Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía única para el desarrollo del componente práctico del curso
Producción y tecnificación de semillas
Actividad Práctica Alterna frente a la contingencia de COVID 19

1. Información general del componente práctico.

Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje Basado en proyectos ABPr

Tipo de curso: Metodológico
Momento de la evaluación: Intermedio

Puntaje máximo del componente: 150 puntos

Número de actividades del componente registradas en esta guía:
2

Con este componente se espera conseguir los siguientes resultados de

aprendizaje:
: A través del ejercicio práctico el estudiante analiza los diferentes manejos
integrado de arvenses, además les permite identificar y caracterizar las arvenses, su
ecología y competencia con los cultivos y las arvenses. La interacción de malezas
cultivo y la alelopatía.

2. Descripción general actividad(es) del componente práctico.

Escenarios de componente práctico: Con Apoyo TIC

Tipo de actividad: Independiente

Número de actividad: 1

Puntaje máximo de la actividad: 90 puntos

La actividad inicia el: martes, 9 de La actividad finaliza el: jueves, 26 de
septiembre de 2020 noviembre de 2020

Los recursos con los que debe contar para el desarrollo de la actividad son
los siguientes:

Para poder desarrollar esta actividad el estudiante debe contar con su computador ,
con servicio de internet para participar en el encuentro virtual, Asistir puntualmente

1
al encuentro programado por el tutor de práctica. Recuerde tomar imágenes que
evidencien su participación.

La actividad consiste en:

 Actividad 1. Selección de artículos de caracterización de arvenses

Cada docente de práctica debe seleccionar uno de los siguientes artículos para
desarrollar en el Componente práctico y asignarlo a cada estudiante. El tutor de
práctica debe orientar para que cada uno de los estudiantes asignados desarrolle la
actividad con un artículo diferente y asesorarlos en cuanto al análisis de éstos,
haciendo una revisión de las características biológicas y ecológicas de las arvenses,
los períodos críticos de competencia y la propuesta de manejo de las arvenses
encontradas en los artículos asignados.
El docente de práctica interactúa con los estudiantes mediante los canales de comunicación
(Skype, Zoom, Microsoft team, correo institucional y whatsaap, etc.).

Los artículos que se revisaran son los siguientes:

 Ariza, C.A. y P.J. Almanza-Merchán. (2012). Identificación y clasificación de biotipos de las

malezas asociadas con el cultivo de palma de aceite. Ciencia y Agricultura 9(2), 87-96. PDF
del artículo

 Gámez, A.J., M. Hernández, R. Diaz y J. Vargas. (2011). Caracterización de la flora arvense

asociada a un cultivo de maíz bajo riego para producción de jojotos. Agronomía Tropical
61(2), 133-139. PDF del articulo

 Hoyos, V., M.J. Martínez y G. Plaza. (2015). Malezas asociadas a los cultivos de cítricos,
guayaba, maracuyá y piña en el departamento del Meta, Colombia. Revista Colombiana
de Ciencias Hortícolas 9(2), 247-258. PDF del articulo

 Osorio-Burgos, O.O. y M.E. (2018). Arvenses asociadas al cultivo de tomate (Solanum

lycopersicum L.) en el distrito de Los Santos, República de Panamá. IDESIA 36(3), 87-94.
2
 PDF del articulo

 Plaza, G.A y M. Pedraza. (2007). Reconocimiento y caracterización ecológica de la flora

arvense asociada al cultivo de uchuva. Agronomía Colombiana 25(2), 306-313. PDF del
artículo.

 Plaza, G.A., D.N. Quintana, L.S. Aponte y B. Chaves. (2009). Caracterización de la

comunidad de malezas en un sistema de producción de rosa bajo invernadero en la
Sabana de Bogotá. Agronomía Colombiana 27(3), 385-394. PDF del articulo

 Rodriguez, M., G. Plaza, R. Gil, B. Chaves y J. Jiménez. (2008). Reconocimiento y

fluctuación poblacional arvense en el cultivo de espinaca (Spinacea oleracea L.) para el
municipio de Cota, Cundinamarca. Agronomía Colombiana 26(1), 87-96. PDF del articulo

 Zamorano, C., H. López y G. Álzate. (2008). Evaluación de la competencia de arvenses en el

cultivo de arveja (Pisum sativum) en Fusagasugá, Cundinamarca (Colombia). Agronomía
Colombiana 26(03), 443-450. PDF del articulo

 Actividad 2. Revisión de las características biológicas y ecológicas

o Con las especies identificadas en el artículo seleccionado, se
realizará una revisión de literatura y se determinarán las
características biológicas y ecológicas de las arvenses.

