UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZÁN

Centro Universitario Regional de Nacaome

CURNAC

GUÍA ACADEMICA

1. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA.

Facultad: Ciencias Sociales

Departamento/Sección Académica:
Nombre Espacio Formativo: DERECHOS HUMANOS Y CIUDADANIA
Código: ECS-4409
Unidades Valorativas: 3
Requisitos: ECS-3307 Sociología del Desarrollo
Modalidad: PRESENCIAL
Fecha: 07-10 al 13 de diciembre
Facilitadora: María Elvira Torres Dávila
Correo: torreselvira196@gmail.com cel:9450-49-21

2. DESCRIPCIÓN DEL ESPACIO FORMATIVO.

Con este espacio pedagógico se pretende Proporcionar el conocimiento del Estado de derecho, la Constitución y el sistema jurídico
hondureño, para hacer efectivas las garantías fundamentales establecidas en la Declaración Universal de los Derechos Humanos. Se
pretende formar valores, que promuevan el respeto a la legalidad, el derecho, la justicia, la realización plena de los derechos humanos
y de la ciudadanía de los hondureños.

3. SABERES Y EXPERIENCIAS PREVIAS.

Se requiere que los estudiantes tengan una cosmovisión humanista de la persona humana y que conozcan los fundamentos básicos de la Constitución de la
República de Honduras.

4. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
1. Capacidad para analizar la constitución y el sistema jurídico hondureño.
2. Capacidad para reconocer el valor y la relación de la declaración universal de los
Derechos humanos y el derecho interno hondureño.
3. Capacidad para explicar la relación de los derechos humanos, la educación cívica y
Ciudadana como fundamentos para la educación con valores.
4. Capacidad crítica, emotiva, afectiva, comunicativa y de resolución de problemas para el
Desarrollo individual y colectivo.
5. Capacidad para propiciar espacios de convivencia, fundamentales en respeto,
Tolerancia, solidaridad y equidad como base de una conciencia y práctica cívica.
5. CONTENIDOS.

- Constitución y Sistema Jurídico hondureño.

- El Derecho.
- La Constitución.
- El sistema jurídico hondureño.
b. La Declaración Universal de los Derechos Humanos
- Orígenes y características de los derechos humanos.
- Aplicación de los derechos humanos en Honduras.
c. Construcción de ciudadanía.
La Ciudadanía.
- Tipos de ciudadanía, (política, social, cultural y económica)
- Educación ciudadana.
d. Convivencia Ciudadana y Formación de Valores.
- Educación en valores.
- Deberes y derechos como práctica de convivencia
5. METODOLOGÍA.

Activa-Participativa.
6. EVALUACIÓN.

Evaluación Diagnóstica, Evaluación Formativa y Evaluación Sumativa:

7. PROGRAMACION DE CONTENIDOS.
 Criterio de
Temas
Materiales Didácticos(audios, Estrategia de evaluacion
Unidades Semanales Contenidos
videos, Evaluacion
Por Unidad
Imágenes, textos, etc.)
Constituci  Proyector  Prueba diagnostica Lunes 7 de octubre
ón y  Computadora  Socializacion y
7y8
Antecedentes de los DDHH y  Guía Académica entrega de guía
Sistema
octubre Definiciones de Derecho  Constitución de la Republica. académica de
Jurídico
Derechos Humanos y evaluacion y
hondureño
rubricas de
. Ciudadanía evaluacion.
- Principios fundamentales del  Constitución de la -Elaboran Cuadro Cuadro comparativo
14 y 15 Derecho y su finalidad. Republica. comparativo de las 3% (clase)
octubre  Marcador,pizarra Constituciones que
-Naturaleza y filosofía del Derecho
ha tenido Honduras.
-Constitución de la Republica. Título Manuscrito en papel
III. bond. Individual
-Derecho Antiguo, medieval, -Realizan un  Análisis de
 Material Análisis de artículos artículos de
moderno y contemporáneo.  Documental de la Constitución la
-Constitución y El sistema  Constitución de la Libreta título III.art. Constitución
jurídico hondureño. Honduras. Resumen de videos. Libreta titulo III.art.
 Data Computadora Resumen de videos.
Art. 1,4,  Material multicopiado de la Realizan ensayo (clase) 2%
-Poderes del Estado declaración de DDHH. sobre el sistema
21 y 22 jurídico en Honduras -Relacionan los
octubre -Declaración universal de los y el respeto a los derechos de cada
DDDHH. Características, DDHH.con clasificación con los
fundamentación art. De la
clasificación y su aplicación en
jurídica. Declaración.(clase)
Honduras. -Ensayo 5% ( extra-
clase)
Individual

28-29 - COFADEH Investigación sobre

octubre Data, computadora organizaciones Informe 10%
- SECRETARIA DE DDHH
Copias de Exámenes defensoras de DDHH Presentación 5%
- DINAF local y nacional En equipos
redactan informe y clase
- CENTRO DE DERECHOS DE
presentan Prueba objetiva de
LA MUJER ( CDM) conocimiento 20%
individual.
 - CONADEH U organiza
local.
Construcción de - Construcción de  .Manifiesto sobre un
Ciudadanía. Formatos de pirámides tema de su interés
Ciudadanía
Investigo on line 5% (extra-clase y clase).
- Tipos de ciudadanía
4-5 Individual.
noviembre - Educación Ciudadanía. Pirámide de valores
Tema: personales.2%
- Educación en valores,
(Clase individual)
cultura de paz

