PRÁCTICA DE INTERROGANTES TEXTUALES INVESTIGATIVAS

1. Explica con tus ideas en función de cada uno de los conceptos de

conocimientos

Primer concepto: conocimiento es la capacidad del hombre de

estudiar, entender y comprender todo lo que lo rodea para resolver las
incognitas a sus necesidades
Segundo concepto: el conocimiento es el punto de encuentro de lo
que es la realidad real con nuestra realidad propia es decir no
conocemos más de lo que nuestra sensibilidad de conciencia nos
permite

Tercer concepto: el cocnocimiento es adquirido por lo que nos rodea y

puede ser modificado por el mismo este conocimeimnto se basa en lo
que persivimos y comparsmos con el resto .
2. Explica con tus ideas sobre el conocimiento cotidiano. Ejemplos

El conocimiento cotidiano es aquella experiencia que genera un saber ya

conocido por el hombre, este conocimiento se adquiere de forma
inconsciente y directa con el entorno que nos rodea y los pensamientos que
surgen a través de las reflexiones causadas por el mismo obtenido así a lo
que llamamos sentido común . Ejemplos:
- Abrigarse cuando sentimos frio
- Beber agua cuando tenemos sed
- Dormir cuando sentimos sueño
- Comer cuando sentimos hambre
- El hablar para comunicar algo, etc.

3. Explica según el texto las características del conocimiento cotidiano

Sensitivo: se produce mediante la interacción de nuestros sentidos con el

entorno que no busca ningún conocimiento se adquiere de manera
inconsciente.
Superficial: es aquel conocimiento que no profundiza en aquello que es
verdadero.
Subjetivo: es aquel que se produce a través de la percepción personal de
cada persona es relativo a nuestros pensamientos y sentimientos.
Dogmático: es el conocimiento, indiscutible que no son contrastados con el
conocimiento real
Estático: carecen de continuidad impidiendo la verificación y evolución de
los hechos.
Particular: es cuando el conocimiento se resume en un solo hecho sin
comprobarse con los hechos universales}
Asistemático: los conocimientos se organizan de manera no sistemática,
sin elementos de reforzamiento que sirvan de presedente

4. Extrae ideas relevantes del conocimiento científico

Conocimiento científico es cuando conocemos la causa de la que corresponde un
hecho y sabemos que tal hecho no podría ser distinto a como es.
Aristoteles

conocimiento científico se denomina el conjunto ordenado, comprobado y sistematizado

de saberes obtenidos de forma metódica y sistemática a partir del estudio, la observación,
la experimentación y el análisis de fenómenos o hechos

es aquel conocimiento que se generra por medio de la aplicación del metood científico al estudio de
hechos observables.

El conocimiento científico es un saber crítico (fundamentado), metódico, verificable,

sistemático, unificado, ordenado, universal, objetivo, comunicable (por medio del
lenguaje científico), racional, provisorio y que explica y predice hechos por medio de leyes
Mario Bunge.

5. Escribe la finalidad del conocimiento considerando el trozo de la obra

de Unamuno

La finalidad del conocimiento es encontrar la realidad verdadera del

porqué de lo que nos rodea ir mas halla de lo que se conoce. Pero esta
búsqueda por la realidad se puede ver afecta por el satisfacer nuestras
propias necesidad es decir encontrar la realidad de algo que sacie
nuestra incognita de lo que buscaamos y no ir mas alla de lo que es
real

6. Define con tus ideas el término “ciencia”

Ciencia es el conocimiento que búsqueda el origen de todo lo que

existe y el porqué de él satisfaciendo necesidades para el hombre. La
ciencia tiene como estructura el conocimiento objetivo y racional
aislado de cualquier creencia o necesidades afectivas

7. Define el método científico en relación al texto

es la sucesión de pasos que debemos seguir para descucbtir nuevos

concimientos para comprobar una hipótesis de los feonmenos que se esta
estudiando.}

8. Escribe las ideas del modelo general del método

 Etapa 1. Planteamiento del problema. Es la etapa inicial donde se hace
planteamiento general del problema a resolver por medio de la
investigación.

Etapa 2. Formulación de hipótesis. Después de plantear el problema se

formula la propuesta a comprobar con la investigación.
Etapa 3. Levantamiento de información. Es la recopilación de datos, con los
métodos e instrumentos diseñados en esta fase.

Etapa 4. Análisis e interpretación de datos. Una vez concluida la

recopilación de información se procede a la tabulación, el análisis y la
interpretación de lo recopilado.
Etapa 5. Comprobación de la hipótesis. Con el análisis y la interpretación
de los datos, se comprueba o, en su caso, se desaprueba la hipótesis antes
planteada.
Etapa 6. Difusión de resultados. Es la presentación y divulgación de los
resultados obtenidos con la aplicación del método científico para hacer
universal el conocimiento.

9. Escribe en orden los puntos concretos el método de Mario Bunge

1. Planteamiento del problema

Reconocimiento de los hechos
Descubrimiento del problema
Formulación del problema
2. Construcción del modelo teórico
Selección de los factores pertinentes
Invención de hipótesis central y de las suposiciones
auxiliares
Traducción matemática
3. Deducciones de consecuencias particulares
Búsqueda de soportes racionales
Busca de soportes empíricos
4. Diseño de la prueba
Diseño de la prueba
Ejecución de la prueba
Recolección de datos
Inferencia de conclusiones
 5. Introducción de las conclusiones en la teoría
Comprobación de las conclusiones con las
predicciones
Reajuste del modelo
Sugerencias acerca del trabajo ulterior

10. Glosario: escribe el significado de las palabras desconocidas en el

texto

rigor científico: puede ser definido como el rigor intelectual aplicado al control de calidad de la
información científica o su validación por el método científico o el sometimiento al análisis de la
comunidad científica.

Tétrico: Que es oscuro, triste y grave, y hace pensar en la muerte.

Las finalidades intrínsecas se conocen frecuentemente como metas

pedagógicas. Las finalidades extrínsecas se conocen genéricamente -a falta
de un nombre más específico- como metas educativas.

volitivas. es aquello relacionado con los actos y fenómenos de la voluntad. La voluntad, por su
parte, es la facultad de decidir y ordenar la propia conducta.