GUÍA DE APRENDIZAJE DE LENGUA CASTELLANA No.

SEMANA DE APLICACIÓN: del 8 al 19 de febrero de 2021

COLEGIO PARROQUIAL SAN JOAQUIN CALENDARIO A

AÑO LECTIVO 2021 GRADO 5° PERIODO PRIMERO DOCENTE SOBEYDA PEPICANO IBAÑEZ

ESTUDIANTE

ESTANDAR:

Establezco diferencias y semejanzas entre las estrategias de búsqueda, selección y almacenamiento de la información.
Utilizo estrategias de búsqueda, selección y almacenamiento de información para mis procesos de producción y
comprensión textual.

COMPONENTE:

PRAGMÁTICO En proceso lector. Reconoce elementos implícitos de la situación comunicativa del texto En el proceso
escritor Da cuenta de las estrategias discursivas pertinentes y adecuadas al propósito de producción de un texto en una
situación comunicativa.

INDICADOR DE DESEMPEÑO:

Reconocen los errores frente sus interlocutores, utiliza un trato correcto, escucha, acepta las diferencias, no se burla de
ningún acto presentado durante las clases de lenguaje, no discrimina y usa un vocabulario adecuado. Reconoce la
estructura y la intención comunicativa de los textos que lee.

METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Unidad didáctica
LITERATURA
-El género narrativo. Las clases de narración

2. Propósito: Que los estudiantes reconozcan las características del género narrativo.

3. Desarrollo cognitivo instruccional

Género narrativo
La narración un tipo de texto en el que se cuenta una historia o un suceso. En toda narración encontramos los
siguientes elementos:
Un narrador, quien relata cuanto sucede a varios personajes en un espacio y un tiempo determinado. Algunos
ejemplos de narraciones los encontramos en los mitos, las leyendas, los cuentos, las noticias, las novelas, las
anécdotas, etc. Consulta el siguiente link.
https://www.youtube.com/watch?v=5K1XfUFH3JQ&ab_channel=Lectores3.0
 https://www.youtube.com/watch?v=xMdrJknUCQA&ab_channel=SmileandLearn-Espa%C3%B1ol

El principito

4. Desarrollo Metodológico

1. El niño y los clavos

Había un niño que tenía muy mal carácter. Un día, su padre le dio una bolsa con clavos y le dijo que cada vez que perdiera
la calma, clavase un clavo en la cerca del patio de la casa. El primer día, el niño clavó 37 clavos. Al día siguiente, menos,
y así el resto de los días. Él pequeño se iba dando cuenta que era más fácil controlar su genio y su mal carácter que tener
que clavar los clavos en la cerca. Finalmente llegó el día en que el niño no perdió la calma ni una sola vez y fue alegre a
contárselo a su padre. ¡Había conseguido, finalmente, controlar su mal temperamento! Su padre, muy contento y
satisfecho, le sugirió entonces que por cada día que controlase su carácter, sacase un clavo de la cerca. Los días pasaron
y cuando el niño terminó de sacar todos los clavos fue a decírselo a su padre.

Entonces el padre llevó a su hijo de la mano hasta la cerca y le dijo:

– “Has trabajo duro para clavar y quitar los clavos de esta cerca, pero fíjate en todos los agujeros que quedaron. Jamás
será la misma. Lo que quiero decir es que cuando dices o haces cosas con mal genio, enfado y mal carácter dejas una
cicatriz, como estos agujeros en la cerca. Ya no importa que pidas perdón. La herida siempre estará allí. Y una herida física
es igual que una herida verbal. Los amigos, así como los padres y toda la familia, son verdaderas joyas a quienes hay que
valorar. Ellos te sonríen y te animan a mejorar. Te escuchan, comparten una palabra de aliento y siempre tienen su corazón
abierto para recibirte”.

Las palabras de su padre, así como la experiencia vivida con los clavos, hicieron con que el niño reflexionase sobre las
consecuencias de su carácter. Y colorín colorado, este cuento se ha acabado.

 Contesta las siguientes preguntas según sea conveniente

a. ¿Cuál es el personaje (s) principal (s) del cuento

b. ¿Cuál es el tiempo?

c. Describe el lugar

d. Escribe con tus propias la reflexión o enseñanza que dejo el cuento

2. Inventa un cuento colócale un título ten en cuento los elementos que lo conforman:

-Personajes, tiempo, lugar, tema, valores.

3. Realiza la siguiente sopa de letras, saca palabras relacionadas con la narrativa

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