INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO INDUSTRIAL GUSTAVO JIMÉNEZ SOGAMOSO ACA-R - 20

– BOYACA Versión 1.0

APROBADO POR RESOLUCIÓN No. 0377 de 24/08/2014 CODIGO DANE Fecha:
215759000907 NIT 891.855.310-0 19/01/21
FORMATO PARA ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS PARA AFIANZAR O AVANZAR EN APRENDIZAJES
DOCENTE: Hirma Nubia Jiménez
SEDE: San Cristóbal
GRADO: TERCERO ÁREA: ÉTICA Y VALORES
FECHA. GUÍA PLANEADA PARA SER DESARROLLADA POR EL ESTUDIANTE EN PERIODO
COMPRENDIDO DEL DIA: 16de febrero HASTA EL DIA: 16 de febrero

Bienvenidos mis niños, hoy damos inicio a otro paso en nuestra vida escolar seguimos en la virtualidad,
pero tenemos una gran compañía a Dios, primeramente, nuestra familia y cuenta conmigo en lo que más te
pueda colaborar.
ORACIÓN DEL DÍA

Buenos días papito Dios:

En este nuevo día queremos darte las gracias por darnos el don de la vida, Gracias por permitir que todos
llegáramos al salón de clases sanos y salvos, Bendice e ilumina a nuestro maestr@ para que todas sus
palabras, sean sabias como las tuyas, ayúdanos a entender todos los contenidos, que nuestro profesor
desea darnos a conocer, haznos más inteligentes y personas humildes de corazón. Amén

1 APRENDIZAJE A DESARROLLAR:
El estudiante reconoce e interviene en el autocuidado de él y de los demás.

2 ACTIVIDADES DE INICIO
DESCRIPCIÓN ACTIVIDAD 1:
Nos vamos a ubicar frente a espejo y nos vamos a saludar.
¿Cómo te sentiste después de haber realizado esta actividad?, cuéntame en un párrafo de 5 renglones
 DESCRIPCIÓN ACTIVIDAD 2:
Dibuja la escena de lo que hizo en la actividad 1.

➢ RECURSOS RECOMENDADOS: Humanos, cuaderno, lápiz, colores y tu imaginación.

3 ACTIVIDADES DE DESARROLLO CONCEPTUAL

DESCRIPCIÓN ACTIVIDAD 1: ¿Quién SOY?

Toda persona es importante, posee unos talentos y unas limitaciones que lo identifican y lo distingue de
los demás Te invito a que te conozca, te valores y te aceptes, como eres.

DESCRIPCIÓN ACTIVIDAD 2:

Completar la imagen de acuerdo a su género (femenino o masculino)

DESCRIPCIÓN ACTIVIDAD 3:

Lea y analiza el cuento, en el cuaderno escriba lo que más le allá llamado la atención del cuento y da
una conclusión

¡Sé quién soy! - Cuento sobre la identidad

En una extensa selva vivía una hiena que criaba a un cachorro de león diciéndole que era un gato y
éste se comportaba como un gato, maullaba como un gato y perseguía ratones como un gato.

De esta manera el cachorro de león iba creciendo con un sentimiento distorsionado de su identidad.

Pasados los años el cachorro de león fue creciendo hasta que se hizo un león adulto delgado y débil.
Un día aprovechó que la hiena estaba cazando lejos de su guarida para dar un paseo por la selva por
primera vez.

En su caminar, se cruzó con una manada de búfalos de robustos cuernos que corrían salvajemente
hacia un lugar de la selva donde habían crecido ricas hierbas y ramas verdes.

El león al verlos maulló muy asustado y se apartó del camino escondiéndose detrás de un gran tronco.

Un búfalo que se había percatado de la presencia del león le pareció rara la conducta, pero siguió
corriendo para que no lo cazara y se lo comiera.

Luego el león continuó su camino y se encontró con dos tigres que le rugieron de una manera muy
desafiante.

El león muy asustado maulló unas cuantas veces. Los tigres no podían dejar de reír ante los ridículos
maullidos. El león, atemorizado salió corriendo de allí.

