RECOLECTANDO Y ORGANIZANDO LA ía No 26

INFORMACIÓN ración: 13 horas

ODULO: Cualificar Matemáticas undo o:2019
ta de Aprendizaje​: ​09
ravés de situaciones o juegos de la cotidianidad; de manera colaborativa, recopilo,
clasifico e interpreto la información obtenida de acuerdo con diferentes cualidades y
atributos, y los presento en tablas y diagramas, desarrollando con ello nuevas
habilidades comunicativas para el encuentro con los otros
eguntas Esenciales​:
● ¿Qué utilidad práctica tiene ordenar y representar la información obtenida en
encuestas sencillas, utilizando tablas, pictogramas y diagramas?
● ¿De qué maneras puedo organizar y representar la información recolectada en mi
entorno escolar?
● ¿Es posible resolver problemas cuya solución dependa de lectura de tablas y
gráficos? Mencione varios ejemplos.
● ¿Los pictogramas y los diagramas de barras tienen algunas similitudes o
diferencias? ¿Cuáles?

dencias
Analizar y clasificar la información recolectad a través de encuestas sencillas.
Identificar y resolver problemas por medio de diagramas, pictogramas y tablas.
Diferenciar y comprender los conceptos fundamentales de la estadística
descriptiva (tablas, graficas, diagramas de barras, pictogramas).
Identificar y clasificar objetos de acuerdo con un criterio dado.

Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3 Actividad 4

prendiendo las nociones
“Ordenemos y “Aplicaciones básicas de la “Llegó la
representemos cotidianas de estadística(pictogramas)” hora de
información” las gráficas afianzar los
estadísticas” conocimient
os
adquiridos”
 Materiales Requeridos
● Fotocopia de la guía por estudiante
● Colores, lápiz o marcador
● Kit geométrico escolar
● Hojas cuadriculadas
● Pinturas
● Pliego de papel cartulina
● Tijeras

Actividad 1: “​Ordenemos y representemos información”

1. Observo la imagen y completo la tabla escribiendo cuantos animales hay de cada especie

https://descargamatematicas.com/descargar-registro-y-organizo-datos-matematic

Animal ardillas pájaros conejos tigres venados

Número
 2. Con los datos anteriores represento la cantidad de animales en la siguiente
gráfica.

https://descargamatematicas.com/descargar-registro-y-organizo-datos-matematic

3. Contesto las siguientes preguntas

A) ¿De cuál animal hay más? ---------------------------------------------------------

B) ¿Qué hay más ardillas o venados? ------------------------------------------

4. Observo la siguiente gráfica y respondo:

https://co.pinterest.com/pin/213428469813024379/
 A) ¿Cuántos lápices hay? ----------------------------------------------------------------------------------

B) ¿Cuántos sacapuntas hay? ----------------------------------------------------------------------------

C) ¿Cuáles son los útiles escolares de los que hay la misma cantidad?------------------------

D) Si comparamos lápices con tijeras, ¿de cuál hay más? ----------------------------------------

Actividad 2: Aplicaciones​ cotidianas de las gráficas estadísticas

1. Tomo la caja de fichas para armar y armo columnas de fichas por colores así como se
muestra en la imagen. Cuando ya estén armadas las columnas de fichas contesto las
preguntas

https://co.pinterest.com/pin/213428469813024379​/

A) ¿Cuántas fichas de color rojo hay?

B) ¿Cuántas fichas de color verde hay?
C) ¿Cuántas fichas de color azul hay?
D) ¿Cuántas fichas de color amarillo hay?
2. Pregunto a mis compañeros cuál es el sabor de helado que más les gusta y
organizamos la información recolectada en la tabla y contesto las preguntas
Sabor de
Vainilla Fresa Chocolate Mango Tamarindo
helado
Cantidad de
estudiantes

A) ¿Cuántos prefieren helado de fresa? ________

B) ¿Cuántos de vainilla? _______
C) ¿Cuántos de chocolate? ______
D) ¿Cuál es el sabor de helado favorito? _______

3. En mi cuaderno represento la información de los helados del ejercicio anterior en una

gráfica de barras y contesto las preguntas

https://support.office.com/es-es/article/seleccionar-datos-para-un-gráfico-5fca57b7

A) ¿Cuál es el saber de helado favorito? ____________

B) ¿Cuál es el sabor que menos les gusta? ____________
C) ¿Cuál es el sabor que sigue del preferido? ____________
 4. Observo la siguiente gráfica y coloreo las barras para mostrar cuantos hay.

https://support.office.com/es-es/article/seleccionar-datos-para-un-gráfico-5fca57b7

A) ¿Cuántas estrellas de mar hay? ----------------------------------------------------

B) ¿Cuántas manta rayas hay? ---------------------------------------------------------
C) ¿Cuántos peces más que caracoles hay?
D) ¿Cuántos peces menos que estrellas de mar? ---------------------------------

