INECUACIONES DE SEGUNDO GRADO

INECUACION

Una inecuación es una relación de desigualdad entre dos expresiones algebraicas en las que
aparece una o más incógnitas. Resolver una inecuación consiste en encontrar todos los valores
de la incógnita para los que se cumple la relación de desigualdad. Es decir, son desigualdades
en las que aparecen letras y números con las operaciones usuales. Las letras son las variables o
incógnitas de las inecuaciones.

Los signos de desigualdad que se utilizan en las inecuaciones son: <<, >>, ≤≤ y ≥≥:

 a < b significa "a es menor estrictamente que b". Por ejemplo: 2 < 3.

 a > b significa "a es mayor estrictamente que b". Por ejemplo: 3 > 2.

 a ≤ b significa "a es menor o igual que b". Por ejemplo: 2 ≤ 2.

 a ≥ b significa "a es mayor o igual que b". Por ejemplo: 3 ≥ 2.

Se dice que los signos << y >> son estrictos porque no puede darse la igualdad. Es decir, indican

"menor" y "mayor", respectivamente, pero nunca "igual".

La solución de una inecuación es el valor o conjunto de valores que puede tomar la

incógnita xx para que se cumpla la inecuación. A diferencia de las ecuación (cuyo signo es "="),
no podemos saber de antemano el número de soluciones.

Puede darse el caso en que la solución es sólo un punto (por ejemplo, x=2x=2), un intervalo
(por ejemplo, x∈[0,2]x∈[0,2]), una unión de intervalos o que no exista ninguna solución

DESIGUALDADES

La desigualdad matemática es aquella proposición que relaciona dos expresiones algebraicas

cuyos valores son distintos. Se trata de una proposición de relación entre dos elementos
diferentes, ya sea por desigualdad mayor, menor, mayor o igual, o bien menor o igual. Cada
una de las distintas tipologías de desigualdad debe ser expresada con diferente signo (> o <,
etcétera) y tendrá una reacción a operaciones matemáticas diferente según su naturaleza.

Por lo tanto, una desigualdad es una proposición que relaciona dos expresiones algebraicas
cuyos valores son distintos. No necesita contener una incógnita y si es así puede ser, a la vez,
una inecuación. Para operar con ellas debes entender sus propiedades ante la suma, resta,
multiplicación y división de sus elementos.

INECUACIONES DE SEGUNDO GRADO

Cuando las expresiones de ambos lados son polinomios de grado menor o igual que 2. Es decir,
una inecuación de segundo grado de una variable es una inecuación que tiene la forma de una
suma algebraica de términos cuyo grado máximo es dos.
GEOMETRÍA DEL ESPACIO
SUMA

La suma consiste en unir en una única cifra dos o más números del mismo signo. Para calcular
la operación entre las distintos números se utiliza el signo + y el resultado final está precedido
del signo =.Se trata de un cálculo sencillo y que la mente puede realizar de manera rápida e
intuitiva. Para sumar cantidades más elevadas es posible emplear algún procedimiento de
apoyo, como el ábaco o la calculadora.

Ejemplo: si tengo cinco flores y tomo otras tres, tendré ocho flores (5+3=8).

RESTA

La operación inversa a la suma es la resta y se representa con el signo -. Si en lugar de agrupar

dos cantidades queremos saber la cantidad resultante al quitar un número a otro mayor,
estamos haciendo una resta.

Ejemplo: Si tenemos en una bolsa 10 tomates, y sacamos de ésta 4 tomates, nos quedan
dentro de la bolsa 6 tomates. Por lo tanto: 10 – 4 = 6

MULTIPLICACION

Multiplicar es una forma de sumar pero de manera abreviada. El signo característico de esta
operación es x. Así, 3x4 es lo mismo que decir 3+3+3+3. Para ejercitar este tipo de operaciones
la mayoría de escolares de todo el mundo se familiarizan con las famosas tablas de multiplicar.