Pasadas unas pocas horas todos los animales se enteraron de los maullidos del león y comenzó a ser
objeto de burla de todos ellos. En ese momento el león se sintió muy triste y solo por lo que decidió
marcharse muy lejos.

Bajo la sombra de un árbol se quedó pensativo. Una mansa paloma posada sobre una rama que le
había estado observando le dijo:

_ ¡Veo que no sabes quién eres y por eso no sabes cómo encajar en la selva! ¡Es muy importante que
sepas quién eres!

_ ¿Por qué es importante saber quién soy? _ preguntó el león entre dudas.

_ ¡Es importante saber quién eres, porque conociéndote podrás saber cuál es tu función en este
mundo! _ explicó la mansa paloma.

_ ¿Y quién soy? _ preguntó angustiado el león.

_ ¡Eres un vencedor! ¡Eres un león! ¡Eres el rey de la selva! _ concluyó la paloma.

Entonces el león empezó a comprender que la hiena lo había criado haciéndole creer que era un
inofensivo gatito y se marchó a buscarla.

Para su sorpresa, cuando llegó a la guarida, se dio cuenta de que ésta le había preparado una
emboscada declarándose como su peor enemiga.
 Ante los ataques previsibles de la hiena, el león se subió a una gran roca con mucha valentía y desde
ahí emitió varios rugidos graves y prolongados marcando así su territorio. Enfurecido y con un
repentino coraje le dijo a la hiena:

¡Sé quién soy! ¡Y sé cuál es mi función en éste mundo! ¡Soy un vencedor, un león, el rey de la selva!

Este fue el último día que el león se cruzó con la malvada hiena.

Autora: María Abreu

➢ RECURSOS RECOMENDADOS: Humanos, cuaderno, lápiz, colores y tu imaginación.

4 ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN O CIERRE:

DESCRIPCIÓN ACTIVIDAD 1:
Completa los siguientes datos acerca de ti:
Mi nombre es:
________________________________
_

Este soy yo:

Tengo _____ años

Mi color referido:

______________

Animal preferido ________ Mis Talentos:

Comida______________ _______________________
_______________________
Lugar _______________
_______________________
Canción ______________
 ➢ RECURSOS RECOMENDADOS: Humanos, cuaderno, lápiz, colores y tu imaginación.

5 ACTIVIDAD CORRESPONDIENTE AL PROYECTO TRANSVERSAL:

El proyecto de vida: Esta en la actividad 1 del cierre.

6 MEDIOS AUDIOVISUALES PARA APOYAR EL DESARROLLO DE LA GUIA,

RETROALIMENTACIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO SEGÚN HORARIOS DE CLASE:
___X__Envío de audios con explicaciones y orientaciones
_____Envío de videos tutoriales grabados por los docentes con explicaciones sobre el desarrollo de la
guía o de la temática abordada.
___X__Realización de encuentros virtuales con los estudiantes mediante plataformas como Meet.
7 EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Toda la guía y se desarrollara de acuerdo al cronograma de clases.
8 CRITERIOS INTEGRALES PARA APLICAR LA ESCALA DE VALORACIÓN:

Nivel Superior: Presenta la evidencia de aprendizaje conforme a lo establecido

en la guía y en el tiempo definido. Participa activamente a través de las
herramientas de comunicación, hace excelente uso de recursos tecnológicos para
la entrega de la evidencia (video, audio o imagen).
Nivel Alto: Presenta satisfactoriamente la evidencia de aprendizaje conforme a
lo establecido en la guía y en el tiempo definido. Participa a través de las
herramientas de comunicación, hace buen uso de los recursos tecnológicos para
la entrega de la evidencia (video, audio o imagen).
Nivel Básico: Presenta regularmente la evidencia de aprendizaje conforme a lo
establecido en la guía. Participa habitualmente a través de las herramientas de
comunicación, algunas veces hace uso de los recursos tecnológicos para la
entrega de la evidencia (video, audio o imagen).
Nivel Bajo: Presenta dificultad para enviar la evidencia de aprendizaje conforme a
lo establecido en la guía.