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ALFONSO GONZÁLEZ
I.E.S. FERNANDO DE MENA. DPTO. DE MATEMÁTICAS
1. Simplificar, mediante las propiedades de las potencias, dejando el resultado como entero o fracción (salvo
si es muy elevado, en cuyo caso puede dejarse como potencia); no vale usar calculadora:
−4
5 3 4 −2 8 10
a) ⋅ = (Soluc: 2 /5 )
2 5
6 −4
b) 6 10 (Soluc: 310·22/510)
⋅ − =
5 3
2 −3 ⋅ ( −2) 4 ⋅ ( −4) −1
c) = (Soluc: 1/4)
−2
-3 2
1 ⋅− 1
f) 2 4 (Soluc: 1)
=
2 −1
4 −1 5 3
⋅
h) 9 4
2 −3
=
25 ⋅ 1 ⋅ 2 −7
3 3
(Soluc: 3/10)
−3
2 2 2 -5
⋅
i) 3 3 (Soluc: (2/3) )
15
−2
=
−5
2 2
-8
:
3 3
−5 −9
1 1
: 12
j) 5 5 = (Soluc: 1/5 )
3 −10
1 1 1
· :
5 5 5
−3 2 −4 3
k) 1 1 1 1 (Soluc: -9)
− ⋅ ⋅ − ⋅ =
3 3 3 3
−4
l) − 6 ⋅ 1 ⋅ ( −2) = (Soluc: 10000/81)
5 8
2
35
35
2
−
·
−
=
53
1
m) −
(Soluc: 3/5)
Texto bajo licencia Crative Commons: se permite su utilización didáctica así como su reproducción impresa o digital
siempre y cuando se respete la mención de su autoría, y sea sin ánimo de lucro. En otros casos se requiere el permiso
del autor (alfonsogonzalopez@yahoo.es)
EJERCICIOS de POTENCIAS 3º ESO
ALFONSO GONZÁLEZ
I.E.S. FERNANDO DE MENA. DPTO. DE MATEMÁTICAS
-2
3
2
n) = (Soluc: 6561/256)
2
2 2 2 3
·
3 3
−4 −3 −3 −5
o) 2 ⋅ 5 ⋅ 1 ⋅− 3 = (Soluc: -900)
3 3 4 5
3
15 21 2 2 6 3 3
p) ⋅ ⋅ ( −1) ⋅ = Soluc : - 3 ⋅7 ⋅ 2
7 5 3 53
2 5
2 ⋅ 2
7 7
q)
4
= (Soluc:8/343)
2
7
2 -2 3 3
r) a ·a ·a = (Soluc: a )
2 -2 3 3
s) a ·a +a = (Soluc: a )
t)
(2 −5 ) 0 = (Soluc: 8)
2 −3
23
u) = (Soluc:800000)
(5 ⋅ 2) −5
2 −1 ⋅ (2 3 ) 5 ⋅ 4 ⋅ 5 3 13
v)
−2
= (Soluc: 5·2 )
100 ⋅ 2 ⋅8
2 3 ·8 −3 ·12 −1·(−3) 2
w) = (Soluc: 9/4)
6 2 ·16 − 2 ·3 −3
(5 2 ⋅ 5 3 ⋅ 5 −4 ) 2
z) (5 − 2 ⋅ 5 − 3 ⋅ 5 4 ) 3 =
(Soluc: 1/125)
4
1 1 2 4
5 : 5
−2 2 −1
3 ⋅ 5 ⋅ 2
α) (Soluc: 2/15)
2 3 5 =
2 −2 −1
5 ⋅ 3 ⋅ 8 ⋅ 2 ⋅ 3 −2
2 5 3
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EJERCICIOS de POTENCIAS 3º ESO
ALFONSO GONZÁLEZ
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−2
2 −2 4
−1
⋅
β) 3 9
= (Soluc: 1/81)
( −2) ⋅ ( 2−5 ⋅ 4 )
6 2
⋅ 36
(2 ) ·5·5
2
−4
· 43 0
γ) = (Soluc: 125)
· (5 )
−3
1 00 2 2
3
−2 −1
8 2 3
2
δ) 9 · − 3 · 2 · 9 = (Soluc: 2/3)
0 −1
3 2
2 · 3
=
ε) 3 (Soluc: 27/8)
3 −2 3 4
· −
2 2
−8
1
2 = 14
ζ) (Soluc: 2 )
( )
−3 2
4 2 · 64 3
4
9 −5
− 25 ·1
η) = (Soluc: 5/3)
−4
3 −2 5 −1
·
5 3
2 −3 −4 −5 0
3 4 9 1 1
· ( − 25 )
2
θ) 25 · 3 · − · · =
2 2 2
(Soluc: 8/27)
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I.E.S. FERNANDO DE MENA. DPTO. DE MATEMÁTICAS
−5 −5 −4 −4
4. TEORÍA: Demostrar que 1 1 1 1
+ − = 0 ¿Cuánto valdrá +− ?
a
a a a
7
b) 2 7+37 = 5
7
c) 2 3+24 = 2
d) −3 2= (−3) 2
e) (−3) 3= −3 3
f) (2x) 3= 2x 3
3
1
g) − = 4 3
4
CURIOSIDAD MATEMÁTICA: La notación actual con exponentes para indicar las potencias se debe al
matemático y filósofo francés René Descartes (1596-1650). Hasta entonces, por ejemplo, para designar
un cubo se escribía x x x, lo cual resultaba, obviamente, muy poco práctico.
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