COLEGIO RUPANIC SCHOOL

Unidad Técnico Pedagógica Nivel: 2° Medio A-B

Alto Hospicio. Asignatura: Lengua y Literatura
Unidad 1: Sobre la ausencia: exilio, migración e
identidad (narrativa)
Clase 7: La caja china
Profesor: Gabriel García Hernández
Correo profesor: profesor.gabriel.garcia@gmail.com
Guía Clase7: Caja china (técnica narrativa)
Nombre: _____________________________________ Curso: ____________ Fecha: Semana del 18/05/20
Puntaje ideal: 22 pts Puntaje obtenido: _________ Evaluación (nota o concepto): ________________________

OA3 -
Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente:
> El o los conflictos de la historia.
> Un análisis de los personajes que considere su relación con otros personajes, qué dicen, qué se dice de ellos, sus acciones y
motivaciones, sus convicciones y los dilemas que enfrentan.
> La relación de un fragmento de la obra con el total.
> Cómo el relato está influido por la visión del narrador.
> Personajes tipo (por ejemplo, el pícaro, el avaro, el seductor, la madrastra,etc.), símbolos y tópicos literarios presentes en el texto.
> Las creencias, prejuicios y estereotipos presentes en el relato, a la luz de la visión de mundo de la época en la que fue escrito y su
conexión con el mundo actual.
> El efecto producido por recursos como flashback, indicios, caja china (historia dentro de una historia), historia paralela.
> Relaciones intertextuales con otras obras.

ACTIVACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS. Observa atentamente la imagen presentada y responde las

siguientes preguntas. (6 puntos)

INICIO

1 ¿Qué representa el brazo sobre los migrantes?

Explica.

2. ¿Qué forma presentan los migrantes? ¿Por qué

forman esa figura? Fundamenta

3. ¿Cuál es el sentido global de la viñeta? ¿Qué

quiere comunicar?
 DESARROLLO

CAJA CHINA
(TÉCNICA NARRATIVA)

Cuando hablamos de técnicas narrativas, nos referimos a las formas o recursos que utilizan los
escritores para contar una historia. Entre las diversas técnicas narrativas existentes, podemos encontrar: las
anacronías o saltos temporales, la historia paralela y la caja china entre otros. En la sesión de hoy
aprenderemos sobre la caja china como técnica narrativa.

En literatura, narrativa y narratología se conoce como caja china a la técnica literaria estructural desarrollada
desde los albores de la narrativa oral donde, como si fuese una caja china, dentro aparece otra similar pero
más pequeña y dentro de ésta, otra más pequeña aún y así pudiera ser hasta el infinito, pero que luego, al
cerrarse, vuelve a la historia ancestro y así mientras el autor lo desee.

Un aspecto interesante de esta técnica radica en el hecho de que una historia no tiene que tener vínculos
argumentales, ni de personajes, ni de tono, ni atmósfera con los núcleos argumentales ancestros, ni con los
descendientes; conformando un potente recurso que dota de sutileza, misterio, riqueza, dinamismo e interés
por parte del lector cuando es correctamente usada.

Esta técnica aplica al argumento y a la estructura narrativa dramatúrgica, permitiendo una exposición no
lineal de los hechos que van a surgir como realidades alternativas a partir de una historia inicial que se
ramifica para, al término de las ramas, regresar hasta el origen y continuarlo o darlo por terminado.

Existen varias maneras de usar las cajas chinas que no necesariamente inciden en el argumento ni en la
representación que tiene el lector de la historia principal, conformando entes independientes en forma, planos
de realidad, personajes y por supuesto, historia; aunque también existen usos que alteran o significan puntos
de giro para la historia precedente.

Parece tener sus raíces en la forma de hablar común de la gente donde se está hablando de algo y luego, se
recuerda otra cosa y ahí comienza a contarse, para al final volver al hecho inicial luego de varias derivaciones.
Esto se transliteró desde hace milenios, primero a las formas orales y después, a la literatura escrita. El origen
geográfico también parece ser plural en tanto es encontrada en expresiones literarias de varias culturas
antiguas con ejemplos clásicos que han llegado a la actualidad. Quizás el paradigma de esta técnica sean Las
mil y una noches de origen persa, donde la estructura de las historias que narra la protagonista Scherezade
sigue este canon clásico, siendo su propia historia la principal de la que derivan las ramificaciones
argumentales, sin nexos entre sí ni con sus predecesoras. Pero existen ejemplos anteriores en la India, China,
Japón y en las culturas precolombinas.

INVESTIGACIÓN

Realiza una breve investigación sobre la historia de la

obra “Las mil y una noches” y su argumento. (10
puntos)

 Escribe los resultados de tu investigación en el

“procesador de texto.
 CIERRE

Respuesta:

¿Por qué razón “Las mil y una noches podría ser

considerado un ejemplo de caja china? (6 puntos)