Ejemplo: 45x3=135

La operación anterior indica sumar el primer número tres veces, entonces:

45+45+45=135

DIVISION

Al igual que la resta es la operación inversa a la suma, la división es la operación inversa a la

división. En otras palabras, dividir equivale a repartir o distribuir algo de manera equitativa. El
signo “” es el característico de esta operación.

Ejemplo: Tenemos 45 galletas y queremos repartirlos entre 9 personas por lo que tenemos
que formar 9 grupos con el mismo número de galletas. El resultado es 5: puedo darle 5 galletas
a cada persona.
VECTORES
VECTORES

Los vectores se representan gráficamente con una flecha y ayudan a describir magnitudes

vectoriales. Las magnitudes vectoriales son representadas a través de un vector porque no
pueden ser determinadas por un único número real sino que es necesario conocer su dirección
y sentido. Por ejemplo: velocidad, desplazamiento.

SUMA DE VECTORES

Al sumar dos vectores se obtiene otro vector (vector suma o resultante). Para obtener

el vector suma es necesario recurrir a lo que se conoce como “regla del paralelogramo”. Esto
es, se construye un paralelogramo que tenga los vectores como lados y se traza la diagonal del
mismo para obtener el vector suma.

PRODCUTO ESCALAR POR UN VECTOR

El producto de un escalar por un vector o producto ve un vector

por un escalar da por resultado otro vector, con la misma dirección que el primero. Al hacer la
multiplicación, el escalar cambia el módulo del vector (gráficamente el largo) y en caso de ser
negativo cambia también el sentido.
ULTIMA EVALUACION

EJEMPLO DE PRODUCTO ESCALAR POR UN VECTOR

Calculamos el producto del escalar -2 por el vector (-1,1):

EJEMPLO DE SUMA DE VECTORES

CLASIFICACION DE VECTORES

Los vectores se clasifican en libres, deslizantes, fijos, unitarios, concurrentes, opuestos,

colineales, paralelos, coplanares, esta es la clasificación más generalizada que reconocen las
matemáticas como ciencia exacta y que de forma primaria estudia estos elementos de
medición, sobre un espacio abstracto en el cual se establecen las medidas entre un punto y
otro.

 Libres: Son aquellos que se emplean para la medición genérica de espacios, los cuales
no requieren de una medida determinada pues los mismos aplican para diversas
situaciones; de aquí que los vectores libres sean útiles para la representación espacial
indefinida. En gráfica, se considera vectores libres aquellos que establecidos de forma
paralela, llevan la misma dirección y la misma longitud.
 Deslizantes: Considerados así porque en el cálculo de las direcciones estos pueden
realizar movimientos determinados en grados, sin que los mismos cambien en su
medida o longitud.
 Fijos: Es aquel que se establece para una medida determinada, que solo funciona para
el cálculo de la distancia que pueda establecerse entre dos extremos de un segmento,
de modo tal que los vectores fijos solo se emplean para el cálculo de una determinada
función.
 Unitarios: En este momento definimos un vector unitario como aquel que su medida
de expresión es igual a 1.
 Concurrentes: Son aquellos que parten de un solo extremo, es decir, su dirección
vectorial son aquellos que parten de un mismo punto, los cuales establecen diferentes
longitudes.
 Opuestos: Son aquellos que presentan la misma longitud, pero diferente dirección con
la finalidad de que se puedan establecer medidas vectoriales diversas; en su
representación gráfica estos vectores permiten establecer coordenadas opuestas.
 Colineales: Son aquellos vectores que presentan la misma dirección como por igual la
misma longitud, siendo determinante el hecho de que se presenta de forma
subseguida en la gráfica.
 Paralelos: Estamos ante vectores que de una forma u otra se presentan con igual
longitud y dirección pero como su nombre bien lo indica se tratan de vectores que se
presentan en el plano con una cierta distancia pero uno al lado del otro.
 Coplanarios: Se tratan de vectores, que se encuentran distribuidos de una forma u
otra en el mismo espacio vectorial, pero que no parten del mismo punto ni encuentran
direcciones iguales. Estos son de utilidad para el estudio de la mecánica de los cuerpos
y de la magnitud de las fuerzas que presentan el desplazamiento de los mismos en un
espacio.