| LEARNING EXPERIENCE 1 | English: Level A2

Let’s Raise Awareness about Community Problems

¿De qué situación partimos?:

Muchos adolescentes y jóvenes se expresan a

través de las redes sociales o medios similares
haciendo visibles problemáticas de su comunidad.
El inglés es un medio que permite a personas que
hablan distintos idiomas, levantar su voz y llamar a
la conciencia.

PROPOSITO DE LA EXPERIENCIA

Comprender conversaciones escritas y publicaciones breves en inglés,

identificando la idea principal y específicas para elaborar una publicación sobre
una problemática que afecte a tu comunidad.
Estamos listos para iniciar nuestra ruta de aprendizaje. Para
ello desarrollaremos tres actividades:
Opcional

Para saber más sobre problemas Para ver un video y realizar

que afectan al mundo ingresa al ejercicios relacionados al uso del
siguiente enlace: verbo “need” ingresa al siguiente
enlace:

United Nations. (s. f.). Global Issues Learn English - British Council. (s.
Overview. Recuperado 12 de febrero f.). Bestival Scene 2 Language
de 2021, de https://bit.ly/37mFqmY Focus.
British Council. Recuperado 12
de febrero de 2021, de
https://bit.ly/2ZsAcSm

¿Cómo queremos ver nuestro producto al final de la ruta?

Como resultado del trabajo de las actividades vamos a crear una publicación en inglés sobre
una problemática que afecta nuestra comunidad en la que:

Adecuas un texto a una publicación (post) sobre una problemática que afecta a tu
comunidad.

Organizas y desarrollas tus ideas sobre una problemática para dar a conocer un problema
que afecta a tu comunidad.

Relacionas tus ideas para generar conciencia sobre una problemática usando “let’s …”, “we
need to …”, “… for everybody”, “we can …”.

Empleas el imperativo y elaboras frases simples para dar a conocer una problemática.

Revisas el texto escrito para mejorar algunos aspectos de tu propia producción.

Nos planteamos metas y reconocemos oportunidades

¿Qué opinas de las características del producto planteado ¿Cuáles son las metas personales y oportunidades que te
plantearías en el desarrollo de este trabajo de investigación?
Let’s Raise Awareness EDUCACIÓN SECUNDARIA
about Community Problems English: Level A2

OPCIONAL

Para saber más sobre problemas Para ver un video y realizar

que afectan al mundo ingresa al ejercicios relacionados al uso del
siguiente enlace: verbo “need” ingresa al siguiente
enlace:

United Nations. (s. f.). Global Issues Learn English - British Council. (s.
Overview. Recuperado 12 de febrero f.). Bestival Scene 2 Language
de 2021, de https://bit.ly/37mFqmY Focus.
British Council. Recuperado 12
de febrero de 2021, de
https://bit.ly/2ZsAcSm

¿Cómo queremos ver nuestro producto al final de la ruta?

Como resultado del trabajo de las actividades vamos a crear una publicación en inglés sobre
una problemática que afecta nuestra comunidad en la que:

Adecuas un texto a una publicación (post) sobre una problemática que afecta a tu
comunidad.

Organizas y desarrollas tus ideas sobre una problemática para dar a conocer un problema
que afecta a tu comunidad.

Relacionas tus ideas para generar conciencia sobre una problemática usando “let’s …”, “we
need to …”, “… for everybody”, “we can …”.

Empleas el imperativo y elaboras frases simples para dar a conocer una problemática.

Revisas el texto escrito para mejorar algunos aspectos de tu propia producción.

Nos planteamos metas y reconocemos oportunidades

¿Qué opinas de las características del producto planteado ¿Cuáles son las metas personales y oportunidades que te
plantearías en el desarrollo de este trabajo de investigación?

3
Registra en tu cuaderno de trabajo

Felicitaciones, hasta aquí hemos trabajado contigo para comprender y reconocer las actividades que
desarrollaremos para nuestro trabajo.

