PADRES DE FAMILIA DENUNCIAN ACTOS DE EXCLUSIÓN EN

COLEGIOS DE CALI
Fuente:https://www.eltiempo.com/colombia/cali/padres-de-familia-denuncian-
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La difícil situación por la que atraviesan jóvenes estudiantes con discapacidad

en Cali fue revelada por denuncias de exclusión en colegios públicos y
privados de la ciudad.
Ante el Concejo de Cali, varios padres de familia pidieron a la
Administración Municipal ejecutar acciones que mejoren la inclusión en
la capital del Valle.
Uno de los casos de discriminación fue narrado por Angie Clarkson, quien
explicó que a su hijo de 4 años, diagnosticado con autismo, le fue negada
la matrícula en el colegio bilingüe en el que estudiaba, a pesar de cumplir
con las numerosas exigencias que les realizaron las directivas .

“Mi hijo llevaba varios años estudiando allí y desde que cambiaron al director
de primaria empezaron los inconvenientes. Nos pidió un tutor permanente y
asistir a reuniones cada tres meses, todo se hizo pero finalizando el año lectivo
nos mandó una carta diciendo que no le iban a renovar el contrato de matrícula
al niño aduciendo que era por su bienestar”, explicó.
Clarkson señaló que la situación la llevó a buscar un colegio
desesperadamente para garantizar la educación de su hijo, pero numerosas
instituciones le cerraron las puertas.

“Fue muy difícil, pero logramos encontrar un colegio que nos aceptó, pero a
prueba”, explicó y señaló que la principal barrera que tuvieron en la anterior
institución fue de actitud.

“El director decía que no estaba dispuesto a hacer adaptaciones, porque el

colegio era muy exigente”

De acuerdo con la denuncia realizada en el Concejo, serían unas 180 familias

las que estarían atravesando por situaciones similares en Cali.

Olga Lucía Aguilar, madre de un menor con discapacidad neuronal, denunció

que debió ser docente de su hijo durante dos años para poder educarlo: “En un

colegio público me dijeron que no insistiera en llevarlo a la educación regular,

que por qué era tan terca”.

Según María Eugenia Escobar, de la Veeduría Ciudadana para la Construcción

de la Inclusión, hace falta preparar de una mejor manera a los docentes de los

colegios caleños para que puedan ser el apoyo que requieren los jóvenes con

discapacidad.

“Cuando se habla de los ajustes razonables, para que las personas con

discapacidad entren a los claustros, nos enfrascamos en dos temas:

ajustes locativos y docentes de apoyo.  Estamos viendo que los docentes de

apoyo son insuficientes y les falta más flexibilización para atender las

necesidades académicas de la población con discapacidad”.

En un colegio público me dijeron que no insistiera en llevarlo a la

educación regular, que por qué era tan terca

La secretaria de Educación Municipal, Luz Helena Azcárate, señaló que se

está trabajando para lograr una verdadera inclusión en las aulas escolares,
públicas y privadas.

“Existe una obligatoriedad, tanto del sistema público como privado, de recibir
a esos niños. Sabemos que no es fácil porque un niño que tiene características
especiales exige atención especial, pero no se puede negar el cupo”, dijo
La funcionaria aseveró que este año se pasó de 52 a 91 acompañantes en
las instituciones educativas, para realizar atención especial a los niños con
discapacidad.

Se intentó conocer la posición de Elsie Jordan, presidente de la Asociación de

Colegios Privados de Cali, pero no fue posible.

ACTIVIDAD DE ANALISIS
Que elementos de la reglamentación de la inclusión escolar se ven
quebrantados en este caso .