-Estrategia de
-Educación en Derechos divulgación de los Presentación de
Humanos y Ciudadanía Libro de texto de Irma Becerra DDHH evidencias 10%
Derechos y deberes como Capacitacitacion en
práctica de convivencia. Data, computadora
Institutos o en un ( en equipos)
-Participación ciudadana. Películas
Lecturas complementaria. medio de
-Observan Películas comunicación obre
11 y 12 temas de DDHH
-Mi nombre es Sam
noviembre
-La vendedora de Flores ejemplo.
Tema:
- Estudio de casos de -Cultura de Paz Análisis de película
-Manfredo Velásquez -Educación en Valores 3% (individual
-Godínez (sentencia). Corte clase)
Inter de DDHH.

18 y 19 -Cómo educar con un enfoque Elaboran cuadro -Foro sobre la ley

noviembre Libro de texto de UNICEF resumen sobre fundamental de
Tema: en Derechos Humanos. instrumentos jurídicos Educación.
Principios que deben regir la suscripto por Honduras - Código de la Niñez y
en materia de adolescencia.
enseñanza-aprendizaje de los DDHHminimo 8 ( en equipos-clase)
instrumento
DDHH. Nombre, objetivo, año Presentación de cuadro
de suscripción. Año de resumen 5%
ratificación, contenido ( en equipos enviarlo al
 relevante, análisis de correo)
su aplicación con un 1
ejemplo.

-Cómo educar con un enfoque

-Libro de texto de UNICEF Presentan estrategias y I. PRUEBA
en Derechos Humanos. - Cartulina
25-26
recursos en la objetiva de
-Recursos tecnológicos entre
noviembre Estrategias y Recursos de otros. enseñanza de los DDHH conocimiento
25%
Tema: evaluacion en Derechos
II. (individual)
Texto
Humanos. Estrategias de Intervención
Derechos
Educativa en DDHH. Se espera Acumulativo 55%
Humanos en el
que sean estrategias innovadoras
aula.
en el área de los DDHH. Trabajo Examen 45%
grupal (máximo 4 personas):
Total 100%

- Revisión de tareas
pendientes con excusas
extendidas por la Individual
(DISE).con fecha de la

2y3 asign.
diciembre
- Entrega de nota final
- Asignación de temas a
estudiar para la
recuperación.

9 y 19
diciembre
Tema: - Recuperación 100%
Temas
signados en
clase.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS SUGERIDAS:
Textos Base
1. Constitución de la Republica
2. Libro de texto digital Como educar con un enfoque en Derechos Humanos UNICEF
3.. Declaración Universal de Derechos Humanos de 1948 (en físico).
4.Becerra Irma, (2007) Formación en Valores de Resistencia Civil, Baktun Editorial,
Tegucigalpa Honduras.

5.Abbugattas, J., y Tubino, F. (1997): Consecuencias de los Cambios Globales para la

Educación. Lima, Foro Educativo.

6. Almenar, N. (1999): «Los valores en los jóvenes: Estrategias de diagnóstico», en:

7.Paideia, núm. 26. Concepción, Chile, Universidad de Concepción, pp. 9-31.253 Bárcena, F. (1997): El
oficio de la ciudadanía. Introducción a la educación política.Paidós.

Política en el salón clases

1. Mantener aseada en aula antes y durante la clase, la asistencia y puntualidad son importantes
`para el desarrollo de las clases. Sea responsable y tendrá que justificar sus faltas para tener
derecho a revisar la asignación que corresponda.
2. Respete a su profesora, compañeros(as), de igual la forma las opiniones en el marco del
respeto a los DDHH.
3. Los informes formales deben ser impresos y exposiciones con diapositivas.
4. Su celular deberá permanecer en modo vibrador, de manera que si recibe alguna llamada, no
interrumpa la clase, debiendo salir a contestar.
5. Queda prohibido masticar chicle o comer durante la clase dentro del salón a excepción agua.
6. Queda a discreción del docente el material a entregar para las siguientes sesiones. Este podrá
sumarse a los planteados en el Silabo.
7. Los informe que no sean un copy-paste. Evite el Plagio.
8. Todo trabajo debe ser presentado con un estilo uniforme establecido.(rubrica)
9. Entrega de tareas y trabajos escritos: La puntualidad en la entrega de sus trabajos es parte de
su formación profesional (disciplina), se establecerá la hora y el día limite después de este
tiempo no se aceptarán tareas; por lo que se recomienda colocar el calendario de actividades
en un lugar visible que le permita cumplir con sus responsabilidades.
NOTA: EL CUMPLIMIENTO DE LAS POLITICAS DE CLASE FORMAN PARTE DE SU FORMACION
ACTITUDINAL, COMO FUTUROS PROFESIONALES DE LA EDUCACION DEBE DEJAR ORIENTARSE Y ESTAS
NORMAS DE CLASE ESTAN SUJETAS A EVALUACION.