RUPANIC SCHOOL Prof.

Gabriel García
Unidad Técnica Pedagógica
Alto Hospicio
Evaluación Diagnóstica de Lengua y Literatura
(4° medio A- B)
Item I : L NL
Nombre: ________________________________________ Curso: ______ Rut: _________________ Item II : L NL
Item III : L NL
Item IV : L NL
Fecha: ______________ Pje ideal: 25 puntos Pje obtenido: __________ Nivel de logro:
Item V : L NL
Objetivos de Aprendizaje
OA 1: Formular interpretaciones surgidas de sus análisis literarios, considerando: • La contribución de los recursos literarios (narrador,
personajes, tópicos literarios, características del lenguaje, figuras literarias, etc.) en la construcción del sentido de la obra. • Las relaciones
intertextuales que se establecen con otras obras leídas y con otros referentes de la cultura y del arte.
OA 3: Analizar críticamente textos de diversos géneros discursivos no literarios orales, escritos y audiovisuales, considerando: • La influencia
de los contextos socioculturales de enunciador y audiencia. • Las características del género discursivo al que pertenece el texto. • Las
relaciones establecidas entre las ideas para construir razonamientos. • La selección y la veracidad de la información.
OA 6: Producir textos (orales, escritos o audiovisuales) coherentes y cohesionados, para comunicar sus análisis e interpretaciones de textos,
desarrollar posturas sobre temas, explorar creativamente con el lenguaje

I.- VERDADERO Y FALSO. Lee atentamente el texto y luego escribe un V si la proposición es verdadera y
una F si es falsa. Debes justificar las falsas. (habilidades: comprender - conocer) 3 puntos

"Aunque su padre había imaginado para él un brillante porvenir en el ejército, Hervé Joncour había acabado
ganándose la vida con una insólita ocupación, tan amable que, por singular ironía, traslucía un vago aire
femenino.
Para vivir, Hervé Joncour compraba y vendía gusanos de seda. 
Era 1861. Flaubert estaba escribiendo Salammbô, la luz eléctrica era todavía una hipótesis y Abraham Lincoln,
al otro lado del océano, estaba combatiendo en una guerra cuyo final no vería.
Hervé Joncour tenía treinta y dos años.
Compraba y vendía.
Gusanos de seda."
Alessando Barrico, Seda (fragmento). Disponible en: https://www.pidotiempo.com/seda-de-alessandro-
baricco-fragmento/

1. _____ La finalidad del primer párrafo es contextualizar la narración en un tiempo determinado a través
de momentos históricos conocidos.

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2. _____ El narrador menciona que la profesión de Hervé Joncour resultaba ser una “singular ironía Porque
la profesión que quería su padre para él se consideraba menos amable y femenina, que la que él
terminó ejerciendo.

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3. _____ El texto leído corresponde a un texto dramático

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II.- SELECCIÓN DE ALTERNATIVAS. Encierra en un círculo la respuesta correcta para cada una de las
preguntas que se presentan a continuación. (habilidad: conocer – comprender) 3 puntos

"Frankenstein"
1.    Una desapacible noche de noviembre contemplé el final de mis esfuerzos. Con una ansiedad rayana en la
agonía, coloqué a mi alrededor los instrumentos que me iban a permitir infundir un hálito de vida a la cosa
inerte que yacía a mis pies. Era ya la una de la madrugada; la lluvia golpeaba las ventanas sombríamente, y la
vela casi se había consumido, cuando, a la mortecina luz de la llama, vi cómo la criatura abría sus ojos
amarillentos y apagados. Respiró profundamente y un movimiento convulsivo sacudió su cuerpo.
2.    ¿Cómo expresar mi sensación ante esta catástrofe, o describir el engendro que con tanto esfuerzo e
infinito trabajo había creado? Sus miembros estaban bien proporcionados y había seleccionado sus rasgos por
hermosos. ¡Hermosos!: ¡santo cielo! Su piel amarillenta apenas si ocultaba el entramado de músculos y
arterias; tenía el pelo negro, largo y lustroso, los dientes blanquísimos; pero todo ello no hacía más que
resaltar el horrible contraste con sus ojos acuosos, que parecían casi del mismo color que las pálidas órbitas en
las que se hundían, el rostro arrugado, y los finos y negruzcos labios.

