INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA DE NOBSA

Resolución de Aprobación Nº 1988 de 15 de AGOSTO DE 2007.

DANE 115491-000017- NIT 891.855.501-0
Nobsa, Boyacá

GUÍA DE ESTUDIO EN CASA

“53 AÑOS FORJANDO EL FUTURO”
GUÍA N°: 1 PERIODO 1° FECHA INICIO 8 FEBRERO
2021
GRADO SEXTO ÁREA MATEMATICAS ASIGNATURA MATEMÁTICAS
TIEMPO 9 SEMANAS DOCENTE ELVIRA URQUIJO VEGA – NUBIA ESPERANZA JOYA
BOTIA

NÚCLEO TEMÁTICO Operaciones con Números Naturales

(UNIDAD)
EJES CONCEPTUALES Adición, Sustracción, Multiplicación, División, Potenciación, Representación de números
(TEMAS) naturales en la recta numérica y en el plano cartesiano
CRITERIOS DE Los estudiantes desarrollarán comprensión en la solución de problemas utilizando las
DESEMPEÑO operaciones básicas con números naturales, mcm y mcd, potencia, raíz y logaritmo en
diferentes contextos relacionados con la vida cotidiana y de su entorno.
EVIDENCIAS DE  Desarrollo de ejercicios de aplicación, talleres, cuestionarios, presentación de
APRENDIZAJE evaluaciones.
(INDICADOR DE  Interpreta los números Naturales (N) con sus operaciones en diferentes contextos
DESEMPEÑO) aplicados a la resolución de problemas y las utiliza para argumentar procedimientos.

EXPLORACIÓN (SABERES PREVIOS)

La importancia de los números naturales reside en que, gracias a ellos, el hombre dejó de utilizar métodos rudimentarios
para contar la cantidad de elemento que hay en un conjunto determinado, como pudieran ser los nudos en una cuerda,
por ejemplo.

RESOLVER:

En su cuaderno de Matemáticas copie y desarrolle, según las indicaciones del docente, los siguientes ejercicios

Para recordar más sobre los números naturales los invitamos a que vean en YouTube los siguientes videos:
https://www.youtube.com/watch?v=83xuO_y8Bhc
https://www.youtube.com/watch?v=xNOo0P0gLLA

Con ellos pueden repasar los números naturales (N) y sus propiedades
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Observa las figuras 1, 2, 3 y 4 que aparecen a continuación.

Figura 1 Figura 2 Figura 3 Figura 4

La disposición de las figuras se ha arreglado, teniendo en cuenta el número de lados.

En tu cuaderno, debes copiar la siguiente tabla y completarla. Para ello debes contar los lados y las diagonales en
cada figura.
Número de la Nombre de la Número de Número de
figura figura lados diagonales
1
2
3
4

ESTRUCTURACIÓN (CONCEPTUALIZACIÓN Y PRÁCTICA)

Los números naturales (N) hacen parte del subconjunto de

los numeros enteros (Z) que a su vez forma parte de los
números Racionales (Q).

En la figura observarás la relación existente entre los conceptos que vas a aprender.

Las operaciones con números naturales

se aplican en la resolución de diversos
problemas cotidianos tales como el
cálculo total de la producción de una
finca, la diferencia entre las cantidades
de los bultos cosechados y los
vendidos, el cálculo de la vida útil que le
queda a una máquina, o la
determinación de la cantidad de
alimento que le corresponde a cada
animal de un hato, entre otros.
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Muchas veces nos vemos enfrentados a la necesidad de agregar o quitar ciertas cantidades a otras ya conocidas. Por
ejemplo, cuando se hace una colecta para comprar una canasta de gaseosa es necesario sumar el aporte de cada
persona para saber si el dinero reunido alcanza. Al realizar una compra, al verificar lo que sobra es necesario restar el
valor del artículo comprado al dinero dado; y existen otras situaciones relacionadas con comparar cantidades como
cuánto me falta o me sobra o cuánto es la diferencia de edades, entre otras. Todas estas situaciones se resuelven con
sumas y/o restas que se relacionan con las operaciones adición y sustracción de los números naturales.

