Universidad Tcnica de Manab Facultad de Ciencias Informticas Carrera de Ingeniera en Sistemas

Ingls Elemental Ing. Danny Jarre

Tercero Paralelo A Bravo Cedeo Jonathan Javier

PORTAFOLIO ESTUDIANTIL
Ecuador Manab Portoviejo 2012

UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB Misin: Formar acadmicos, cientficos y profesionales responsables, humanistas, ticos y solidarios, comprometidos con los objetivos del desarrollo nacional, que contribuyan a la solucin de los problemas del pas como universidad de docencia con investigacin, capaces de generar y aplicar nuevos conocimientos, fomentando la promocin y difusin de los saberes y las culturas, previstos en la Constitucin de la Repblica del Ecuador. Visin: Ser institucin universitaria, lder y referente de la educacin superior en el Ecuador, promoviendo la creacin, desarrollo, transmisin y difusin de la ciencia, la tcnica y la cultura, con reconocimiento social y proyeccin regional y mundial.

FACULTAD DE CIENCIAS INFORMTICAS Misin: Ser una unidad con alto prestigio acadmico, con eficiencia, transparencia y calidad en la educacin, organizada en sus actividades, protagonistas del progreso regional y nacional. Visin: Formar profesionales eficientes e innovadores en el campo de las ciencias informticas, que con honestidad, equidad y solidaridad, den respuestas a las necesidades de la sociedad elevando su nivel de vida.

UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB FACULTAD DE CIENCIAS INFORMTICAS CARRERA DE INGENIERA EN SISTEMAS

MISION Y VISION EN LO PERSONAL

Misin: Ser un estudiante con alto prestigio acadmico, emocional en la rama de Contabilidad General, organizado en mis tareas con el fin de colaborar con los compaeros en sus inquietudes de la rama en la cual se est tratando.

Visin: Ser un profesional de la Ingeniera en Sistemas a futuro plazo, con desempeo, esfuerzo y metas claras, con la finalidad de integrarme en el futuro de las ciencias tecnolgicas.

UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB FACULTAD DE CIENCIAS INFORMTICAS CARRERA DE INGENIERA EN SISTEMAS TABLA DE CONTENIDOS

FASE 1: Autorretrato FASE 2: Prontuario del curso FASE 3: Carta de presentacin FASE 4: Diario meta cognitivo FASE 4: Trabajo de ejecucin

UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB FACULTAD DE CIENCIAS INFORMTICAS CARRERA DE INGENIERA EN SISTEMAS AUTORRETRATO

Mi nombre es Jonathan Javier Bravo Cedeo soy estudiante de la asignatura de Ingles Elemental, actualmente curso el Tercer semestre en la facultad de Ciencias Informticas de la universidad Tcnica de Manab. Soy una y persona me gusta responsable, trabajar en

organizada equipo.

Mis metas son convertirme en profesional como ingeniero en Sistemas Informticos y capacitarme en cursos de robtica posteriormente. Alcanzar todas mis metas es un reto que siempre lo he llevado y este es el momento de demostrarlo con todos mis conocimientos, aptitudes y la ayuda del docente facilitador.

UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB FACULTAD DE CIENCIAS INFORMTICAS CARRERA DE INGENIERA EN SISTEMAS Prontuario del curso
SYLLABUS DEL CURSO Asignatura: Ingls Elemental Alto

1.

CODIGO Y NUMERO DE CREDITOS Cdigo: UTM-O-00220 N de Crditos: 4

2.

DESCRIPCION DEL CURSO Parte fundamental de la formacin de un profesional es la habilidad de comunicarse en un idioma extranjero adems del propio idioma nativo. No solamente ampla su horizonte cultural sino que permite una visin ms humana y comprensiva de la vida de las personas. En el caso de los idiomas extranjeros, indudablemente el Ingls es el ms prctico porque es hablado alrededor de todo el mundo. No hay pas alguno donde este no sea hablado. En las carreras modernas el ingls es tal vez la herramienta prctica ms importante que el alumno debe dominar desde el primer momento, como parte de su formacin integral.

3.

PRERREQUISITOS Y CORREQUISITOS Pre-requisitos: Co-requisitos: Aprobar UTM-O-00120

4.

TEXTOS Y OTRAS REFERENCIAS REQUERIDAS PARA EL DICTADO DEL CURSO AMERICAN ENGLISH FILE 1A STUDENT BOOK de Clive Oxenden, Christina Latham Koenig, Paul Seligson. Oxford University Press. THE CANTERVILLE GHOST de Oscar Wilde. Oxford University Press ACTIVE STUDY DICTIONARY PAPER AND CDROM de Longman Pearson 2005 DICCIONARIO SCHOOL ENGLISH/SPANIS de Larousse Anaya 2010

5.

OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO. (RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL CURSO) Expresar / Entender / Dominar el Pasado Simple, Presente Continuo, Presente Simple, Presente Perfecto en todas sus formas gramaticales y tiempos en el idioma ingls en forma escrita u oral. Aprender en el idioma ingls: There is / There are, There washingtoniana / There were, Adjetivos Comparativos, Adjetivos Superlativos, Adverbios, Preposiciones de lugar, Be + Verb + _ing, Presente Simple o Presente Continuo, Pasado Participio, Sustantivos Contables / No Contables, How Mucho / How Many?, Be going to (planes futuros), Be going to (predicciones futuras), Would you like, Will (futuro), la diferenciacin en la utilizacin de Go - Get - Have, a / an - some / any, Cuantificadores: a lot / not much y su utilizacin de estos en el idioma ingls en escritura o al hablar. Conocer / Dominar las Reglas Gramaticales del idioma ingls para la conversin de los Verbos al Pasado en general. Responder cuestionarios en el idioma ingls de manera escrita u oral. Entender / Interpretar correctamente dilogos, textos y audios bsicos de complejidad alta en ingles en escritura o al hablar. Escribir / Expresar composiciones bsicas de complejidad alta en el idioma ingls (presente, pasado, futuro) Pronunciar correctamente los distintos fonemas utilizados en estructuras bsicas del idioma ingls. Completar formularios en el idioma ingls. Poder ser entrevistado o entrevistar a alguien en el idioma ingls. Conocer cmo se llaman y se escribe en ingls las diferentes cosas que se encuentran en una casa (habitaciones e inmobiliaria) , asi cmo tambin los Lugares Importantes de una Ciudad , bebidas. Aprender frases que se utilizan normalmente en un saln de clase, entre las que podemos mencionar dar instrucciones, etc. Expresar los gustos personales, as como preguntar por gustos en el idioma ingls en forma escrita o en dialogo. Ofrecer y aceptar propuestas bsicas en el idioma ingls. Diferenciar terminologa utilizada en el idioma ingls americano con el britnico en forma escrita u oral. Conocer / Dominar las estructuras gramaticales de las oraciones en sus diferentes formas en el Pasado Simple, Presente Simple, Presente Continuo en el idioma ingls sea estas en forma escrita u oral. Expresar en el idioma ingls: Frases Verbales, Frases Verbales Comunes, Informacin Personal y su utilizacin en oraciones. Leer / Interpretar / Entender en el idioma ingls textos bsicos de complejidad alta. Poder registrarse para la obtencin de servicios en circunstancias cotidianas en el idioma ingls. Mantener dialogo sostenido en asuntos relacionados con viajes, hoteles, restaurantes y compras en el idioma ingls. Expresar en forma escrita o al hablar sobre rutinas diarias de la vida cotidiana en el idioma ingls. Describir su personalidad o la de alguien en el idioma ingls sea en forma escrita o en dialogo. Dar / Pedir direcciones en el idioma ingls sean estas en forma escrita o en dilogo. Escribir / Entender / Interpretar postales y cartas formales e informales en el idioma ingls. Aprender cmo se llaman los diferentes platos que se comen en culturas de habla inglesa y los diferentes alimentos que comemos en nuestra cultura tambin.

6.

TOPICOS O TEMAS CUBIERTOS Unit 5 ENGLISH GRAMMAR. Simple past of be: was / were, simple past: regular verbs, simple past: irregular verbs, simple past: regular and irregular. VOCABULARY. Word formation, past time expressions, go, have, get, irregular verbs. PRONUNCIATION. Sentence stress, -ed endings, simple past verbs.

Unit 6 ENGLISH GRAMMAR. There is / there are, there was / there were, present continuous, simple present or present continuous. VOCABULARY. Houses and furniture, prepositions of place, verb phrases, places in a city. PRONUNCIATION. //and/r/sentence stress, silent letters, verb + ing place names. Unit 7 ENGLISH GRAMMAR. - a / an, some / any, how much / how many?, quantifiers: a lot, no much, etc, be going to (plans), be going (predictions). VOCABULARY. Food, countable / uncountable, nouns, drinks, vacations, verb phrases. PRONUNCIATION. The letters ea, /w/, /v/, and /b/, sentence stress, //, /u/,and //. Unit 8 ENGLISH GRAMMAR. Comparative adjectives, superlative adjectives, would like to/like, adverbs. VOCABULARY. Personality adjectives, the weather, adventures, common adverbs. PRONUNCIATION. /r/, sentence stress, consonant groups, adjectives and adverbs. Unit 9 ENGLISH GRAMMAR. Present perfect, present perfect or simple past? VOCABULARY. been to, past participles. PRONUNCIATION. sentence stress, irregular past participles

7. HORARIO DE CLASE / LABORATORIO

Hay dos horas de clases tericas y dos horas en el laboratorio a la semana

8.

