UNIVERSIDAD MICHOACANA DE SAN NICOLAS DE HIDALGO

Maestría en Geociencias y Planificación del Territorio

NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE

PEDOLOGÍA

CICLO CLAVE DE LA ASIGNATURA

BÁSICA
SERIACIÓN: PRIMER SEMESTRE

1.- OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

QUE EL ALUMNO ADQUIERA CONOCIMIENTOS DEL SUELO SOBRE SU FORMACIÓN, DINÁMICA Y DE LAS
PROPIEDADES QUE EN EL SE HAN DESARROLLADO HASTA LOS PROCESOS DE DEGRADACIÓN Y LA MANERA
DE CONSERVARLO.

2.-TEMAS Y SUBTEMAS

I.INTRODUCCIÓN
1.1 Objetivos del curso y justificación
1.2. Presentación del programa y dinámica

II. FORMACIÓN DEL SUELO

2.1. Componentes principales del suelo
2.2. Inorgánicos
2.3. Orgánicos
2.4. Factores de formación
2.5. Procesos formadores
2.6. Etapas de formación
2.7. El perfil del suelo

III. PROPIEDADES FÍSICAS

3.1. TEXTURA
3.1.1. Concepto y fracciones granulométricas
3.1.2. Clases de textura
3.1.3. Análisis granulométrico

3.2. ESTRUCTURA
3.2.1. Concepto
3.2.2. Tipo, clase y estabilidad
3.2.3. Factores de formación

3.3. CONSISTENCIA
3.3.1. Adherencia y plasticidad.

3.4. DENSIDAD DEL SUELO

3.4.1. Aparente
3.4.2. Real
3.4.3. Porosidad

3.5. COLOR
3.5.1. Color del suelo y su importancia
3.5.2. Factores que influyen en color.

3.6. AGUA DEL SUELO

3.6.1. Fuerzas de retención
3.6.2. Clasificación de la humedad

IV. PROPIEDADES QUÍMICAS

4.1. COMPLEJO ADSORBENTE
4.1.1. Coloides inorgánicos
4.1.2. Coloides orgánicos
4.1.3. Capacidad de intercambio catiónico.

4.2. pH DEL SUELO

4.2.1. Alcalinidad y acidez de los suelos
4.2.2. Factores que influyen en el pH del suelo.

V. FERTILIDAD DEL SUELO

5.1. Nutrientes del suelo; N, P, K, cationes y oligo elementos
6.2. Factores que influyen en la disponibilidad de los nutrientes

VI. NOMENCLATURA Y CARACTERIZACIÓN DE SUELOS

6.l. Base Referencial Mundial del Recurso Suelo
6.2. Grupos de suelos
6.3. Procesos edafogénicos
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VII. DEGRADACIÓN Y RESTAURACIÓN

7.1. Tipos de degradación
7.2. Indicadores de degradación
7.3. Prácticas de restauración.

3.- ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

En el desarrollo del curso se considera la parte teórica, de campo y de laboratorio:

2.1. La parte teórica se desarrollará en el aula a través de técnicas explicativas a las que previamente el estudiante hará una
revisión bibliográfica para ser discutida en clase. El estudiante también realizará una exposición de un tema en
específico. Se utilizará pizarrón y material audiovisual.
2.2. El trabajo de campo consistirá en realizar la descripción ecológica de un sitio y descripción morfológica de un suelo así
como la colecta de muestras. En esta práctica se requiere de por lo menos ocho horas de trabajo.
2.3. Las actividades de laboratorio consistirán en realizar las siguientes prácticas: color, textura, densidad aparente y materia
orgánica. El tiempo invertido será de por lo menos ocho horas.

4.- NECESIDADES DE LOGÍSTICA

Se requiere de un proyector en el aula; transporte para las salidas al campo, gps, clisímetro y reactivos para realizar pruebas al
suelo; intrumental y reactivos para las prácticas de laboratorio.