ADICIÓN

La propiedad de la adición, que permite cambiar el orden de los sumandos

sin alterar el resultado, se denomina propiedad conmutativa.
Ejemplo:
6+7+9+10=32
9+6+10+7=32

La propiedad modulativa consiste en que al sumar un número natural con

cero el resultado es el mismo número natural.
Ejemplo:
8+0= 8
0+8= 8

La propiedad que permite que al sumar tres números naturales, se puedan agrupar los dos primeros o los dos últimos
sumandos sin alterar el resultado se denomina propiedad asociativa.
Ejemplo:
4+1+2
(4+1) +2 = 7
4+ (1+2) = 7

Ejercicio de aplicación: En su cuaderno de matemáticas copiar y desarrollar los siguientes ejercicios aplicando los
conceptos vistos sobre adición o suma y sus propiedades:

1. Si en la primera fila hay cuatro números

naturales consecutivos (seguidos),
completa la pirámide. ¿qué propiedad de
la suma se encuentra aquí?

Solución
2. Dados los números 5, 7 y 9:
Dados los números 5, 7 y 9:
a. Forma todos los números
posibles de tres cifras distintas.
b. Ordénalos de menor a mayor. a. Forma todos los números posibles de tres
c. Súmalos. cifras distintas.

579, 597, 759, 795, 957, 975

b. Ordénalos de menor a mayor.

579 < 597 < 759 < 795 < 957 < 975

c. Súmalos.

579 + 597 + 759 + 795 + 957 + 975 = 4662

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SUSTRACCIÓN
Términos que intervienen en una resta:
Este tipo de procedimiento lo conocemos desde muy a−b=c
pequeños como resta y permitió que se definiera la
operación sustracción en los números naturales cuya Los términos que intervienen en una resta se denominan:
regla dice que al tomar y restar dos números naturales
puedo obtener otro número.
 a se denomina minuendo.
Ejemplo: si tomo el 8 y 3. A 8 le restó 3 (así como ya  b se denomina sustraendo.
sé restar) obtengo 5

8-3=5  El resultado (c) se denomina diferencia.

Ejercicio de aplicación: En su cuaderno de matemáticas copiar y desarrollar los siguientes ejercicios aplicando los
conceptos vistos sobre sustracción.

Resolver:

1. 9876 – 6543 = 9876 – 6543 = 3333

2. 23876 – 987 =
3. 123123 – 7658 = 23876 – 987 = 22889

PRACTIQUEMOS

Resolver en su cuaderno, teniendo en cuenta realizar el paso a paso completo para solucionar cada problema

2. En un tren de pasajeros hay 300 asientos. Si en este

1. El osito “Pandi” pesa 72 kg y la osita “Panda” pesa 65
tren viajan sentados 100 mujeres y 57 varones,
kg. Si el oso padre de los dos pesa 36 kg más que los
¿cuántos asientos quedan libres?
dos ositos hijos juntos, ¿cuánto pesa el oso padre?

1) 36 kg 2) 137 kg 3) 173 kg
1) 143 2) 253 3) 457

3. Pedro es mecánico, necesita 445 tornillos para hacer un trabajo. Tenía 120 tornillos y un vecino le prestó 132
más. ¿Cuántos tornillos le faltan ahora para terminar su trabajo?

1) 697 2) 252 3) 193

MULTIPLICACIÓN

Ya has comprobado la utilidad de la adición y con seguridad también te has

enfrentado a la necesidad de sumar muchas veces la misma cantidad. Este
procedimiento, aunque sencillo en algunos casos, puede ser dispendioso.
Por ejemplo, cuando tienes que determinar la cantidad total de huevos en
15 bandejas de 30 huevos cada una; habría que sumar 30 veces 15 y en
ese procedimiento te puedes equivocar.

30 Multiplicando Existe un procedimiento que tú conoces

X15 Multiplicador como multiplicación que da las bases para
comprender la operación también llamada
_______ multiplicación o producto en los números
450 Producto naturales.
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PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIÓN

PROPIEDAD CLAUSURATIVA: Tanto los factores como el producto siempre son números naturales.

12 x 6 = 72 15 x 4 = 60

PROPIEDAD CONMUTATIVA: En la multiplicación de números naturales el orden de los factores no altera el

producto.

12 × 15 = 180 15 × 12 = 180

PROPIEDAD ASOCIATIVA: En una multiplicación de tres números naturales, al asociar los dos primeros o los dos
últimos factores el resultado es el mismo en los dos casos.

(7 × 3) × 5 = 105 7 × (3 × 5) = 105

PROPIEDAD MODULATIVA: El producto de cualquier número natural por 1 es el mismo número natural.

