Institución Educativa San Francisco De

Asís
“Que siembre luz para que otro encuentre el camino”
F – A – 004
GUIA DE APRENDIZAJE Versión 02
28/02/2012

HUMANIDADES 1
AREA PERIODO
Guía #4
1-06-2020
ASIGNATURA COMPRENSION LECTORA FECHA

NOVENO
DOCENTE GRADO
DOCENTES DE NOVENO
TOPICO GENERATIVO Lo que debo saber de Saber
COMPETENCIA A DESARROLLAR Comunicativa semántica
Identificará la información explícita e implícitamente formulada.
META DE COMPRENSION
Estrategias de Comprensión según el tipo de texto
EJE TEMATICO

EXPLORACION DEL TOPICO

El Amor Nuevo
por Amado Nervo

Todo amor nuevo que aparece

nos ilumina la existencia
nos la perfuma y enflorece.
En la más densa oscuridad
toda mujer es refulgencia
y todo amor es claridad.
Para curar la pertinaz
pena, en las almas escondida
un nuevo amor es eficaz;
porque se posa en nuestro mal
sin lastimar nunca la herida
como un destello en un cristal.
Como un ensueño en una cuna,
como se posa en la ruina
la piedad del rayo de la luna.
Como un encanto en un hastío,
como en la punta de una espina
una gotita de rocío…
¿Que también sabe hacer sufrir?
¿Que también sabe hacer llorar?
¿Que también sabe hacer morir?
Es que tú no supiste amar…

Teniendo en cuenta el anterior texto. Responde: ¿ Qué tipo de texto es?

¿ Cuál es la intención comunicativa?

ETAPA GUIADA
1- Estrategias de comprensión relacionadas con los tipos de textos y las funciones del
lenguaje
Los diferentes tipos de texto que cumplen funciones comunicativas diversas tienen sus propias estructuras.
Ante un texto, un lector podrá distinguir claramente su intencionalidad, solo conociendo el tipo de texto del que
se trata. Un buen lector puede saber de qué tipo de texto se trata, a partir de varias estrategias. Podrá
identificarlo a partir de la silueta del texto. Llamamos silueta a lo que a simple vista percibimos de cómo está

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 presentado un
escrito
Presentamos a continuación las estructuras de algunos tipos de texto:
Cuento: Artículo informativo:
1. Título (y autor) 1. Título
2. Iniciación (presentación de la situación inicial 2. Subtítulo
[armónica], 3. Autor
problema que se presenta) 4. Introducción (por qué o para qué se escribe el
3. Nudo (acciones que se realizan para resolver el artículo, tema que tratará, cómo se
problema, resolución del problema) tratará el tema, en qué se ha basado, partes que
4. Desenlace (vuelta a la situación armónica, o tendrá el artículo, a quiénes va
nueva situación en la que quedan los personajes y dirigido. Una introducción no necesariamente tiene
sus relaciones. todos estos elementos, puede
tener solo algunos de ellos.)
5. Desarrollo (Puede tener apartados con subtítulos.
En cada apartado, hay párrafos
y en cada uno se desarrolla una idea del contenido
sobre el tema.)
6. Conclusiones (Se cierra el artículo dejando
expresadas algunas ideas clave. Pueden también
Poesía extraerse conclusiones o plantearse proyecciones a
futuro.)
1. Título
2. Estrofas conformadas por
versos
3. Nombre del autor.
Noticia:
Carta 1. Título
1. Ciudad y fecha 2. Subtítulo
2. Cargo y nombre del destinatario, lugar donde se 3. Párrafo introductorio (resume el hecho)
encuentra 4. Varios párrafos en los que se desarrollan:
el destinatario a. Qué sucedió
3. Vocativo b. Dónde sucedió
4. Saludo c. Cuándo sucedió
5. Cuerpo de la carta (lo que se d. Quienes intervinieron en el hecho
quiere comunicar: contenido e. Por qué sucedió
principal) 5. Opiniones que ha generado el hecho
6. Despedida 6. Proyecciones: Qué pasará luego del hecho
7. Firma del emisor

PROYECTO FINAL SINTESIS

Actividad
1-Teniendo la clasificación los textos, según su tipo, responda: ¿Cuál puede ser la función o intención
que tiene cada uno de estos textos? ( cuento, poesía, carta, artículo informativo, noticia)

2- ¿Qué tipo de texto se debería usar para satisfacer las intenciones comunicativas del emisor en cada
uno de los casos siguientes?:
a. Un periodista quiere dar a conocer las opiniones de los pobladores de
una región ante la instalación de una zona franca en su territorio.
b. Un ciudadano quiere divulgar su opinión sobre la inconveniencia de
aprobar el nuevo texto constitucional redactado por la Asamblea
Constituyente.
c. Una persona quiere comunicarle a un amigo suyo que lo ha extrañado
mucho desde cuando se fue a vivir a otra ciudad.
d. Un maestro de artes quiere enseñar a sus alumnos cómo realizar caricaturas.
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 3-Ten en cuenta las siguientes situaciones, escribe el tipo de texto que pueda servir para cumplir con
la finalidad que se requiere y argumente por qué se debe usar ese tipo de texto y no otro.
1. Una mujer tiene la necesidad de encontrar trabajo.
2. Un hombre quiere vender una ferretería.
3. Una familia desea participar el nacimiento de su primer hijo a sus familiares y amigos.

Forma de envió de las respuestas del taller.

Envía por Whats App al docente una foto con las respuestas de la actividad(solamente) tu nombre y número
de la guía.
Rosmery Blanco Silgado 3153132362 Otra opción es enviarlo al correo: rosme_blanco@hotmail.com
María Eugenia Morelos 3114398447
Si te orienta esta asignatura otro profesor. Su contacto aparece en el grupo de WhatsApp, que creo tu director
de curso

BIBLIOGRAFIA / WEBGRAFIA

FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL COORDINADOR

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