3.    Las alteraciones de la vida no son ni mucho menos tantas como las de los sentimientos humanos. Durante
casi dos años había trabajado infatigablemente con el único propósito de infundir vida en un cuerpo inerte.
Para ello me había privado de descanso y de salud. Lo había deseado con un fervor que sobrepasaba con
mucho la moderación; pero ahora que lo había conseguido, la hermosura del sueño se desvanecía y la
repugnancia y el horror me embargaban. Incapaz de soportar la visión del ser que había creado, salí
precipitadamente de la estancia. Ya en mi dormitorio, paseé por la habitación sin lograr conciliar el sueño.
Finalmente, el cansancio se impuso a mi agitación, y vestido me eché sobre la cama en el intento de encontrar
algunos momentos de olvido. Mas fue en vano; pude dormir, pero tuve horribles pesadillas. Veía a Elizabeth,
rebosante de salud, paseando por las calles de Ingolstadt. Con sorpresa y alegría la abrazaba, pero en cuanto
mis labios rozaron los suyos, empalidecieron con el tinte de la muerte; sus rasgos parecieron cambiar, y tuve
la sensación de sostener entre mis brazos el cadáver de mi madre; un sudario la envolvía, y vi cómo los
gusanos reptaban entre los dobleces de la tela. Me desperté horrorizado; un sudor frío me bañaba la frente,
me castañeteaban los dientes y movimientos convulsivos me sacudían los miembros. A la pálida y amarillenta
luz de la luna que se filtraba por entre las contraventanas, vi al engendro, al monstruo miserable que había
creado. Tenía levantada la cortina de la cama, y sus ojos, si así podían llamarse, me miraban fijamente.
Entreabrió la mandíbula y murmuró unos sonidos ininteligibles, a la vez que una mueca arrugaba sus mejillas.
Puede que hablara, pero no lo oí. Tendía hacia mí una mano, como si intentara detenerme, pero esquivándola
me precipité escaleras abajo. Me refugié en el patio de la casa, donde permanecí el resto de la noche,
paseando arriba y abajo, profundamente agitado, escuchando con atención, temiendo cada ruido como si fuera
a anunciarme la llegada del cadáver demoníaco al que tan fatalmente había dado vida.
4.    ¡Ay!, Ningún mortal podría soportar el horror que inspiraba aquel rostro. Ni una momia reanimada podría
ser tan espantosa como aquel engendro. Lo había observado cuando aún estaba incompleto, y ya entonces era
repugnante; pero cuando sus músculos y articulaciones tuvieron movimiento, se convirtió en algo que ni
siquiera Dante hubiera podido concebir.
5.    Pasé una noche terrible. A veces, el corazón me latía con tanta fuerza y rapidez que notaba las
palpitaciones de cada arteria, otras, casi me caía al suelo de pura debilidad y cansancio. Junto a este horror,
sentía la amargura de la desilusión. Los sueños que; durante tanto tiempo habían constituido mi sustento y
descanso se me convertían ahora en un infierno; ¡y el cambio era tan brusco, tan total!
6.    Por fin llegó el amanecer, gris y lluvioso, e iluminó ante mis agotados y doloridos ojos la iglesia de
Ingolstadt, el blanco campanario y el reloj, que marcaba las seis. El portero abrió las verjas del patio, que
había sido mi asilo aquella noche y salí, cruzando las calles con paso rápido, como si quisiera evitar al
monstruo que temía ver aparecer al doblar cada esquina. No me atrevía a volver a mi habitación; me sentía
empujado a seguir adelante pese a que me empapaba la lluvia que, a raudales, enviaba un cielo oscuro e
inhóspito.
(“Frankenstein o el moderno Prometeo”, Mary Shelley
https://www.biblioteca.org.ar/libros/133605.pdf)

1. ¿Qué tipo de relación se establece entre el narrador y la criatura?

A. Víctima -victimario.
B. Creación- creador.
C. Hijo-Padre.
D. Creador-creación.

2. ¿Cuál es el propósito del siguiente fragmento: “A veces, el corazón me latía con tanta fuerza y rapidez
que notaba las palpitaciones de cada arteria, otras, casi me caía al suelo de pura debilidad y cansancio”
(párrafo 5)?

A. Evidenciar los problemas de salud que tenía el narrador.

B. Exacerbar los sentimientos de Elizabeth en el sueño del narrador.
C. Reforzar la idea de que el narrador ha pasado una noche terrible.
D. Evidenciar la angustia que siente la criatura por lo que ha sucedido.

3. Respecto al narrador y la narración, es correcto afirmar que: 

 A. Es un narrador omnisciente y la narración se realiza en tercera persona.
B. Es un narrador protagonista y la narración se realiza en primera persona.
C. Es un narrador testigo y la narración se realiza en segunda persona.
D. Es un narrador protagonista y la narración se realiza en tercera persona.

III.- VOCABULARIO. Une con una línea el concepto con la definición que le corresponde. Considera el
contexto en que están siendo utilizadas las palabras en el texto anterior para inferir la definición que le
corresponde a cada palabra. (habilidad: inferir) 3 puntos

CONCEPTO DEFINICIÓN

1. Rebosante  Estar invadido por un sentimiento o estado de ánimo con manifiesta intensi
dad

2. Desapacible Con perseverancia tenaz.

3. Infatigablemente   Dicho del tiempo atmosférico o de un período de tiempo: Inestable, 
destemplado.

Que causa disgusto o enfado o es desagradable.

IV.- COMPRENSIÓN LECTORA. Lee atentamente el texto y responde las preguntas que se presentan
encerrando la alternativa correcta en un círculo. (habilidades: relacionar – interpretar – inferir) 6 puntos

...el drama del desencantado que se arrojó a la calle desde el décimo piso, y a medida que caía iba viendo a
través de las ventanas la intimidad de sus vecinos, las pequeñas tragedias domésticas, los amores furtivos, los
breves instantes de felicidad, cuyas noticias no habían llegado nunca hasta la escalera común, de modo que en
el instante de reventarse contra el pavimento de la calle había cambiado por completo su concepción del
mundo, y había llegado a la conclusión de que aquella vida que abandonaba para siempre por la puerta falsa
valía la pena de ser vivida.
El drama del desencantado, García Márquez

1. ¿Cuál sería la mejor manera de caracterizar al protagonista del relato?

A. Una persona optimista gracias a todas las experiencias que ha visto y vivido.
B. Una persona desequilibrada emocionalmente que decide quitarse la vida.
C. Una persona entrometida, pues le gusta husmear por las ventanas ajenas.
D. Una persona decepcionada de la vida que decide suicidarse.

2. ¿Por qué crees que este microcuento se llama El drama del desencantado?
A. Porque narra la historia de una persona que se ha desencantado de la vida, pero segundo antes de
suicidarse cambia de opinión, pero ya es muy tarde.
B. Porque narra una historia con el fin de explicar el dilema de tener que escoger entre ayudar a otros con
sus problemas o vivir su vida de forma independiente.
C. Porque la historia narrada presenta el dramático momento en que una persona decida suicidarse, pero
luego se arrepiente de la nada.
D. Porque interpela al lector con una interrogante que no se logra llegar a resolver en el texto, sino que se
deja como reflexión para quien lee la historia. 

3. ¿Por qué el narrador indica que “en el instante de reventarse contra el pavimento de la calle había
cambiado por completo su concepción del mundo”?
A. Porque el dolor de golpearse contra el pavimento fue tan grande que el protagonista cuestionó todo lo
vivido hasta entonces.
B. Porque todo lo visto mientras caía hizo que cambiara la forma en que veía el mundo hasta ese
momento. 
C. Porque durante mucho tiempo pensó en cómo sería el suicidio, pero al momento de hacerlo se dio
cuenta de que era muy diferente.
D. Porque el golpe no lo dejaba ver ni pensar con claridad, por lo que todo se veía completamente
diferente. 

V.- PREGUNTA DE DESARROLLO. Responde la siguiente pregunta relacionada con el microcuento leído.
Recuerda cuidar tu ortografía y redacción pues serán evaluados.

Criterio Puntaje ideal Puntaje obtenido

1. El/la estudiante plantea su opinión con respecto a la temática 2
abordada por el texto de forma clara.
2. El/la estudiante argumenta su postura con un mínimo de dos 5
argumentos y hace alusión a un hecho acontecido en el texto para
ejemplificar su opinión.
3. El/la estudiante respeta las normas ortográficas y de redacción. 3

¿Qué crees que lleva a las personas a tomar la decisión de quitarse la vida? ¿Crees que es una opción
válida? ¿Cómo se puede evitar llegar a tomar esa decisión?