5. A continuación, se presentan los datos recolectados sobre las comidas favoritas de

algunos estudiantes:

✓ Observo la tabla y complet

Comida favorita Marcas Cantidad

Pescado frito II
Carne asada II
Huevo con arroz IIIIII
Ahora represento la información anterior en la siguiente gráfica:

https://support.office.com/es-es/article/seleccionar-datos-para-un-gráfico-5fca57b7
Actividad 3: ​Aprendiendo las nociones básicas de la estadística (pictogramas)

1. El siguiente pictograma indica el número de carros que hay en un garaje. Si cada

dibujo representa tres carros, completa la gráfica de barras con los mismos datos.

https://support.office.com/es-es/article/seleccionar-datos-para-un-gráfico-5fca57b7
https://support.office.com/es-es/article/seleccionar-datos-para-un-gráfico-5fca57b7

2. Leo la situación y contesto las preguntas

❖ Juana está ayudando a su profesora de educación física a hacer el inventario, para

lo cual Juana hizo un pictograma para registrar el número de pelotas que hay.

https://support.office.com/es-es/article/seleccionar-datos-para-un-gráfico-5fca57b7

A) ¿Qué información muestra el pictograma? _______________

B) ¿Cuántos tipos de pelotas hay? _____________
C) ¿Qué representa cada círculo? _______________
D) Hay ______ pelotas de básquetbol.
 E) Hay ______ más de futbol que de voleibol.
F) Hay _______ menos de tenis que de fútbol.
G) La mayor cantidad de pelotas son de________
H) La menor cantidad de pelotas son de ______________

3. Observo el gráfico y respondo las preguntas:

https://support.office.com/es-es/article/seleccionar-datos-para-un-gráfico-5fca57b7

A) ¿Cuántos niños fueron al campo en las vacaciones?

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
B) ¿A qué lugar fueron tres niños solamente?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
C) ¿Cuántos niños más fueron a la montaña que a la ciudad?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
D) ¿Cuál es el lugar preferido de vacaciones?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
E) ¿Cuántos niños en total fueron a la montaña y a la ciudad?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
F) ¿Cuántos niños fueron a la playa?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
G) ¿Cuántos niños salieron a vacaciones en total?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
H) Ordena los lugares de vacaciones, desde el más popular al menos popular.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Actividad 4: ​Llegó la hora de afianzar los conocimientos adquiridos

1. Pregunto a ocho de mis compañeros cuál es su lugar favorito para ir de vacaciones y

desarrollo

A) Organizo la información en una tabla.

B) Represento la información en un diagrama de barras.

2. Evelyn realizó un paseo por su barrio y registró la cantidad de señales de tránsito, de

diferente tipo, que observó.

Tipo de señal Conteo

Informativa IIIII IIIII

Reglamentaria IIIII

Preventiva IIIII IIIIIIIIII

A) Representa la información en un pictograma usando el símbolo ◊, que equivale a 5

señales.

3. Claudia visitó el zoológico y observó algunos animales. Luego, realizó el siguiente

pictograma.

Animales del zoológico

Simios

Tigres

Osos

Cóndor
https://support.office.com/es-es/article/seleccionar-datos-para-un-gráfico-5fca57b7
Si cada representa 3 animales, ¿Cuántos animales en total observó Claudia? _____

4. El siguiente pictograma representa los goles anotados por un futbolista en los últimos
años.

2014

2015

2016
https://support.office.com/es-es/article/seleccionar-datos-para-un-gráfico-5fca57b7

A)

A. Si el futbolista anotó 40 goles en el año 2014, ¿Cuántos goles representa cada ?

________________

B. Completo el pictograma teniendo en cuenta que en 2016 el futbolista hizo 50 goles.

5. Se realizó una encuesta entre los estudiantes de tercero para saber cuál es su
atracción preferida del parque de diversiones.

● Los resultados se observan en el pictograma. Cada representa 3 niños.

Montaña rusa Rueda de Chicago Carros chocones

https://support.office.com/es-es/article/seleccionar-datos-para-un-gráfico-5fca57b7

A) ¿Cuántos estudiantes de tercero fueron encuestados? _____________

B) ¿Qué atracción prefieren los estudiantes? ______________

6. Mariana realizó una encuesta y con la información que obtuvo construyó el siguiente
diagrama de barras:

​
¿Cuál​ es el mes más divertido para ti?

https://support.office.com/es-es/article/seleccionar-datos-para-un-gráfico-5fca57b7

A) Organizo la información en la siguiente tabla de frecuencias con los datos

anteriores

Mes Enero Junio Julio Diciembre Otro mes

Frecuenci
a

B) ¿Cuál mes obtuvo la mayor frecuencia? _____________

C) ¿Cuál obtuvo la menor? ____________________