 Actividad 3. Revisión de los periodos críticos de competencia.

o El estudiante revisará en la literatura los periodos críticos de
competencia (arvense-cultivo) para el cultivo en el artículo
seleccionado.

 Actividad 4. Propuesta de manejo de especies arvenses

3
 Con la información obtenida en las actividades 1, 2 y 3, se realizará una propuesta
de manejo integrado de arvenses en el cultivo del articulo seleccionado. La
propuesta de manejo debe ser factible desde el punto de vista económico,
ambiental y social y debe estar debidamente justificada y soportada con la
literatura consultada.

 Actividad 5. Informe final

El tutor de práctica asignará un artículo diferente para que cada uno de los
estudiantes desarrolle la actividad y asesorarlos en cuanto al análisis de éstos,
haciendo una revisión de las características biológicas y ecológicas de las arvenses, los
períodos críticos de competencia y la propuesta de manejo de las arvenses
encontrada en los artículos asignados.

El docente de práctica interactúa con los estudiantes mediante los canales de

comunicación (Skype, Zoom, Microsoft teams, correo institucional y/o whatsapp,
etc.).

El estudiante debe enviar el informe por correo electrónico al tutor del componente
práctico, para su revisión y calificación. El tutor del componente práctico asignará una
calificación entre 0 - 150 puntos de acuerdo con los parámetros de la rúbrica de
evaluación. El tutor del componente práctico reportará las calificaciones a través del
OIL.

Cada estudiante entregará el informe individual (que incluirá la información de las

actividades propuestas) al tutor, a través del entorno de Evaluación y seguimiento y
correo electrónico.
Adicional a lo anterior, cada estudiante debe realizar un video en el cual sustente la

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 información trabajada y solicitada en esta guía. Las características del video de
sustentación son:

- Será grabado en el software que considere pero debe estar cargado en Youtube, y se
mencionará este enlace en el trabajo a entregar.
- Debe tener una duración máxima de 10 minutos.
Debe mostrar la información recopilada, y de igual forma debe
verse al expositor.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Aprendizaje debe: Se resolverán las dudas puntuales que tengan los
estudiantes en relación con el artículo asignado por el tutor de práctica.

En el entorno de Evaluación El estudiante debe enviar un solo informe que contenga las dos actividades,
manejando las normas APA https://unadista.wixsite.com/normasapa y se le enviará al correo del tutor de
práctica del centro donde se encuentre matriculado.
El tutor del componente práctico asignará una calificación entre 0 - 150 puntos de acuerdo a los
parámetros de la rúbrica de evaluación. El tutor del componente práctico reportará las calificaciones a
través del OIL.
NOTA: Los estudiantes que no asistan al desarrollo del componente práctico tendrán
una calificación final de cero (0,0/150 puntos).

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independendiente para entregar son:

El estudiante asistente al encuentro práctico (virtual), debe entregar un solo trabajo

de los dos momentos, el cual será evaluado por el tutor de práctica, acorde a la
rúbrica de evaluación que encontrarás al final de esta guía.

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el informe no debe exceder 15 páginas debe contener:
- Portada
- Introducción
- Objetivos
- Descripción
- metodología resultados y discusión de las actividades 1, 2, 3, 4 y 5
- el enlace del video de sustentación a Youtube.
- Conclusiones
- Referencias bibliográficas.

Las fotografías tomadas como apoyo al informe deben ser parte integral del documento (donde haya
lugar su presentación) y contener la respectiva descripción como pie de figura.
Se debe manejar las normas APA para citación y referenciación.

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Escenarios de componente práctico: In situ (prácticas)

Tipo de actividad: Independiente

Número de actividad: 2

Puntaje máximo de la actividad: 60 puntos

La actividad inicia el: martes, 9 de La actividad finaliza el: jueves, 26 de
septiembre de 2020 noviembre de 2020
Los recursos con los que debe contar para el desarrollo de la actividad son
los siguientes:

 Videocámara
 Presentación de las Plantas de arvenses trabajadas en el artículo

En forma individual desarrolle la actividad y presente un video del ejercicio

realizado.

La actividad consiste en:

En forma individual desarrolle las siguientes actividades y presente un video del

ejercicio realizado.

1. identificación y caracterización de las plantas arvenses.

Los cultivos suelen contener arvenses, que compiten por nutrientes, espacio, luz y
se hace necesario identificarlas, clasificarlas a fin de poder analizar el Manejo
integrado de las arvenses. A fin de brindar una propuesta adecuada para las
arvenses identificadas en el artículo.

