EDICIONES RiALP, S. A.

MADRID
rnås reducida. Inch'SQ en un {rea de Ia investigaciön —por ejemplo, Ia de Ias Viviendas interracialcs se forrn6 en la'• mitad de tos aöos 40; su
de Ias relaciones entre grupos de Origen étnico o religioso distintos-- los interés explicito se dirigié hacia el problema social del prejuicio y la
trabajos de investigaciån han cubierto un vasto campo, incluyendo los discriminaci6n contra grupos raciales y religiosos minoritarios. El grupo
estudios de c6mo tales grupos actfian entre si y sienten y piensan unos decidi6 estudiar los efectos del contacto personal con miembros de un
de Otros; C6mo difieren en sus tradiciones, creencias, personalidades, grupo no deseado, y e}lo no por haberse basado en algin Claro funda-
cultura y la forma cosno educan a sus hijos; c6mo se educan para ser mento te6rico, sino debido a que la investigaci6n y Ia experiencia en el

Mtnonos DE INVESTIGACIÖN. 6

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blemas considerados importantes para la investigaci6n espacial; éstos
der a otTO individuo conlleva un bagaje adiciona), como son sus
muy bien pueden oscilar desde las reacciones fisiolögicas a la falta de gra-
propias motivaciones, sus cegueras selectiva.s y sus hip6tesiS fa-
vedad, hasta cuesfiones de relacién interpersonal en pequefios grupos
voritas...
precisos para trabajar juntos en sitios reducidos durante largos pe-
Este problema no se puede resolver dc manera definitiva. Mi
riodos de tiempo, reacciones at aislamiento prolongado, asi como méw
violencia fisica no es la forma habitual de conducta de ellos, pero ésta gaci6n intensiva. No exi>ten r.ggla.s establee}das para realizar esta clec-
se da 10 bastante frecuentemente como para que, si es constante e ciön, pero siempre le es posFÉle hacerse a si mismo preguntas como las
inge.pioso en su selecci6n de los lugares de observaci6n, logre ser testigo Siguientes: i É€est-e¯ pioblema realmente importante? Las publicaciones
fue alimentado normahnente durante todo el periodo de desarrollo; al cabo Ios estudios de The Authoritarian Personality, por Otra parte,
segundo se le aliment6 normalmente en la infanciar escasamente duo tomando la teoria psicoanalftica como punto de partida, se centraron
rante periodo prepubera!, y normalmente después; al tercero se Ie sobre el desarrollo de prejuicios y autoritarismos en el individuo, enfo-
aliment6 con escasez durante la infancia, pero de modo adecuado pos- cando aspectos tales como la relaci6n de la persona con sus padres, la
el de Sherif (1936), que hacia uso del denominado fen6meno autociné- forma patentee
tico hecho de que una luz inm6vil, vista sobre un fondo de total
Clarificaci6n de procesos fundamentales. —El examen de investiga-
oscuridad, parece moverse— Sherif reuni6 a un grupo de sujetos a
ciones previas puede a menudo descubrir ejemplos de resultados inte-
quienes se inducia a hacer juicios sobre la distancia a la que la luz se
resantes hacia los que uno no tiene motivos para cuestionar, pero cuyo
En un momento determinado, cada individuo, sometido a pruee

MÉTODOS DE INVESTIGÅCIÖN. 7
Piaget entraban en conflicto no s610 con el punto de vista comÜn, segün
mente es éste un punto en el que las réplicas simples implican rendi-
cual a los niöos hay que ensefiarles 10 que estå «bien». y 10 que.estå
mientos decrecientes; aun cuando los resultados hayan Sido bastante bien
«mal», Sino también con Ias teorfas psic016gicas predominantes en Ia
establecidos, o las hip6tesis hayan resultado ciaramente descartables.
época: Ia teoria del aprendizajel que sostiene que el desarrollo moral es
rosis experimentales en crias de mono mediante el sistema de ponerlos a
vivi(con madres adoptivas hostiles. Estas madres adoptiv•as no eran miento. Harlow (1959) concluy6 que «contacto agradable» era el eie-
mollas auténticas, Sino artilugios de diferentes clases: una de ellas arro- mento impoftante en el desarrollo del «amor» de una cria de mono por
jaba peri6dieamente a «su» cria cuando un dispositivo alåmbrico recu- su madre.
tigaci6n previa como punto de partida. Con vistas a un tratamiento mås algfin Otro fin?
detailado de estas etapas, volvamos, sin embargo, al hipotético estu- Habida cuenta de la existencia de gran nümero de investigaciones
sobreel tema de la agresi6nt nuestro estudiante haria bien en exami-
diante, seiior S. de quien tratåbamos antes, y que estaba interesado en
,

has condiciones bajo las que Ilegaban a la agresi6n fisica miembros de narlas, prestando especial atenci6n a las definiciones, explicitas o impli-
incluido, habrian aumentado la contribuci6n de nuestro estudio a un varias determinadas pelfculas han Sido entendidas. Mås bien, deben
mås amplio acervo de conocimientos. preguntar: iQué aspectos de esta pelicula son entendidos y por quiénes?

MÉTODOS DE INVESTIGAC16N, 8
ha de resultar de tamafio manejable e ideado de tal forma que pueda 4. iCuånto tiempo Ilevarå el procesamiento de datos? Si consiste
en registros de observaciones continuas, entrevistas no estructuradas o
tener Valor por si s610,
 atenci6n» en Ios grupos que se plane6 que recibieran tal tratamiento,
de Ias formas alternativas objeto de prueba sea mucho mås efectiva que
aun cuando existiesen numerosas oportunidades para ello. En posterior
la Otra. con 10que entonces surgiria un problema ético; puede pare-
debate con el grupo de lideres se reve16 que, aunque en principio habian
certes injusto someter a un grupo al tratamiento que ellos creen que
 que los indie
ciertQ9 sujetos. A1 investigar ciertos problemas, es esencial
en muehas caracferisticasr pero estas diferencias pueden o no ser impor-
viduos no adivinen el que puedah «ver a través» de Ias
objetivo o
tantest se.gfin el problema concreto que se ha de estudiar.
pulactones; por ejemplor Asch (1958) se hubiera quedado sin estudio si
dai$o malestar puede causar un estudio determinado. Por ejemplo, mento de una edad, sexoi aspectos étnicos, socio-econ6micos u otras
parte de Ia investigaci6n se b{sa en el mantenimiento de Ios categorias sociales».
sujetos en la ignorancia del objétivo del estudio o en cierto engafio

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