METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

PARTE 1 EVA ROJAS

PARTE 1: DISEÑO Y MUESTREO EN

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
ÍNDICE
- Enfoques teórico-metodológicos en investigación cualitativa.
- Análisis crítico de las prenociones y construcción del objeto de investigación.
- Delimitación del problema de investigación. La pregunta de investigación.
- Selección de participantes. Muestreo.
- La ética en la investigación cualitativa.

1. EL PROCESO INVESTIGADOR EN INVSTIGACIÓN CUALITATIVA

Ser flexible está mal visto en investigación cuantitativa porque te tienes que ajustar a
protocolo y cualquier desviación de él no está bien visto. El comité de ética, en aras del
rigor, si hay algún cambio hay que consular para ver si el diseño sigue teniendo rigor. En
“Planear ser flexible” investigación cualitativa es un diseño emergente y en los comités hay bastante
desconocimiento en ciencias de la salud. Porque no se ha contemplado como
investigación aquello que no se hacía desde las ciencias de salud, como artes, letras, etc.
y actualmente es todavía es difícil de entender por estos comités.
En el concepto de Estos diseños emergentes están a medio hacer desde el punto de vista de la tradición
diseño emergente la proyectada.
flexibilidad es
crucial.
Muchas investigaciones cualitativas precisan de diseños proyectados en el contexto
actual (convocatorias, encuadres institucionales, globalización de la investigación, …).
Diseños emergentes - En investigación cualitativa no hay hipótesis, pero a veces te obligan, pero si tu
versus diseños proyecto depende de eso habrá que hacerlo, pero no tiene sentido poner una
proyectados (tighter variable etiológica en una investigación cualitativa porque no tiene un fin
designs) (Valles, explicativo. Los estudios cualitativos tienen un fin de comprender la subjetividad
2007) de las personas.
En este escenario el investigador/a no parte de cero.

2. CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

1. Es flexible y elástico, susceptible de adaptarse a lo que se descubre durante la recogida de datos.
2. Implica la fusión de diversas metodologías.
• Se podría tener un enfoque metodológico mas claro, pero suele haber bastante hibridación
de metodologías para lo que se conoce como triangulación (dos técnicas o métodos son
utilizados en un mismo estudio de manera articulada para alcanzar sus resultados).
3. Tiende a ser holista en un esfuerzo por comprender la totalidad del fenómeno de interés.
• Ser holística es entender que todo influye en todo, que tenemos una mirada sistémica, que
todo está conectado.
4. Se concentra en la compresión de un fenómeno o entorno social, no necesariamente en
predicciones acerca de dicho entorno o fenómeno.
• Nosotros tenemos que circunscribir mucho el fenómeno al entorno social. Es importante
para la generalización de los resultados (generazibilidad). Aquí la validez externa se llama
transferibilidad.
5. Exige gran dedicación del investigador.
 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
PARTE 1 EVA ROJAS
• Aquí hay una inmersión en todo el proceso. El la cuantitativa se puede partir más el proceso,
pero aquí la persona investigadora tiene la necesidad de estar durante todo el proceso muy
implicada para abogar a esa compresión del fenómeno que se pide.
6. El/la investigadora es el instrumento de investigación.
• Influye de alguna manera.
7. Requiere un análisis continuo de los datos a fin de formular las estrategias subsecuentes y
determinar cuándo ha de realizarse el trabajo de campo.
• No está cerrado el numero de personas que vamos a entrevistar desde el primer momento,
porque voy analizado los datos según los tengo. Eso hace a veces que me plantee que
cambien los datos y ponga de manifiesto esa flexibilidad.
8. Impulsa al investigador a desarrollar un modelo de lo que se intuye en el ambiente social o de lo
que se trata el fenómeno de interés.
• El ambiente social condiciona la obtención de datos porque rodea el fenómeno investigado.
➢ Ejemplo: investigación sobre situaciones de vulnerabilidad del barrio: El príncipe en
Ceuta. Al intentar estudiar estas situaciones en la que viven desde su infancia había que
hacer una contextualización de la situación social, política, etc. Es importante el
concepto sistémico – holístico.
9. Permite describir el cometido de la persona investigador y sus propios sesgos o prejuicios.
• Tiene una impronta que puede ser negativa, todo lo que se convierte en un elemento
facilitado, puede ser una elemento que contribuya de manera negativa desde la mirada del
investigador. Hay que autoanalizarse primero.