Ahora tenemos que organizarnos para saber en qué tiempo lo haremos y como iremos viendo nuestro
progreso.

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.
| LEARNING EXPERIENCE 1 | English: Level A2

Let’s Raise Awareness about

Community Problems

Hello! My namHellios
!SMay i Hi! I am Nantu.
nWamelecoismSea! Welcome!
yri
Welcome!

LET’S SELF ASSESS!

Expresa cuánto sabes hacer en inglés marcando con una “X” donde creas conveniente. Aquí no
hay respuestas correctas. Responde con honestidad las preguntas.

Sí
Sí,
pue
Al escribir un texto en inglés: N pero S
do y
o necesi í
muy
to
bien
ayuda
.

¿Adecuo un texto a una publicación (post) sobre

1
una problemática que afecta a mi comunidad?

¿Organizo y desarrollo mis ideas sobre una

2
problemática para dar a conocer un problema que
afecta a mi comunidad?

¿Relaciono mis ideas para generar conciencia sobre

3 una problemática usando “let’s …”, “we need to …”, “…
for everybody”, “we can …”?

¿Uso el imperativo y elaboro frases simples para dar

4
a conocer una problemática?

¿Reviso el texto escrito para mejorar algunos aspectos

5
de mi propia producción?

Material elaborado en colaboración con RELO Andes de la Embajada de Estados Unidos.

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
Let’s Raise Awareness about EDUCACIÓN SECUNDARIA
Community Problems English: Level A2

THE CHALLENGE

There are teenagers who post about problems that affect their
community on social media.
Your challenge: Be an active citizen and create a post about a
problem that affects your community on social media;
“Teenagers have a voice”.
Do Activities 1 and 2. They will help you meet your challenge.

Activity 1: Raise
Awareness LET’S
OBSERVE!
What do you see?

True or False?
Example:
False
The children are watching TV. True -

1. The grandmother is listening to the radio. True - False

2. The parents are reading the newspaper. True - False
-
3. Both of the children are 18 years old. True False
True - False
4. The family is at home. True False
-
5. A good title for this picture is: We all participate True - False
in democracy.

11th April 2021 is important for Peru because it is .

the
2
LET’S LISTEN AND READ!
Listen to and read the comic strip.
Raise Awareness
1 2. 3.
.

Do you vote? In Peru, elections Young teenagers don't vote

happen every five years. in Perú. Peruvians vote
at age 18.

4. 5. 6.

So, as a young Teenagers can help their Some teenagers use social
teenager, what can you country and community media to raise awareness
do to help your in many ways. about community
country? problems.

7 8. 9.
.

Some teenagers raise Some teenagers raise Some teenagers raise

awareness about awareness about awareness about
violence against women pollution. bullying and
and girls. discrimination.
10
.
El audio está disponible en la
sección Recursos para mi
aprendizaje

So, teenagers can help their communities and

countries in a big way. What is the community
problems that needs attention in your
community?
LET’S UNDERSTAND!
UNDERSTAND-EXERCISE 1
Choose the correct information. ESCOGE LA INFORMACION CORRECTA

A B Correct

Example: Teenagers don’t vote in Teenagers vote in Peru. A

Peru.

1 People vote every 5 Every 5 years

years for a new president teenagers vote for
in Peru. a new president.
2 Teenagers use Facebook to Teenagers can raise
raise awareness. awareness about problems.

3 Social media helps you The internet helps you

raise awareness. raise awareness.

4 Pollution, equality and Pollution, discrimination and

violence are problems that violence are problems that
can affect a community. can affect a community.

5 Teenagers are not Teenagers are important

important for their for their communities and
communities and countries.
countries.

¿Sabías que hay estándares internacionales sobre lo que puedes hacer con el inglés? Aquí
algunas preguntas sobre lo que puedes hacer con el inglés.

1. inferir el d frase palab

¿Pued significado
según el contexto con ayudase de imágenes
s o yras
o
similares al palabras
S N
castellano? Í O
2. ¿Puedo identificar información específica de un
-
texto de
si están acompañadas
S -
imágenes?
Í NO

This is the end Continue with

of Activity 1. Activity 2.
Bye- bye!