CONTRIBUCION DEL CURSO CON LA FORMACION DEL INGENIERO

Con el curso de ingls elemental el ingeniero adquiere las siguientes habilidades: Sera capaz de leer, comprender e interpretar toda la documentacin que tenga que ver con los diferentes descubrimientos o herramientas implementadas en la carrera. Se adquirir la habilidad de comprender las diferentes culturas de habla inglesa, donde existen mejores oportunidades de progreso por ser pases de potencia mundial. Sabr comunicarse y desenvolverse en culturas diferentes a la nuestra donde el ingls es el idioma principal. Aprender el significado de la terminologa utilizada en los diferentes aspectos de la carrera.

9.

RELACION DEL CURSO EL CRITERIO 3 DE ACREDITACIN ABET:

Resultados de aprendizaje ABET de la "a" a la "k" (a) Capacidad de aplicar conocimientos de matemticas, ciencias e ingeniera (b) Capacidad de disear y conducir experimentos, as como para analizar e interpretar los

CONTRIBUCION (ALTA, MEDIA, BAJA)

EL ESTUDIANTE DEBE:

***

***

Baja

Saber las diferentes terminologas aplicadas en los diferentes aspectos para poder interpretar datos que son en el idioma ingls.

datos (c) Capacidad de disear un sistema, componente o proceso para satisfacer las necesidades deseadas dentro de las limitaciones realistas, econmicos, ambientales, sociales, polticas, ticas, de salud y seguridad, de fabricacin, y la sostenibilidad (d) Capacidad de funcionar en equipos multidisciplinarios

***

***

Media

El estudiante deber desenvolverse en las diferentes situaciones donde su participacin va a ser en grupos multiculturales.

(e) la capacidad de identificar, formular y resolver problemas de ingeniera (f) Comprensin de la responsabilidad profesional y tica

***

***

Media

El estudiante deber saber comportarse como un verdadero profesional en los diferentes crculos internacionales poniendo en prctica sus conocimientos de tica que por lo general son globales. Adems, el estudiante debe saber que los datos ms actualizados por lo general se emiten en el idioma ingles con lo cual es un requerimiento interpretar y entender lo que se lee. En una carrera como sta es muy importante comunicarse y esta comunicacin por lo general es en ingls.

(g) Capacidad de comunicarse de manera efectiva

Alta

(h) Educacin amplia necesaria para comprender el impacto de las soluciones de ingeniera en un contexto econmico global, contexto ambiental y social (i) Reconocimiento de la necesidad y la capacidad de participar en el aprendizaje permanente

***

***

Alta

Como ya se ha mencionado con anterioridad, por ser una carrera donde todo cambia de acuerdo a la tecnologa que va saliendo, la necesidad de hablar ingls es un requerimiento imprescindible para poder seguir aprendiendo y actualizarse. El estudiante se informa de temas de actualidad y como esto impacta en las distintas sociedades de habla inglesa.

(j) Conocimiento de los temas de actualidad

Medio

(k) Capacidad de utilizar las tcnicas, habilidades y herramientas modernas de ingeniera necesarias para la

***

***

prctica la ingeniera.

10. EVALUACION DEL CURSO

Primera Evaluacion 15% 5% 5% 5% 10% Segunda Evaluacion 15% 5% 5% 5% 20% 5% 5% 60%

Examenes Lecciones Tareas Participacion en clase Informes Proyectos Trabajo en grupo Comunicacin efectiva Total

Total 30% 10% 10% 10% 10% 20% 5% 5% 100%

40%

11. RESPONSABLE DE LA ELABORACION DEL SYLLABUS Y FECHA DE ELABORACION Elaborado por: Fecha: Prof. Rafael Danny Jarre Barcia 20 de diciembre del 2012

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CARTA DE PRESENTACIN Este portafolio presenta mi trayectoria en el curso de: Ingles Elemental, este curso tuvo como objetivos desarrollar las destrezas de agilidad mental, retentiva y el intelecto durante este semestre que pude conocer sobre la importancia del ingls en varios aspectos que a nosotros como estudiante nos sirve de mucho para nuestro futuro como ingenieros en sistemas. Las tcnicas presentadas por el docente me ayudarn a mejorar como futuro profesional de la Informtica.

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Class N 1: Word order in question

In the simple present use the auxiliary verb do/does to make questions. In the simple past use the auxiliary verb did to make questions. In the simple past use the auxiliary verbs did to make questions. In these questions the subject goes after the auxiliary verbs

Qu se me hizo fcil? En esta clase se me hizo facil la sintaxis de la oracin. Qu se me hiso difcil? En esta clase se me hizo dificil el presente continuo. Qu aprend hoy? Hoy aprend a realizar las oraciones con el presente continuo y el presente simple.