4x1=4 654 x 1 = 654

PROPIEDAD DISTRIBUTIVA: La multiplicación de un número natural n, por la suma de otros dos naturales, es igual
que la suma de dicho número n multiplicado por cada sumando.

7 x (4 + 8) = (7 x 4) + (7 x 8)
7 x (12) = 28 + 56
84 = 84

La multiplicación de un número natural n por una resta, es igual que dicho número n multiplicado por el minuendo menos
el mismo n por el sustraendo
7 × (8 – 4) = (7 × 8) – (7 × 4)
7 × (4) = 56 – 28
28 = 28

Efectuar las siguientes multiplicaciones:

Ejercicio de aplicación: En su cuaderno de matemáticas a. 27 x 10000

copiar y desarrollar los siguientes ejercicios aplicando los b. 85 x 3000
conceptos vistos sobre multiplicación y sus propiedades: c. 327 x 15
d. (5 x 6) x 2 = 5 x (6 x 2)
e. (3 x 6) + (9 x 4)

PRACTIQUEMOS

En su cuaderno de trabajo, realice las siguientes operaciones y escriba ¿qué propiedad de la multiplicación se muestra?

7* (12 + 11) = 7 * 12 + 7 * 11 3 * (13 + 5) = 3 * 13 + 3 * 5 (12 * 7) * 3 = 12 * (7 * 3)

5 5 * 1 = 55 9 * (8 + 7) = 9 * 8 + 9 * 7 13 * 3 = 3 * 13
2 * 11 = 11 * 2 (13 * 7) * 13 = 13 * (7 * 13) (12 * 9) * 11 = 12 * (9 * 11)
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DIVISION

En muchas ocasiones queremos repartir o dividir objetos como frutas, juguetes, dinero o gastos y una buena parte de
las veces queremos que las reparticiones sean equitativas. Podemos calcular “de a cuánto nos toca” mediante el
procedimiento llamado división
En toda división de números naturales se cumple la siguiente
igualdad
Dividendo = (divisor x cociente) + residuo
Ejemplo: 8÷ 4 = 2 porque 2x4=8

La división de números naturales, cumple con la propiedad modulativa, pero NO

con las propiedades clausurativa, conmutativa, distributiva ni asociativa.

Ejercicio de aplicación: En su cuaderno de matemáticas copiar y desarrollar cada una de las siguientes divisiones
e identificar en cada una los términos:

a. 820 ÷ 3 = b. 139 ÷ 5 = c. 1276 ÷ 7 = d. 9876 ÷ 12

POTENCIACIÓN

La potenciación es la operación utilizada para escribir el producto de dos o más factores iguales. La potenciación está
formada por tres términos:

1. La base, que es el factor que se repite

2. El exponente, que nos indica el número de veces que se repite
el factor.
3. La potencia, que es el resultado de resolver la multiplicación.

Las propiedades de la potenciación son las siguientes.

Producto de potencias con igual base: El producto de potencias con igual base se puede expresar en una sola
potencia que tenga la misma base y como exponente el resultado de la suma de los exponentes de los factores
iniciales.

32 × 34 = (3 × 3) × (3× 3× 3× 3) = 3 × 3× 3× 3 × 3× 3=36
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Potencia de una potencia: La potencia de una potencia se puede expresar en una sola potencia que tenga como base
la de la primera potencia y como exponente el resultado de la multiplicación de los exponentes de las potencias dadas
inicialmente.
(42)3 = 42 × 42 × 42 = (4•4) • (4•4) • (4•4) = 46

Potencia de un producto: La potencia de un producto se puede expresar como el resultado de la multiplicación de

potencias que tienen el mismo exponente de la potencia del producto y sus bases corresponden a los factores del
producto.
(5•7)3 = (5•7) x (5•7) x (5•7) = 53 •73
Cociente de potencias con igual base: El cociente de potencias con igual base, se puede expresar en una sola
potencia que tenga la misma base y como exponente el resultado de la resta de los exponentes iniciales.

Ejercicio de aplicación: En su cuaderno de matemáticas copiar y desarrollar cada una de las siguientes potencias
e identificar en cada una los términos

a. (3 x 5)2 = b. (2 x 4 x 3)3 = c. 67 ÷ 65 d. 46 ÷ 42 e. (22)3 =

REPRESENTACIÓN DE LOS NUMERO NATURALES EN LA RECTA NUMERICA

Para representar los números naturales a través de una recta se debe tener en cuenta que cada número natural será
un punto y la distancia entre un punto a otro es la misma

La recta numérica es un dibujo de una línea en la que los números naturales

son mostrados como puntos especialmente marcados que están separados
uniformemente.