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.
|

| LEARNING EXPERIENCE 1 ACTIVITY 2

LEAD IN:
Which one is a community problem?
Circle the correct one.

A. Poverty
(POBREZA)
B. Equality
(IGUALDAD)

PRACTISE - EXERCISE 1

Tick the phrases to raise awareness about community problems.

Example:

Let’s increase poverty. We can reduce pollution.

1. Justice for everybody.5.

Education can stop progress. Let’s
2. Let’s end discrimination.6.
help bullying.
3. Teenagers can help change the world.7. Water for everybody.
4. We need to have better videogames.8. We need to work together.

LET’S PRACTISE
 ¡NOTEMOS ALGO!

¿Cómo puedo llamar a la acción colectiva?

Let’s reduce poverty.Education for everybody.
We need to stop violence.Teenagers can help their communities.

PRACTISE - EXERCISE 2
Unscramble the posts and match the pictures. There is one extra post.

A. B. C.

1. CAN - EDUCATION – POVERTY – REDUCE Post:

Picture:

2. AGAINST- GIRLS – STOP - WOMEN – AND – LET’S - VIOLENCE

Post: Picture:

GIRLS - OPPORTUNITIES – FOR – EQUAL - BOYS – AND Post:

Picture:
PLANET – NEED TO – WE – HELP – OUR Post:

Picture:
PRACTISE - EXERCISE 3 LISTENING

COMPREHENSION

Listen to three teenagers talking about their community problems. Choose a, b or c for the
caption and select the correct picture: i, ii, iii or iv. There is one extra picture.
Escucha a tres adolescentes hablar sobre problemas en su comunidad .ESCOGE A, B o C DE
ACUERDO AL TEXTO Y SELECCIONA LA IMAGEN CORRECTA.

1 2 3
a. We need to have a. Let’s stop violence. a. We need to have
better education. b. Water for better education.
b. Water for everybody.
b. Let’s celebrate diversity.
everybody. c. We need to have
c. Teenagers have a voice.
c. Let’s help stop better infrastructure.
the climate crisis.

1 2. 3.
.

i. ii.

My community
has
proble
ms.

iii. iv.
 RECORDAMOS Y PRACTICAMOS
a) LET’S: VAMOS a LET’S+VERB

 Vamos a ayudar : Let’s help

 Vamos a estudiar: Let’s study

b) EDUCATION FOR EVERYBODY : Educación para todos

NOUN (SUSTANTIVO) + FOR EVERYBODY

 Water for everybody

 Peace for everybody

c) We need to stop violence : Necesitamos parar la violencia

WE NEED TO + VERB+COMPLEMENT

 We need to help others

 We need to work for our community
1. ¿Puedo inferir el significado de frases o
palabras
d) Teenagers CAN help según el contexto
their communities con ayuda de imágenes
: Los adolescentes PUEDEN
palabras similares yal castellano? SÍ
ayudar a sus comunidades
- NO
Subject (sujeto) + Verb 2.
+complement
¿Puedo seleccionar imágenes que
 People can work for lo
the community
que representen
el texto expresa? SÍ -
 Teenagers can change the society NO

AHORA ES TU TURNO. NOW IS YOUR TURN.

ESCRIBE ORACIONES USANDO LET’S, FOR EVERYBODY, WE NEED TO, CAN
1. LET’S….

2. LET’S…

3. ………………………………….for everybody

4. ………………………………….for everybody

5. We need to ………………………………

6. We need to ………………………………..

7. Teenagers can…………………………..

8. People can …………………………….

 Let’s Raise Awareness about EDUCACIÓN SECUNDARIA
Community Problems English: Level A2

Sigue revisando lo que puedes hacer con el inglés según estándares internacionales. Aquí algunas preguntas sobre lo que
puedes hacer con el inglés.