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Class N 2: Simple Present

Use the simple present for things you do every day, week, year, and for things that are always true. Remember the spelling rules for 3rd person singular Work > works Study>studies Finish> finishes Go > goes Do >does Have> has add s consonante + y: y and add ies sh, s, ch, x:add es

Qu se me hizo fcil? En esta clase se me hizo facil todo Qu se me hiso difcil? En esta clase no se me hizo dificil nada Qu aprend hoy? Hoy aprend a realizar las oraciones con el presente simple.

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Class N 3:
Present continuos: be + verb + ing Use the present continuous for thing happening now, at this moment, My brother is working in South America. A What are you doing? B I am sending a text message to Sarah.

Qu se me hizo fcil? En esta clase se me hizo facil toda la clase Qu se me hiso difcil? En esta clase no se me hizo dificil nada Qu aprend hoy? Hoy aprend a realizar las oraciones con el auxiliar be.

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Class N 4:
Defining relative clauses with who, that, where A cook is a person who works in a restaurant. A clock is a thing that tells the time A post office is a place where you can by stamps Use relative clauses to explain what a place, thing or person is or does. o o That is the woman who won the lottery last year This is the restaurant where we had diner last week

Use who for a person, that for a thing, and where for a place

You can use that instead of who She is the woman who/that works with my brother. You can use which instead of that to talk about things. It is a thing which/that connects two computers

Qu se me hizo fcil? En esta clase se me hicieron fciles algunas cosas. Qu se me hiso difcil? En esta clase se me hizo dificil cuando utilizar who, that, where. Qu aprend hoy? Hoy aprend a utilizar las clausulas relativas.

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Class N 5:
Simple past: regular and irregular verbs Use the simple past to talk about finished actions in the past The simple past is the same for all persons Use the base form after Did? And didnt for negatives and questions To make the simple past + of regular verbs add-ed Remember the spelling rules. Many common verbs are irregular in + simple past, for example, go > went. See the Irregular verb list on.

Qu se me hizo fcil? En esta clase se me hizo fcil el pasado simple con los verbos regulares. Qu se me hiso difcil? En esta clase se me hizo dificil el pasado simple con los verbos irregulares. Qu aprend hoy? Hoy aprend a realizar oraciones con el pasado simple.

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Class N 6:
Past continuos Use the past continuous to describe an action in progress at a specific moment in the past At six oclock last night. I was driving home On April 1st .I was staying with some friends in the country

Qu se me hizo fcil? En esta clase se me hizo facil todo Qu se me hiso difcil? En esta clase no se me hizo dificil nada Qu aprend hoy? Hoy aprend a realizar las oraciones con el pasado continuo.

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Class N 7:
Question with and without auxiliaries To make questions in the simple past and simple present, we normally use the auxiliary verbs do/does/did base form. What music do you like? NOT What music you like? In these questions the subject goes after the auxiliary verb When the questions word (what? who? which? How many?) Is the subject of the verb in the questions, we dont use an auxiliary (do, does, did).The verb is in the third person. Who writes theirs songs? NOT who does writes their songs?

Qu se me hizo fcil? En esta clase se me hizo facil la sintaxis de la oracin sea el formato de la composicin de la oracin. Qu se me hiso difcil? En esta clase no se me hizo dificil nada. Qu aprend hoy? Hoy aprend a realizar las oraciones con WQ.

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Class N 8:
So, because, but, although Use because to express a reason Use so to express a result Use but and although to show a contrast Although can go at the beginning or in the middle of the sentence

Qu se me hizo fcil? En esta clase se me hizo facil todo Qu se me hiso difcil? En esta clase no se me hizo dificil nada Qu aprend hoy? Hoy aprend el significado y uso de las palabras mencionadas anteriormente.

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Class N 9:
Goin to Use (be) going to base form to talk about future plans and predictions. Im going to work in the US for six weeks (PLAN) I think its going to rain this afternoon (PREDICTION) When you use going to go, you can omit to go Im going to go college next year Or Im going to go to college next year

Qu se me hizo fcil? En esta clase se me hizo facil todo Qu se me hiso difcil? En esta clase no se me hizo dificil nada Qu aprend hoy? Hoy aprend el significado y uso del goin to.

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Class N 10:
Will, wont + base form(Predictions) Use will/wont base form for making decisions, offering and promising Ill help you with those bags. NOT I help you

Qu se me hizo fcil? En esta clase se me hizo facil el auxiliar will afirmativo y wont negativo con su respectiva contradiccin. Qu se me hiso difcil? En esta clase no se me hizo dificil casi nada Qu aprend hoy? Hoy aprend el significado y uso de lala particula will que se la utiliza para predicciones futuras.