La idea de sucesor de un número, sirve

para distinguir el orden natural de los
números naturales.
Ejemplo: El sucesor del número 2 es 3
como se muestra a continuación:

Podemos observar que al movernos hacia la derecha en la recta los números se

hacen más grandes. Como 4 está a la derecha de 3 decimos que 4 es mayor y se
puede usar el símbolo de > que significa “es mayor que”. Para escribir este hecho
lo representamos de la siguiente manera:
4 > 3. Por lo tanto sabemos que 3 es menor que 4 y se puede usar el símbolo de
< que significa “es menor que” que lo representaríamos de esta manera 3 < 4.

Ejemplo:
Un domingo se realizaron dos partidos de fútbol en los estadios de Bogotá y Cali,
respectivamente. El número de espectadores en el estadio de Bogotá fue 23.408
y el del estadio de Cali fue 23.213. ¿Dónde asistieron más espectadores?
Respuesta:
Asistieron más espectadores al estadio de Bogotá.

REPRESENTACIÓN DE LOS NÚMEROS NATURALES EN EL PLANO CARTESIANO

El plano cartesiano se representa con dos rectas perpendiculares: una horizontal y otra vertical. Una forma de
denominar la recta horizontal es abscisa o eje x; y la otra recta, se denomina ordenada o eje y. La intersección de
estas rectas determina el punto (0,0), el cero de la horizontal y el cero de la vertical.
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Cada uno de los cuatro espacios que se determinan permite ubicar puntos por
medio de coordenadas como las direcciones de las casas, en un pueblo o en
una ciudad.

Para ubicar las coordenadas se dan dos datos, el primero da información del
número entero que se encuentra en el eje x; y el segundo dato da información
del número entero que se encuentra en el eje y. Realmente, un punto es la
intersección de dos rectas paralelas a cada uno de los ejes que se
interceptan.

En la figura se señalan los puntos A, B, C y O.

• Las coordenadas del punto A son, con respecto al eje x: +5; y, con respecto
al eje y: +6. Se escribe A = (+5, +6).
• Las coordenadas del punto B son con respecto al eje x: -4; y, con respecto al
eje y: +3. Se escribe B = (-4+3).
• Las coordenadas del punto C son con respecto al eje x: +2; y con respecto al eje y: -5. Se escribe C= (+2,-5).
• Las coordenadas del punto de origen llamado O es cero con respecto a ambos ejes. Se escribe O = (0,0)

TRANSFERENCIA (EVALUACIÓN)
Taller 1
1. Don Pastor construyó en su finca un galpón para sus gallinas. Algunas de ellas ponen
varios huevos a la semana, como se muestra en la siguiente tabla
a. ¿Cuántos huevos ponen en total Pura y Saraviada? Escribe la adición que
permite calcular la respuesta.
b. ¿Cuántos huevos ponen en total Pintada, Coqueta, Mimosa y Luna? Escribe la
adición que permite calcular la respuesta.
c. ¿Son números naturales los sumandos y la suma de las operaciones a y b?
d. ¿Cual es la diferencia en la cantidad de huevos que produce Pura y Mimosa?

2. Fermín está vendiendo un terreno por metros cuadrados. Si el terreno tiene forma rectangular de 124 m de largo por
53 m de ancho, y ofrece cada metro cuadrado a $ 256.000, ¿cuánto dinero recibirá por la venta total del terreno?

3. Cinco toros tienen el mismo peso y todos pesan 2.840 kg. ¿Cuál es el peso de cada uno?

4. Utilizando las propiedades de la potenciación, escribe en forma de una sola potencia las siguientes expresiones
a. 43 x 47 x 4 =
b. 58 - 5-2 =
c. (3 x 5 x 8 )2 =
d. (64)3=
Taller 2
1. Escribe el símbolo que corresponda > o <, en el espacio para que el enuncia- do sea verdadero
a. 25__ 29 b. 85 ___ 91 c. 50 ___ 30 d. 45___ 49 e. 2.789 ___ 19.863 f. 1423 ____ 1424
g. 48 ___ 46h. 102___ 101 i. 11___10

2. Determina las coordenadas de los puntos ubicados en el plano cartesiano.

A.____

B.____

C.____

D.____