sabía cuáles eran los usos de los materiales utilizados para la medida de líquidos y la de

masas.

Además, se instruyó a los estudiantes que calcularan el

volumen de 2 objetos a partir de verter agua en 2 vasos e

introduciendo los objetos a calcular en ellos.

Para empezar, se hizo uso de 2 vasos de vidrio marcados en

su centímetro 5 en altura, y un sartén para freír roto, del cual

se puede usar el hoyo que posee para verter el agua en los

vasos de una manera más eficiente.

Autor propio 5

Con esto dicho se comprobó la efectividad del método debido

al diminuto margen de error del 25%, resultado del uso de la

siguiente formula: [(|valor aproximado - valor exacto|) / valor

exacto] x 100., en donde el valor aproximado es 10, en

referencia a la cantidad de veces que se espera que se llene el

vaso hasta la marca de manera precisa en los intentos que se

van a ejecutar, y 8 en referencia a la cantidad que realmente

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se lleno el vaso de manera precisa en la marca hecha en el vaso.
 Tras esto se introdujeron los objetos a calcular en los vasos,

siendo un limón y una fresa, aumentando la altura a la que

llega el agua de 5 cm a 6,6 y 5,9 cm respectivamente, con

esto podemos calcular la h’ del vaso con el limón a partir de

la h1 y h2 tomando en cuenta que h1 = 5,9cm y h2 = 6,6cm.

ℎ′ = ℎ2 − ℎ1

ℎ′ = 6,6 − 5 = 1,6
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Con estos datos podemos calcular el volumen del objeto a partir del diámetro del recipiente

el cual sabemos que es 5 cm, con la siguiente formula 𝑉𝑜 = ℎ′ ⋅ 𝜋𝑟 2 , tras hacer este cálculo,

𝑉𝑜 = 1,6 ⋅ 19,6 = 31,41𝑐𝑚3 , veremos que el resultado nos dirá que el volumen del limón es

31,41 cm3, tras hacer el mismo calculo con la fresa, la formula nos dirá que el volumen de

la fresa es 17,6 cm3.

Por último, se les dio la instrucción a los estudiantes de

construir una balanza con los siguientes materiales: cartón,

cinta aislante, unas varas de madera, plastilina, cable y la

boca de una botella.

Con estos materiales se hizo una balanza básica que informa

que objeto es mas pesado a que lado de la balanza, se uso el

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cable para amarrar los platos de cartón a las varas de madera y estabilizarlas con la cinta

aislante y usar de base la boca de la botella llena de plastilina.

Tras comprobar que la balanza funcionara

adecuadamente, se empezó el calculo de diferentes

objetos para comprobar su peso aproximado,

comparando los objetos entre sí.

Autor propio 10
Teniendo en cuenta que una crema dental Colgate

Total 12 tiene un peso aproximado de 670g, se peso

junto con los mouses de los cuales se obtuvo el

cable, evidenciando que un mouse pesa la mitad del

peso total de la crema dental, es decir 335g.

Autor propio 11

Por último, comparamos el peso de la crema

dental con un metro que nos sirvió para armar

correctamente la balanza, la balanza entonces nos

indico que el metro pesaba el doble que la crema

dental, es decir, 1340g o 1,34kg.

Autor propio 12

ANÁLISIS

La docente les dejó a sus estudiantes un simulador para que pesaran cuatro objetos en la

balanza mecánica, estos son los resultados de pesar dichos objetos:

 Autor propio 13 Autor propio 14

Autor propio 15 Autor propio 16

Como resulta obtuvimos que los tres clips visibles del simulador pesaban 5.4g, el cono pesaba

542g, el bombillo pesaba 245.6g y por último el cubo pesaba 429.2g, estos resultados pueden

ser comprobados en las anteriores imágenes.

CONCLUSIONES

 El objetivo general se cumplió, pues gracias a los videos y diapositivas mostrados por

la profesora, los estudiantes entendieron como hacer un adecuado uso de las

herramientas del laboratorio, específicamente utensilios como la balanza y probetas,

para calcular y medir correctamente las sustancias y objetos que se usen en las

practicas.
  El primer objetivo especifico se cumplió, pues la balanza que se armo funciona

correctamente, pues gracias a esta, se pudo calcular el peso de 2 objetos. Además, la

balanza será expuesta a la clase el día 5 de abril para mostrar su efectividad.

 El segundo objetivo se cumplió pues los estudiantes mostraron su capacidad para

calcular correctamente el volumen de objetos de forma irregular, así como la

medición del volumen de líquidos, esto evidenciado en el correcto calculo del

volumen de un limón y una fresa, siendo 31 y 17cm3 aproximadamente.

BIBLIOGRAFÍA

Universidad tecnológica del Perú. [Ciencias UTP]. (25 de marzo de 2018). Laboratorio N°1:

Introducción a los materiales y mediciones - Parte 1. [Archivo de Vídeo]. Youtube.

https://www.youtube.com/watch?v=KbuSX-iglXA

Universidad tecnológica del Perú. [Ciencias UTP]. (25 de marzo de 2018). Laboratorio N°1:

Introducción a los materiales y mediciones - Parte 2. [Archivo de Vídeo]. Youtube.

https://www.youtube.com/watch?v=BQ71Al120Vs

Universidad tecnológica del Perú. [Ciencias UTP]. (10 de diciembre de 2015). Laboratorio N°2:

Operaciones básicas de laboratorio. [Archivo de Vídeo]. Youtube.

https://www.youtube.com/watch?v=gqxlrszsEhI