5.- CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION Y ACREDITACION

Este apartado consiste de dos partes: teórica y práctica. La teórica incluye dos exámenes, exposición del estudiante, participaciones
diarias, tareas y asistencia. La parte práctica involucra al trabajo de campo y del laboratorio. Para la primera, se entregará un
informe que contenga la descripción ecológica y morfológica del suelo. Para el laboratorio, también se hará un informe en donde se
especifique de manera general el desarrollo de cada uno de los análisis realizados, los resultados obtenidos y una interpretación de
los mismos.

EVALUACIÓN PUNTOS
1. TEORIA
Exámen 1 Unidades II y III 2.0
Exámen 2 Unidades IV a VI 2.0

2.EXPOSICIÓN DEL ESTUDIANTE1 1.0

3. PARTICIPACIÓN Y TAREAS 1.0

4.CAMPO Y LABORATORIO
Informe de las prácticas y calidad 4.0
de los datos (2 puntos c/u).
10.0
TOTAL
1:
El tema para la exposición puede ser de la unidad VI ó VII.

NOTA IMPORTANTE
Para que las calificaciones se sumen, la teoría y las actividades de campo y de laboratorio deberán ser aprobadas. Se requiere la
asistencia a la teoría de por lo menos 80%; la asistencia al campo y al laboratorio son obligatorias.

6.- BIBLIOGRAFIA

Aguilar A., J. Etchevers. y J. Castellanos. 1987. Análisis químico para evaluar la fertilidad del suelo. Sociedad Mexicana de la
Ciencia del Suelo. Chapingo, Edo. de México.
Brady, N. C., R. R. Weil. 1996. The Nature and Properties of Soils. Prentice-Hall, Inc. New Jersey.
Buol. S. W. F., Hole, R., Mc Cracken. 1990. Génesis y Clasificación de Suelos. Editorial Trillas. México.
Cuanalo, C. H. 1990. Manual para la descripción de perfiles de suelos en el Campo. 3a. ed. Colegio de Postgraduados. Chapingo,
México.
ISRIC (Centro Internacional de Referencia e Información en Suelos). 1995. Procedimientos para análisis de suelos. pp. 1-145. In:
L.P. van Reeuwijk (Ed.) Procedures for soil Analysis. Ma. del C. Gutiérrez C., C. A. Tavarez E. y C. A. Ortíz S. Colegio
de Postgraduados. Montecillo. México.
IUSS-ISRIC-FAO. 2007. WRB: Base Referencial Mundial del Recurso Suelo. Primera actualización. Traducción al español de M.
S. Pazos. Informes sobre Recursos Mundiales de Suelos. No. 103. FAO, Roma.
Jenny H. 1994. Factors of soil formation. A system of quantitative Pedology. Dover publications. E.U.
Ortíz S. C. A. 2010. Edafología. Universidad Autónoma Chapingo. Departamento de Suelos. 8ª. ed. México, D. F.
Ortíz-Villanueva, B., C. A. Ortíz S. 1990. Edafología. Universidad Autónoma Chapingo. Departamento de Suelos. México, D. F.

Personal de Laboratorio y Salinidad de los E.U.A. 1982. Diagnóstico y Rehabilitación de Suelos Salinos y Sódicos. 6a. Edición. Ed.
Limusa. México.
Porta, C. J., M. López-Acevedo y C. Roquero. 2003. Edafología para la agricultura y el medio ambiente. 3ª. edición. Editorial
Mundi-Prensa. España.
Van Breemen N, Buurman P. 2002. Soil Formation. Second edition. Kluwer Academic Publisher. Holanda.
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7.- PERFIL ACADEMICO SUGERIDO PARA EL DOCENTE

Profesor e Investigador que cuente con al menos el grado de Maestro en Ciencias con formación en la Ciencia del suelo y con
experiencia en docencia de por lo menos dos años.