COLEGIO LUIS HERNÁNDEZ VARGAS – YOPAL CASANARE GUÍA

AUTÓNOMA: DESARROLLO DE HABILIDADES

PRIMER PERIODO ACADÉMICO SEGUNDA ENTREGA

AREA: GRADO
LECTORES SEXTO A-B-
DOCENTE: Luz Marleny Oliveros B
COMPETENTES C-D-E-F-G

ENSEÑANZA: FECHA DE SUSTENTACIÓN Y

•Construir Macro proposiciones FECHA DE EVALUACION:
Conceptuales aplicando las tres ENTREGA: 5 de
Macro reglas marzo 26 de marzo

MEDIO DE CONTACTO:
HORARIO DE ATENCIÓN: PLATAFORMA CLASSROOM
De lunes a viernes de 6:00 am a 12m CORREO ELECTRÓNICO:
loliverosb@colluishernandezvargasyopal.edu.co

PROPÓSITO: 1. Construir Macroproposiciones Conceptuales aplicando las tres Macroreglas.

A. Responda en su cuaderno las siguientes preguntas.

Si no sabe la respuesta, no se preocupe y escriba no sé.

1. ¿Qué es construir? _________________________________________________

2. ¿Cómo deben ser las Macroproposiciones construidas?
___________________________________________________________________
MOTIVACIÓN: 3. Qué es necesario tener en cuenta para CONSTRUIR
Macroproposiciones?__________________________________________________
4. Qué pistas puedo identificar en las proposiciones, que me permiten aplicar la
Macro regla CONSTRUIR?_____________________________________________

¿Se le dificultó dar la respuesta correcta? ¿Por qué?

_______________________________________________________________________

1. Si tiene el libro trabaje la sesión 2 del Bimestre 1.

2. Si no lo tiene entonces desarrolle esta guía completamente, ya sea en el
cuaderno o en cualquier medio que se le facilite
REGLAS DE
3. Cualquier inquietud que tenga la vamos a aclarar en las sesiones virtuales vía
JUEGO
MEET
4. ÚNICAMENTE se enviar a la Plataforma Classroom lo que aparece indicado
en la parte final de esta guía que se llama: DEMUESTRO LO APRENDIDO
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APUNTES: fueron sacados del video de la página de fundamerani

www.fundamerani.org Mindrawers Bimestre 1 Sesión 2.

Si tiene el libro, debe completar la página 27, 28,29 que corresponde a la Sesión 2.

PRESENTACIÓN
DE ENSEÑANZAS
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A continuación aparecen 5 mentefactos de las proposiciones del video, fíjese en la

ubicación de cada parte de ellos.

Videojuego
Jóvenes Preferir de acción

En la actualidad

Muchos

Industria de Gamers
Videojuegos Contratar Profesionales

Para el testeo de videojuegos no lanzados

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Prolongadamente

Interfaz Atención
Visual Atraer Jugador

En los videojuegos

Desmedida

Jugadores de Fama
videojuegos Adquirir y riqueza

En algunos países orientales

1. Lea con atención las Proposiciones. Luego relieve con color rojo las Modales y con
colar AZUL las Aristotélicas, para estas, especifica su tipo. Guíese por el ejemplo.

a. Algunos videojuegos son arcade.  TIPO I

PRACTIQUE b. Algunos psicólogos rechazan los videojuegos infantiles violentos
MOS LA c. Todo videojuego es juego electrónico.
ENSEÑANZA d. Ningún videojuego es juego de mesa.
e. A finales del siglo XX los Arcades tenían los mejores gráficos.
f. Los videojugadores controlan los movimientos de los personajes pafra alcanzar
el objetivo del videojuego.
g. Ningún videojuego Arcade tiene gráficos 3D
h. Las monedas activan las máquinas arcade en tiendas y restaurantes.
i. Los videojuegos desarrollan la coordinación ojo-mano.
j. Algunas consolas de videojuegos son consolas portátiles.
k. Algunos videojuegos son de plataforma.
l. Los videojuegos recrean entornos visuales.
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2. Grafique los Mentefactos correspondientes a 2 Proposiciones Modales y dos

Aristotélicas del anterior ejercicio (1). Guíese por el ejemplo.

Juego de
Videojuego
mesa

Libro de lectores PREPPERS.

www.fundamerani.org
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1. Por medio de una línea relaciona cada Proposición con su Mentefacto.

PRACTIQUEMOS
LA ENSEÑANZA

2. Construya los mentefactos de las siguientes preposiciones

a. En la actualidad los jóvenes prefieres los videojuegos de acción
b. En la actualidad el target por edad determina el contenido del videojuego
c. La industria de los videojuegos contrata gammers profesionales para el
testeo de video juegos no lanzados
d. En algunos países orientales los jugadores de videojuegos adquieren fama y
riqueza desmedida

Se va a asignar una nota apreciativa en el SABER-SER por puntualidad, de la

REFLEXIONO siguiente manera:
SOBRE MI * Si envía las actividades 5 días antes de la fecha máxima o mucho antes, la nota
PROCESO será: DESEMPEÑO SUPERIOR 100.
AUTÓNOMO
* Si envía las actividades la fecha máxima de entrega, la nota será: DESEMPEÑO
(AUTOEVALUACIÓ
N) ALTO 85
* Después de la fecha máxima establecida, la nota será: DESEMPEÑO BAJO 50