Instituto Victoria

Ocampo
Nivel Secundario
Espacio curricular: Prácticas del lenguaje
Año: 2º B
Profesora: María Cecilia Fiori

CLASE 1

¿Qué es la literatura?

1 . Miramos juntos la charla Ted de la escritora argentina Liliana Bodoc “Mentir para decir la verdad”

Link: https://www.youtube.com/watch?v=qOFyNOYp3MU

Charlamos sobre el contenido de lo visto.

2. Luego respondemos a las siguientes cuestiones en nuestras carpetas:

A. Si tuvieras que explicar para qué te sirve la palabra ¿qué dirías?

B. ¿Hay, para vos, una diferencia entre la palabra (común) y la palabra literaria? Justifica tu respuesta.
C. ¿Puede la palabra hacernos pensar? ¿Puede la palabra hacernos sentir? Cuenta una experiencia personal
que responda a estas preguntas.

3. Observamos y leemos la siguiente historieta del historietista argentino Siri Liniers.

A. ¿Por qué creen que Enriqueta (personaje de la historieta de Siri Liniers) compara a la literatura con una
mentira?
B. Ahora fíjense que el título de la charla de Liliana Bodoc, propone que que la literatura es "un mentir para
decir la verdad", ¿qué querrá decir con esto? (pueden manejar más de una hipótesis). Justifiquen.

Ahora miren juntos las siguientes historietas de Liniers.

Si no conocen alguna de las obras que se mencionan en las mismas pueden goglear de que se tratan
buscando su sinopsis en la web.
C. ¿Cuál creen que es el sentido de estas tiras dibujadas por Liniers? ¿Por qué?
3. Leemos juntos la siguiente anécdota:

Cuenta la historia que un periodista le preguntó una vez al reconocido escritor portugués José Saramago
para qué servía la literatura. El premio Nobel le contestó: “La literatura no sirve para nada“. Y dio gracias al
Creador, (bueno, no precisamente al creador, porque Saramago era ateo, pero a algo le dio las gracias). Dio
las gracias porque en este mundo tan utilitario existiera algo que no tuviera un fin práctico.

A. ¿Por qué Saramago dice lo que dice? ¿Qué quiere significar con ello?
B. Si ustedes tuvieran que contestar a la pregunta del periodista, ¿qué le responderían?
C. Si tuvieran que definir “qué es leer” ¿qué dirían?
D. ¿Cuántas formas de leer hay? ¿Sólo leemos textos? Traten de pensar entre todos y de hacer un listado de
cosas que son “leíbles”

Hacemos una puesta en común

¿Todos pusieron las mismas cosas? ¿Por qué creen que sucedió esto? Escriban sus conclusiones en sus
carpetas.

¿Qué aprendieron hoy? ¿Cómo contarían a otros lo que aprendieron hoy? (traten de ser creativos, pueden
usar el formato y los recursos que quieran para transmitir lo aprendido)

Tarea para el jueves:

Traer al colegio la demostración de un producto en dónde el grupo haya podido comunicar a otros (externos
a la clase) lo que se aprendió en la primera clase de Prácticas del lenguaje del año.