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U3.a5. Evaluativa
U3.a5. Evaluativa
Apreciado estudiante, en el presente taller encontrará diversos tipos de ejercicios, algunos de los cuales
fueron tomados de la sección 9.4 del capítulo 9 del libro “Matemáticas aplicadas a la administración”.
Para revisar los resultados de cada uno de los ejercicios, puede utilizar las siguientes aplicaciones:
• Wolframalpha (https://www.wolframalpha.com/)
• Geogebra (www.geogebra.org)
Actividad
Para cada uno de los siguientes conjuntos de ecuaciones lineales simultáneas, determine si hay una solución
única y obtenga la solución, si existe, utilizando la regla de Cramer. Desarrolle cada ejercicio paso a paso:
a) A= [ 47 −14 ]
b) B=[ 3 −2 ]
5 8
c) D=[ 8 −7 ]
−5 −1
d) D=[ 5 x ]
−x 4
e) E=[ a 3 ]
y 4
3 1 7
a) A=
[ ]
1 2 9
4 1 1
5 0 7
[ ]
b) B= 1 3 4
4 3 4
0 2 9
[ ]
c) C= 7 1 2
1 2 8
1 2 3
[
d) D= 5 −1 0
1 4 1 ]
1 1 2
[
e) E= 0 −1 0
1 7 1 ]
3. En los siguientes problemas, encuentre la inversa de la matriz dada (si existe):
a) [ 32 45]
b) [ 12 40]
c) [−63 −24 ]
2 4 3
d)
[ 1 −3 1
2 4 −2 ]
1 4 0
[
e) −9 0 2
2 0 3 ]
4. Determine el valor de la incógnita en cada caso.
a) |a2 35| =9
a+1 2 a
b)
| a
0
a2 2 =1
1 0 |
5. Por medio de la regla de Cramer resuelva los siguientes sistemas de ecuaciones.
1 3 1 1
a) x+ y=5 x + y=7
2 2 3 2
El trabajo se debe subir a plataforma en el espacio establecido por el tutor (un estudiante por grupo), en
formato PDF. Se debe escanear el desarrollo de los ejercicios y organizar un archivo en Word, de manera
que los procesos sean legibles para que puedan ser revisados y evaluados. La estructura del trabajo es:
portada institucional, desarrollo de los ejercicios propuestos (enunciados, procesos e interpretación de
resultados) y referencias bibliográficas consultadas. Bajo los parámetros de las normas APA.
Recuerde que:
Se proponen los ejercicios para desarrollar las habilidades en operatoria, que han sido seleccionados de
acuerdo con las necesidades del programa. Sin embargo, se debe tener en cuenta el ritmo de
aprendizaje de cada uno en la solución de estos.
Durante la actividad, el tutor aclarará sus dudas e inquietudes sobre el esquema por medio de la
plataforma virtual (video chat, mensajería instantánea y correo). En la tutoría, el tutor retroalimentará
la actividad y revisará los temas vistos, resolverá dudas y ayudará a consolidar aquellos aspectos que
deben ser fortalecidos con el acompañamiento de todo el grupo; además monitoreará, de manera
aleatoria, la autoevaluación de los estudiantes.
Bibliografía:
● Arya, J. Lardner, R. (2009). MATEMÁTICAS APLICADAS a la administración y a la economía.
Ciudad de México, México. Quinta edición. Pearson.
● Blitzer, R. (2009). Matemáticas universitarias introductorias. Ciudad de México, México. Primera
edición. Pearson
● Grossman, S. (2012). Álgebra lineal. Ciudad de México, México. Séptima edición. Mc Graw Hill.