1. ¿Puedo inferir el significado de frases o

palabras
según el contexto con ayuda de imágenes
palabras similares yal castellano? SÍ
- NO
2. ¿Puedo seleccionar imágenes que
representen
lo que el texto expresa? SÍ -
NO

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.

6
| LEARNING EXPERIENCE 1 | English: Level A2
Activity 3: Do it yourself!
LEAD IN:
Look at the post and match the corresponding sections of it.

A Post for Social Media

Greta is a teenager that raises awareness about climate crisis (https://bit.ly/3scuiB1) Look at her post and match
its parts:

2 A. A post is a text that

describes a situation or
feeling. It can be a question
that provokes reflection.

B. A picture can be taken

from reality or created in the
form of a comic.

1
1 2.
.

The post and the picture are about the same topic. They help give the message.

Material elaborado en colaboración con RELO Andes de la Embajada de Estados Unidos.

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

Let’s Raise Awareness about EDUCACIÓN SECUNDARIA
Community Problems English: Level A2

LET’S CREATE!

There are some teenagers in social media that post about problems that affect
their communities/countries.
Your challenge: Be an active citizen and create a post about a problem that
affects your community on the social media. Teenagers have a voice.
Do Activities 1 and 2. They will help you meet your challenge.

Step 1:

Collect newspapers, look around your community or explore the internet and find a picture that
affects your community.

If you have newspapers, cut out the picture that shows

a situation that affect your community.

If you have a camera, you can take pictures of

situations that affect your community. Select one.

If you have internet, you can visit this page

https://bit.ly/3sdYn3f or explore others. Select a picture
about a problem in your community.

2
Step 2:

Create a phrase for your picture. Use at least three words or phrases from this list:

Phrase for your picture

Step 3:

Put your picture and phrase together. Do you like it? Is it stricking o impressive?

Optional

Post your picture and title in the social media you use the most. Ask a responsible adult before
you use the Internet.
LET’S REFLECT!

Ahora que ya terminaste las actividades 1, 2 y 3. Lee los siguientes criterios con
atención y marca con una “X” donde creas conveniente. Responde las preguntas
con honestidad.

Sí
Sí,
pue
Al escribir un texto en inglés: N pero S
do y
o neces í
muy
ito
bien
ayuda
.

¿Adecuo un texto a una publicación (post) sobre

1
una problemática que afecta a mi comunidad?

¿Organizo y desarrollo mis ideas sobre una

2
problemática para dar a conocer un problema que
afecta a mi comunidad?

¿Relaciono mis ideas para generar conciencia sobre

3 una problemática usando “let’s …”, “we need to …”, “…
for everybody”, “we can …”?

¿Uso el imperativo y elaboro frases simples para dar

4
a conocer una problemática?

¿Reviso el texto escrito para mejorar algunos aspectos

5
de mi propia producción?

LET’S SHARE!

Muéstrales lo que hiciste a tus padres, hermanas, hermanos, a quienes tengas en casa o a tu
profesora o profesor si están en contacto y explícales los criterios que tu texto debe cumplir. Toma
nota de los aportes y mejora tu texto en inglés. Luego ponlo en tu portafolio.
Sigue revisando lo que puedes hacer con el inglés según estándares internacionales.
Aquí algunas preguntas sobre lo que puedes hacer con el inglés.

1. ¿Puedo seleccionar imágenes que representen lo

el texto expresa? que SÍ
- NO
2. ¿Puedo escribir oraciones relacionadas a la
tratada? SÍ - temática
NO

This is the end

of Activity 3.
Bye- bye!
El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.
| LEARNING EXPERIENCE 1 | English: Level A2

Let’s Raise Awareness about

Community Problems
GLOSSARY

INGLÉS CASTELLANO

equality igualdad

… for everybody
... para todos
pollution
contaminación
poverty
pobreza
raise awareness
generar conciencia
teenagers
adolescentes
we can …
podemos ...
we need to … necesitamos ...

Material elaborado en colaboración con RELO Andes de la Embajada de Estados Unidos.

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA