Informe de Química #3

“Concepto de Mol”

Fundamentos teoricos

El átomo-gramo se refiere a elementos en forma atómica y la molécula-gramo a

compuestos o elementos en forma molecular, aunque son básicamente el mismo
concepto. Ambos representan la misma cantidad (átomos o moléculas). Por esta
razón, se comenzó a utilizar el concepto de mol en un sentido más amplio, el cual
abarca los conceptos de átomo-gramo, molécula-gramo y fórmula gramo.

En la actualidad, el mol es la cantidad de sustancia que contiene el número de

Avogadro (NA) de partículas, lo cual es tantas unidades fundamentales como las
que hay exactamente medidas en 12,000 g de C-12; las cuales pueden ser
átomos, moléculas, iones, etc.

En el caso de sutancias elementales se debe especificar si el mol se refiere a

átomos o moléculas.

Objetivos:

1. Resaltar la utilidad, importancia y el alcance del concepto de mol.

2. Ejecutar operacines y cálculos empleando el concepto de mol.
3. Utilizar el concepto de mol y número de Avogadro en la resolución de
problemas de aplicación, número de partículas, número de moles y de los
gramos de un compuesto o elemento.

Síntesis del informe

En este laboratorio realizado sobre el concepto de mol hemos aprendido o más

bien hemos resaltado la importancia y la utilidad que se le otorga al concepto de
mol en los laboratorios de química y que es de una gran utilidad para los químicos
y para cualquiera que desee tener un conocimiento básico del química es
primordial el concepto de mol.

Para realizar diferentes procedimientos matemáticos y de cálculo en base a

información química se debe tener un conocimiento previo del concepto de mol, el
cual es necesario para realizar procedimientos de estequiometria que en química
como sabemos son muy comúnmente utilizados, y que sin estos muchas de las
leyes y aportaciones que se han dado en esta ciencia no habrían podido ser.

Cuando necesitamos deducir una información a partir de otra en la rama de la

química es muy indispensable la utilización de los moles, y pues bien de la
utilización del número de Avogadro para poder (utilizando fórmulas matemáticas)
llegar a una respuesta.
Como podemos apreciar el concepto de mol y el saber el número de Avogadro es
algo indispensable para resolver problemas químicos, y no solo eso; estos dos
conceptos son primordiales en todo el aspecto químico.
Procedimiento
 PROCEDIMIENTO

I. Parte. Concepto de mol.

1.  Seleccionamos 20 unidades de
cada una de las especies.

 Llevamos a la pesa electrónica

cada una de las muestras.

2.
 Mediante cálculos preparamos 1.7 moles de las especies anteriores.
 Calculamos la masa teórica correspondiente.

3.  Separamos un puñado de
cada especie.
 Calculamos los moles y los
gramos que representan.

II. Parte. Masas relativas.

1)  Escogimos 3 unidades de la misma

especie y pesamos cada una.
 Calculamos la masa promedio.
 Anotamos en la tabla N° 4.

2)  Utilizando la tabla N°1 establecimos la relación de masas de un

mol de una especie A con otra especie B (relación masa molar)
  Anotamos en la tabla N°5.

3)  Para la especie A y B determinamos la relación de masa promedio

de una unidad de A con respecto a la masa promedio de una
unidad de B.
 Anotamos en la tabla N°5.

4)  Determinamos la relación de masa de 1.7 moles de una especia A

con respecto a la masa de 1.7 moles de otra especie B.
 Anotamos en la tabla N°5.

5)  Repetimos los pasos del 1 a 4 con dos nuevas especies. ( C y D )

6)  Establecimos toda la comparación posible: ( A y C), (A y D), (B y

C), (B y D), (A y E)
Resultados
 RESULTADOS

I. PARTE. CONCEPTO DE MOL

Tabla N° 1. Masa de un mol

N° ESPECIE MOL CANTIDAD MASA

1 Porotos 1 20 9,5 g
2 Clip 1 20 8,4 g
3 Clavos de 1” 1 20 12,5 g
4 Tachuelas 1 20 6,0 g
5 Tuercas 1 20 61,39 g

N° ESPECIE MOL CANTIDAD MASA MASA

EXPERIMENTAL TEÓRICA
1 Porotos 1,7 34 15,5 g 16,15 g
2 Clip 1,7 34 14,3 g 14,28 g
3 Clavos de 1” 1,7 34 19,7 g 21,25 g
4 Tachuelas 1,7 34 10,6 g 10,20 g
5 Tuercas 1,7 34 104,2 g 104,36 g
Tabla N°2. Masa de 1,7 moles

Tabla N°3. Masa de una cantidad de mol determinada

N° ESPECIE MOL CANTIDAD MASA MASA

EXPERIMENTAL TEÓRICA
1 Porotos 1,7 34 15,5 g 16,15 g
2 Clip 1,7 34 14,3 g 14,28 g
3 Clavos de 1” 1,7 34 19,7 g 21,25 g
4 Tachuelas 1,7 34 10,6 g 10,20 g
5 Tuercas 1,7 34 104,2 g 104,36 g

N° ESPECIE MOL CANTIDAD MASA MASA

EXPERIMENTAL TEÓRICA
1 Porotos 5,65 113 47,70 g 53,68 g
2 Clip 5,15 103 44,04 g 43,26 g
3 Clavos de 1” 6,55 131 74,50 g 81,88 g
4 Tachuelas 12,1 242 73,85 g 72,60 g
5 Tuercas 3,45 69 210,81 g 211,80 g

II. PARTE. MASAS RELATIVAS

 Tabla N°4. Masa promedio de una unidad

MASA EXPERIMENTAL
#1 #2 #3 Promedio
N° ESPECIE
1 Poroto 0,4 g 0,4 g 0,4 g 0,40 g
2 Clip 0,3 g 0,4 g 0,4 g 0,37 g
3 Clavos de 1” 0,5 g 0,5 g 0,6 g 0,53 g
4 Tachuelas 0,3 g 0,3 g 0,3 g 0,30 g
5 Tuercas 3,2 g 3,0 g 3,0 g 3,07 g

Tabla N°5. Masas relativas

A Porotos
B Clip
C Clavos de 1”
D Tuercas

RELACIÓN MASA RELACIÓN MASA

ESPECIES MOLECULAR PROMEDIO MOLAR
1 UNIDAD / 1 UNIDAD 1 MOL / 1 MOL 1,7 MOL / 1,7 MOL
A/B 0,40 g / 0,37 g 9,5 g / 8,4 g 16,15 g / 14,28 g
C/D 0,53 g / 0,30 g 12,5 g / 6,0 g 21,25 g / 10,20 g
A/C 0,40 g / 0,53 g 9,5 g / 12,5 g 16,15 g / 21,25 g
A/D 0,40 g / 0,30 g 9,5 g / 6,0 g 16,15 g / 10,20 g
C/D 0,30 g / 0,37 g 12,5 g / 8,4 g 21,25 g / 14,28 g
B/D 0,37 g / 0,30 g 8,4 g / 6,0 g 14,28 g / 10,20 g
 COMENTARIOS

A partir de un mol de una sustancia cualquiera podemos determinar su masa

molar o peso formular si logramos obtener el peso en gramos por mol de
determinadas sustancias; tal como hicimos al pesar en la balanza los diversos
materiales llevados al laboratorio (porotos, clips, clavos de 1”, tachuelas y
tuercas), tomando en cuenta que un mol era igual a 20 unidades de dichos
materiale.

Considerando que un mol era igual a 20 unidades de los materiales,

determinamos que 1,7 moles eran igual a 34 unidades por medio de una regla de
tres y posteriormente, pesamos las 34 unidades respectivas para cada uno de los
materiales con el objetivo de obtener la masa experimental que equivale a 1,7
moles; sin embargo, analíticamente también se puede determinar la masa de
estos materiales que hay en 1,7 moles (masa teórica), utilizando como factor de
conversión la masa molar obtenida al pesar 1 mol de cada uno de estos
materiales. Observamos, en los resultados obtenidos, una pequeña variación que
existe entre la masa experimental y la masa teórica, debido al grado o porcentaje
de error experimental presente en cada medición realizada en el laboratorio.
Igualmente, podemos determinar los moles, a partir de una masa cualquiera, tal
como hicimos en la tabla N°3, partiendo de un puñado de estos materiales,
determinamos la cantidad de moles a los que correspondían y la cantidad de
unidades que abarcaban.

La relación que hay entre la masa de un mol de un especie A y la masa de un mol

de una especie B, es la misma que hay entre la masa de una molécula de la
misma especie A y la masa de una molécula de otra especie diferente B. Para
determinar esto, empezamos a relacionar la masa de un mol de una especie con
la masa de un mol de otra especie (relación masa molar), anotados en la tabla
N°1 y, la comparamos con la masa promedio de las unidades pesadas
individualmente de la especie A con la masa promedio de las unidades de la
especie B (relación masa molecular) y observamos que se mantiene un patrón en
estas relaciones de masa molar y masa molecular de dichos materiales.
 CUESTIONARIO

1. Para una misma especie compare la relación mol/mol y la relación de las

masas de la tabla N° 1 y la tabla N° 2 de la parte I. ¿A qué conclusión llega?
R= para responder a esta pregunte escogeremos la especie “tuercas”.
Con respecto a la relación mol/mol, podemos observar que para obtener 1
mol (tabla N°1) teníamos que tener 20 unidades de esta especie y que para
poder obtener una cantidad de 1.7 moles ternemos un total de 34 unidades,
lo que nos lleva a deducir que a mayor cantidad de moles, mayor será el
número de unidades (apreciando como el número de Avogadro en este
experimento).
En la relación masa/masa se puede apreciar que 1 mol equivale a 61.39g
(tabla N°1) y que 1.7 moles equivale a 104.36g (tablaN°2) lo que nos hace
pensar que si aumentamos el número de moles y por tanto de la unidades o
partículas, también aumentará el peso de esta especie.
Gracias a esto podemos deducir que a mayor cantidad de moles,
obtendremos mayor cantidad de partículas y mayor será el peso.

2. Para una misma especie encuentre la relación entre los moles de la tabla N°
2 vs la tabla N° 3 y la relación entre la masa de la tabla N° 2 vs la tabla N° 3.
¿A qué conclusión llega? ¿Qué sucede con la cantidad?
R= a pesar de que la cantidad en los moles de la tabla N°3 en las distintas
especies no es relativamente la misma en todas, se puede, mediante una
observación de la tabla N°2 realizar una relación masa/mol o mol/masa, con
la cual nos podríamos dar cuenta de que en cada especie tanto los moles
como la masa va aumentando de una forma casi lineal si hacemos una
gráfica.

3. Compare los valores experimentales con los teóricos de las masa obtenidas
en la tabla N° 2 y N° 3.
R= tanto en la tabla N°2 como en la tabla N°3, podemos observar que las
masa teóricas son muy parecidas a las experimentales, fallando en algunas
solo por decimales, lo que nos indica que el error experimental es mínimo.

4. Compare entre sí las relaciones obtenidas en la tabla N° 5. ¿Coinciden?

R= en las relaciones obtenidas de esta tabla podemos decir que algunas
coinciden de forma casi exacta, pero otras relaciones varían, esto se
deduce ya que si el peso de cada unidad (en el cual se basa los moles) es
distinto los moles por consiguiente también lo serán.

5. ¿A qué conclusiones llega sobre la relación que existe entre las masas
moleculares promedio de distintas especies (Por ejemplo: A y B) y las
relaciones que existen entre las masas molar de dichas especies (A y B)?
R= de este cuadro podemos deducir que en las relaciones donde el peso
individual de las especies es bastante parecido o similar, las demás
relaciones entre estas especies serán similares, pero si al comparar el peso
individual de cada unidad, no dan similares entre sí, entonces tampoco lo
darán las otras relaciones.
6. Al comparar las relaciones A/B con A/C y C/B que relación resulta.
Justifique su respuesta.
 R= al comparar estas tres especies resultan tres relaciones más notables de
mama/masa, que son las de peso unidad, peso 1 mol y peso 1.7 moles, las
cuales al comparar cada una individualmente no son tan parecidas, ya que
cada unidad de una especia no tiene el mismo peso de otra,por lo que otras
relaciones no darán parecidas, pero de esto podemos deducir una relación
clara de mol/masa, la cual es muy útil en química.

7. Identifique las posibles fuente de errores experimentales

 No seguir indicaciones.
 No darle una buena utilidad a los instrumentos del laboratorio.
 No haber leído antes el experimento, lo que podría provocar que a la
hora de hacer los pasos no se sepa bien que es lo que se debe de
hacer.
 No haber llevado los suficientes materiales para realizar el
experimento, lo que llevaría a un resultado incorrecto de los pasos.
 A la hora de realizar el conteo de las unidades en cada mol, por
estar con apuros o con relajos, no contar bien, lo que dañaría todos
los resultados.
 PROBLEMAS

1. Calcule los átomos de cobre que hay en 30 g de sulfato cúprico.

2. ¿Cuánto pesan los gramos de Na que equivalen al mismo número de

atomos que los que hay en 15 g de K?

3. ¿Cuántos átomos de oxígeno hay en 1,25 x 10 18 moléculas de agua?

4. Una solución de ácido sulfúrico contiene 65 % p/p del ácido, y tiene una
densidad de 1,55 g/ml. ¿Cuántas moléculas de ácido hay en 1 L de la
solución?
5. Se tiene una muestra de 1,0 g de cada uno de los siguientes compuestos:
CO2, O2, H2O y CH3OH.
a. ¿Cuál muestra tiene el mayor número de moléculas?
b. ¿Cuál muestra contiene el mayor número de átomos?
 CONCLUSIONES

Después de haber realizado este informe de química, hemos llegado a las

sigueintes conclusiones:
 El concepto de mol resulta de gran importancia en el estudio de la química,
puesto que, este a su vez abarca conceptos como: átomos-gramo,
molécula-gramo; los cuales son de gran ayuda para determinar la masa, el
número de átomos, partículas, moléculas, iones, etc., de diversas
sustancias, es decir el mol es como el puente universal para obtener los
valores de diversas unidades partiendo de un dato conocido.

 En la relación masa molecular y masa mol realizada en el experimento se

aprecia que basando en la masa molecular de una sustancia podríamos
deducir el mol, o bien sabiendo el mol y el peso por unidad, podemos
deducir otros aspectos de la sustancia, que sin la ayuda de estas dos
características químicas no se podrían deducir.

 El número de Avogadro es primordial en resoluciones de problemas

químicos, que con la utilización del concepto de mol, se pueden realizar;
sabiendo que este número de Avogadro fue descubierto gracias a
experimentos para que hoy en día se pueda utilizar este de forma de que
facilite al químico a la resolución de problemas.
 BIBLIOGRAFÍA

1. Ebbing, D. D. 1997 Química General 5ta Edición, Editorial MC Graw – Hill.

pág., 134 – 140.
2. Morcillo, J. Y Fernández, M. 1982 Química. Editorial Anaya. España