Es importante

2. Identificar y caracterizar 10 arvenses existentes en el cultivo asignado

3. Analizar los períodos de competencia arvense-cultivo. Determinar cuál es

periodo de competencia existente en el cultivo y las arvenses del artículo
asignado
4. Interacción Maleza- Cultivo, Alelopatía. Revisión de la interacción existente

7
 entre Maleza- cultivo, alelopatía del cultivo y las arvenses del artículo asignado

5. Propuesta que contenga el control químico, biológico y Manejo integrado de

arvenses para el cultivo y las arvenses del artículo asignado

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independendiente para entregar son:

. El Vídeo obtenido donde se evidencie la realización de la sustentación de

la presentación.

3. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

Para evidencias elaboradas de forma Independiente , tenga en cuenta las siguientes

orientaciones

 El video debe tener una durabilidad no mayor a 15 minutos.

 Debe aparecer el estudiante hablando y haciendo el ejercicio práctico.
 Debe confirmar que el link del video entregado esté habilitado para ser
visualizado por el público.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben
cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se
hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe
cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio
académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la
herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.

Considere que En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se

considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra

8
persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación,
que cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad.”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico
cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos,
sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

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4. Rúbrica de evaluación de desarrollo del Componente Práctico
Tipo de actividad: Independiente

Número de actividad: 1

Momento de la evaluación: Intermedio

La máxima puntuación posible es de 90 puntos

Criterios Desempeños
Primer criterio de
Nivel alto: El estudiante asistió puntualmente y participó de
evaluación:
manera activa durante el desarrollo de la visita.
 
Asistencia y
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
participación en la
entre 16 puntos y 30 puntos
visita del
componente
Nivel medio: El estudiante asistió, pero no demostró interés
práctico.
por la actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 1 puntos y 15 puntos
representa 30
puntos del total
Nivel bajo: El estudiante no asistió a la práctica programada.
de 90 puntos de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener e
la actividad.
00 puntos
Segundo criterio Nivel alto: El estudiante entrega el informe de la visita con
de evaluación: todo lo requerido
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Entrega de informe entre 26 puntos y 45 puntos
de la visita
Nivel medio: El estudiante entrega un informe incompleto.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 45 entre 1 puntos y 25 puntos
puntos del total
de 90 puntos de Nivel bajo: No presenta informe.
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre será de 00 puntos.
Tercer criterio de Nivel alto: El documento está bien redactado y no hay
evaluación: errores ortográficos y cumple con normas APA.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
15 puntos
Redacción y

10
 Nivel medio: Hay algunos errores en redacción y ortografía
ortografía y cumple con las normas APA.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 6 y 14 puntos
representa 15
puntos del total Nivel bajo: Se nota mala redacción, muchos errores
de 90 puntos de ortográficos. No cumple con las normas APA.
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 00 puntos y 05 puntos

Tipo de actividad: Independiente

Número de actividad: 2

Momento de la evaluación: Intermedio

La máxima puntuación posible es de 60 puntos

Criterios Desempeños
Nivel alto: El estudiante realiza la presentación con los 5
pasos para la identificación de las arvenses.
Primer criterio de
 
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
10 puntos
Evaluación de la
sustentación de la
Nivel medio: El estudiante no realiza todos los
presentación
procedimientos para la identificación de las arvenses.
 
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 10
entre 01 puntos y 09 puntos
puntos del total
de 60 puntos de
Nivel bajo: El estudiante no realizo la presentación para la
la actividad.
identificación de las arvenses
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
00 puntos
Segundo criterio Nivel alto: El estudiante entrega un informe completo, anexa
de evaluación: vídeo sobre la evaluación de la calidad de semillas, hay
evidencias fotográficas ty hace correcto uso de las
Entrega de informe normas APA.
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 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 21 puntos y 40 puntos

Nivel medio: El estudiante entrega un informe incompleto,

Este criterio no anexa vídeo sobre la evaluación de la calidad de semillas,
representa 40 presenta pocas evidencias fotográficas y, no hace correcto uso
puntos del total de las normas APA.
de 60 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 01 puntos y 20 puntos

Nivel bajo: El estudiante no presenta informe.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
00 puntos
Nivel alto: El documento está bien redactado y no hay
Tercer criterio de errores ortográficos
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 06 puntos y 10 puntos

Redacción y Nivel medio: Hay algunos errores en redacción y ortografía

ortografía Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 01 puntos y 05 puntos
Este criterio
representa 10 Nivel bajo: Se nota mala redacción y muchos errores
puntos del total ortográficos.
de 60 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad 00 puntos

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