3. ETNOGRAFÍA
- Método de la Antropología.
• Encuadre utilizado en sociología. Tiene que ver con conexión con comunidad, del entorno
cultural en el que viven, donde voy a hacer la investigación.
➢ Ejemplo: documentales de la 2 (antropólogos del siglo 19 donde viven con la comunidad
y exploran valores, prácticas). Puede ser que te fusiones con el barrio de Lavapiés. Usa
la observación, sobre todo.
- Destinada a describir los valores, creencias, prácticas relativas a la salud, dimensiones
culturales de los cuidados de un grupo cultural.
- El trabajo investigativo está basado en la inmersión en los ambientes y comunidades estudiadas
de modo que permita a los investigadores observar directamente e interactuar con las
poblaciones.
- La interacción ayuda a desarrollar la necesaria confianza, facilita el acceso y permite
comprender.
• Si dices que eres investigadora, tienes que pedir permiso para cuestiones de interacción
personal (consentimiento informado). Esto coloca en un escenario difícil, peor salvando las
cuestiones éticas.
- Conlleva múltiples técnicas (Observación, entrevistas, historias de vida, análisis de documentos,
…).

4. FENOMENOLOGÍA
- Escuela filosófica (Edmund Husserl): Se usa más en salud. El propósito es describir la experiencia
humana, de lo vivido. Ejemplo: trayectoria migratoria de alguien, cáncer, tener un hijo.
- El propósito es describir la esencia de la experiencia humana vivida.
- La cuestión esencial es ¿Qué es algo? Desde la experiencia subjetiva de las personas.
- Intenta capturar la forma en la que las personas en contextos naturales experimentan sus vidas
y los significados que les atribuyen.
- Se pretende descubrir la “esencia” de la experiencia, la comprensión en profundidad de lo
“esencial”. Alude a capturar el core (núcleo) de las cuestiones.
 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
PARTE 1 EVA ROJAS
- Estudia los fenómenos desde la perspectiva de los sujetos teniendo en cuenta su marco
referencial, cómo las personas experimentan e interpretan el mundo social que construyen en
interacción
• El marco referencial es muy importante, lo que tiene que ver con lo sociohistórico. Es
fundamental para entender la experiencia porque no tiene nada que ver con alguien de
Bolivia o que hay nacido en España.

5. TEORÍA FUNDAMENTADA
Desarrollada por Glasser y Strauss. Proviene de la Sociología, siendo su concepto clave el Interaccionismo
simbólico.
El interaccionismo simbólico no es exclusivo de la teoría
fundamentada, pero alude al universo simbólico del
El Interaccionismo Simbólico (Escuela de proceso de vida. No es lo mismo la construcción que hace
Chicago) formalizado por Herbert Blumer se una mujer de su maternidad en Polonia o en España y ese
sustenta en los significados sociales que las interaccionismo simbólico se va dando en ese entorno
personas asignan al mundo, fruto de la interacción cultural en el que vive la persona y que le da simbología
y a través de un proceso interpretativo. Los a las cuestiones.
comportamientos humanos se modifican en un - Ejemplo: como puede ser de castrante no ser
continuo proceso de adaptación a los constantes madre en otro entorno ¿Qué significa vida
cambios de los procesos sociales. plena? Todo esto tiene que ver con la simbología
y como sentirse una persona plena.

Capta la temporalidad y sus efectos, inherentes a
un proceso.
Los estudios bajo este enfoque tienen como
objetivo generar o descubrir teorías (sustantivas
o de medio rango), nuevas comprensiones de los
procesos sociales desarrollados en contextos
naturales.
Se considera también un método de análisis.
Tiene inherente atrapar el proceso, en nuestra
investigación era importante atrapar antes de
embarazarse.
Cuantos más datos, se sustenta más la base empírica.
Pero estos estudios transitan en descubrir teorías que
son investigaciones mucho más dilatadas en el tiempo y
que desarrollan teorías. En muchos libros se considera un
método de análisis porque utiliza muchos niveles de
codificación de los discursos de las personas.
En muchos libros se considera un método de análisis
porque utiliza muchos niveles de codificación de los
discursos de las personas. A veces se ve como técnica de
análisis.

6. ANÁLISIS CRÍTICO DE LAS PRENOCIONES

En investigación cualitativa siempre se está muy pendiente de algún encuadre en todo encuadre
metodológico. Siempre se recorre un proceso de las personas, que tiene que dar cuenta del proceso.

- Alude a lo que el investigador/a ya sabe, y es capaz de reconocer en el fenómeno que está

analizando.
• La inmersión en cualitativa no solo a través de literatura, sino incluso de hacerlo como un
actor o una actriz que va a hacer de asesino o no. Necesitamos hacer una inversión muy
profunda en ese fenómeno. Recorrer espacios en los que tiene que ver ese fenómeno. Es
difícil comprender algo sin un bagaje previo.
- Es difícil comprender algo sin un bagaje previo (preconcepciones), ni al margen del equipamiento
interpretativo, que funciona como un marco general para esa comprensión.
- A la vez, esas prenociones no pueden actuar como una barrera, si no como un catalizador en
cada nuevo proceso de conocimientos, conformando así un nuevo horizonte interpretativo.
• Que sean una ayuda para las personas que van a investigar. Ejemplo: hombres en centros
penitenciarios. Mis prenociones afectan a como recojo los datos, tengo que deconstruirme
 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
PARTE 1 EVA ROJAS
para afrontarlo de forma distinta. Es imposible que no sea transformadora, es como que
todo tiene que ser aséptico y asertivo, todo se mueve, pero es el reto de analizar cuestiones
humanas y no solo biológicas.

7. DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA: LAS PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN (I)

- Las preguntas son del orden del “comprender”, de dar cuenta de la experiencia, los significados
otorgados por las personas protagonistas, las vivencias, los procesos por los que transitan.
• No se trata de predecir o explicar. La investigación cualitativa se hace a los ensayos
controlados aleatorizados para ver si funciona una investigación o no, desde la mirada de las
personas que participan.
- Por lo tanto, son más generales, analíticas, flexibles y abiertas que en la investigación
cuantitativa.

8. DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA: LAS PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN (II)

- Los estudios cualitativos se consideran más adecuados para responder a las preguntas de
“¿cómo?” y “¿por qué?”, en las que se exploran procesos y patrones en los pensamientos y las
conductas de las personas.
• ¿Qué supone ser la cuidadora principal de mi madre? Con eso el investigador puede extraer
los significados de mi experiencia. Hay tanto sufrimiento en residencias, soledad extrema,
no acompañadas, que se queda atrapada en el miedo, en una realidad de confinamiento
permanente y si no se hacen estos abordajes de investigación cualitativas no se entienden
estas cuestiones.
- Así investigadoras/es cualitativos pueden estudiar cómo las personas ven o interpretan los
eventos, o cómo valoran sus experiencias y el mundo circundante. También pueden identificar
el significado que las personas otorgan a los eventos.

9. LA SELECCIÓN DE PARTICIPANTES: MUESTREO

- El objetivo de los muestreos cualitativos es comprender el fenómeno de interés, mientras que
en los cuantitativos es generalizar los hallazgos a la población de la cual la muestra fue obtenida.
• Hay un marco introductorio, unos objetivos que responden a las preguntas, que debe de
aparecer en cualitativo y cuantitativo y luego un método. Hay entrevistas donde el encuadre
del diseño está dentro del método, pero hay revistas que ponen ese encuadre dentro de la
introducción. Hay que alejarse del tamaño muestral, porque lo que mas preocupante es es
método de selección de las personas, que atiende a un criterio probabilístico. En cualitativa
el criterio es buscar personas que representan a conjuntos, porque no hablan de ellas
mismas, hablando de personas, desde punto de vista social, como ellas. Son como personas
que perteneces a una segmentación social, a un segmento o construcción social de un
conjunto de personas. Es muy imp saber metidos, peor mas o casi igual tener una inmersión
en el fenómeno.
- Se eligen personas y contextos al preguntarse:
• ¿Quién puede darme mayor y mejor información acerca de mi fenómeno de interés?
• ¿En qué contextos podré reunir la mayor y mejor información de mi fenómeno de interés?
• ¿Qué está sucediendo en este contexto?, ¿qué significan estos acontecimientos para las
personas en este contexto?, ¿cómo se relaciona lo que está sucediendo en este contexto
con lo que ocurre a otros niveles del sistema, fuera o dentro de él?

Hay que elegir por cada variable un mínimo de dos personas, es decir que la 2º persona que hayas elegido
repita algo similar a lo que diga la 1º, es decir, saturas dicha categoría. Por ejemplo queremos valorar el
impacto en la vida por a nueva crisis, por tanto haremos una entrevista a hombres y mujeres con diferentes
niveles de estudio, ocupación, zona de residencia, de cada categoría (mujer estudio de ESO u hombre en
paro,…) al menos dos personas.
 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
PARTE 1 EVA ROJAS

10. TIPOS DE MUESTREO

Vimos que en la cuantitativa estos tipos de muestreo no tenia sentido, sin embargo en lo cualitativo tiene
relevancia y es el que se utiliza:

Consiste en hacer un diseño a priori donde se buscan los perfiles

intencionadamente que tengan los conocimientos para los requerimientos del
Suelen
MUESTREO INTENCIONAL O estudio, y que reflejen la variedad necesaria, es decir antes de hacer el estudio
combinarse
CON PROPÓSITO busco a las personas que me pueden dar información valiosa para la
investigación. Además se suele utilizar mucho el muestreo en bola de nieve
que consiste en que las personas que están siendo captadas se encargan
también de captar a otras.
MUESTREO TEÓRICO La recolección de datos es guiada por los conceptos derivados de la teoría que
se está construyendo, es decir según se van analizando los datos voy viendo
que es lo que necesito. Se usa mucho en la teoría fundamentada.
MUESTREO POR Es el peor de todos. Consiste en la selección de los sujetos más accesibles.
CONVENIENCIA