II INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN SUMATIVA

Centro educativo: Colegio Nocturno Hermán López Hernández Puntuación total: 15 puntos
Asignatura: Español Valor porcentual: 20 %
Docente Prof. Lucía Arroyo Ch. Calificación obtenida: ____________
Periodo II semestre Porcentaje obtenido: ____________
Secciones: 8-1 y 8-2 Puntos obtenidos: ____________
Estudiante: ______________________________________
Paola Gabriela Quesada fernandez Sección: ____________
8-2
Firma de persona encargada: __________________________ Fecha: ____________
08/11/2021
Fecha para 09 de noviembre de 2021, antes de las 9:00 pm. Fecha para estudiantes 11 de noviembre
estudiantes a distancia presenciales de 2021
Instrucciones generales
1. El presente instrumento se compone de 4 páginas, en las cuales encontrará las instrucciones, la rúbrica de evaluación (con
la cual se calificará su trabajo) y el espacio para resolver el instrumento. Lea cuidadosamente todo el documento.
2. Este debe elaborarse según la modalidad al que pertenezca el estudiante y de forma individual. En caso de verificarse
plagio o acción fraudulenta (copia de respuestas o copia de páginas de Internet), se asignará uno (1) como calificación. Si utiliza
una fuente de información (página de Internet, por ejemplo), debe indicar la fuente: autor, año y página utilizada.
3. Debe acatar todas las normas ortográficas y de puntuación, además de cuidar la concordancia gramatical.
4. Las actividades deben estar libre de tachones, corrector y suciedad.
5. Recuerde que esto es una prueba oficial, por lo que no puede utilizar vocabulario soez.

Aprendizajes:
Analizar críticamente textos a partir de los conocimientos previos y las cuatro fases (natural, de ubicación, analística y explicativa
e interpretativa), para encontrar y compartir sus diversos sentidos.

Instrucciones específicas:
El presente Instrumento de Evaluación Sumativa se compone de una única parte. A partir de la lectura del texto “Medios que usted
sugiere al Colegio para librar a la mujer costarricense de la frivolidad ambiente”, conocido como “¿Qué hora es?”, conteste las
siguientes preguntas.

Indicadores del aprendizaje
esperado
Clasifica elementos del ensayo, con
base en las fases natural, de
ubicación, analítica e interpretativa.
Relaciona diversos elementos del
ensayo, a partir de las distintas fases
natural, de ubicación, analítica e
interpretativa.
Examina los argumentos y las ideas
más relevantes, expuestas en el
ensayo.
Argumenta su posición, mediante
la exposición de la interrelación
entre las evidencias y las relaciones
descubiertas entre los elementos
del ensayo.
Elabora las ideas para la escritura
del texto expositivo de ciento
cincuenta a doscientas palabras,
con base en el mensaje que desea
comunicar, el destinatario, el tono,
la cantidad de palabras, entre otros
aspectos.
Rúbrica
Inicial 1
Menciona los elementos del
ensayo, con base en las fases de
lectura. Explica una característica
del género literario.
Enuncia los elementos clasificados
del enayo, con base en las distintas
fases natural, de ubicación,
analítica e interpretativa.
Enlista los argumentos y las ideas
más relevantes encontrados en el
ensayo, con base en las cuatro
fases.
Identifica evidencias de las
relaciones encontradas entre los
elementos del ensayo.
Esquematiza un tema de su
interés, que será la base para la
escritura del texto expositivo de
ciento cincuenta a doscientas
palabras.
Nivel de desempeño
Intermedio 2
Brinda generalidades de los
elementos del ensayo, con base en
las fases de lectura. Explica dos
características del género literario.
Predice relaciones entre distintos
elementos del ensayo, con base en
las distintas fases natural, de
ubicación, analítica e
interpretativa.
Elige los argumentos y las ideas
más relevantes encontrados en el
ensayo, con base en las cuatro
fases.
Explica la relación entre las
evidencias y las relaciones
encontradas entre los elementos
del ensayo.
Describe ideas que servirás de
base para desarrollar el tema
definido.
Avanzado 3
Indica de manera específica
aspectos de los elementos del
ensayo con base en las fases de
lectura. Explica 3 características
del género literario.
Puntualiza relaciones entre
diversos elementos del ensayo,
con base en las distintas fases
natural, de ubicación, analítica e
interpretativa.
Explica uno de los argumentos o
las ideas más relevantes
encontradas en el ensayo, con
base en las cuatro.
Argumenta su posición, mediante
la exposición de la interrelación
entre las evidencias y las
relaciones descubiertas entre los
elementos del ensayo.
Produce las ideas para la escritura
del texto expositivo de ciento
cincuenta a doscientas palabras,
con base en el mensaje que desea
comunicar, el destinatario, el tono,
la cantidad de palabras, entre
otros aspectos.
Total

1
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN SUMATIVA
A partir de la lectura del ensayo “¿Qué hora es?”, conteste las siguientes preguntas.
A. Justifique con tres ideas por qué el texto “¿Qué hora es?” se clasifica dentro del género ensayo.

1. __________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
2. __________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
3. __________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

B. Lea el siguiente fragmento:

“Ese mal que el colegio llama con tanto acierto “frivolidad ambiente” tiene origen en otra enfermedad social,
más suave más honda. Es cuestión de sistema. Por lo tanto, mientras no hagamos una roturación definitiva,
aun actuando inteligentemente, solo obtendremos paliativos, más o menos eficaces y duraderos. Nunca el
colegio por sí solo lo obtendrá todo. Las proyecciones sociales del mal nunca pueden limitarse al colegio,
puesto que la mala educación familiar tiene en mucho la culpa.”

De acuerdo con el fragmento y la totalidad del ensayo, explique los siguientes aspectos:

1. ¿Cuál es la situación que vive la mujer según la autora del ensayo?

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
2. ¿Cuáles eran la causa de esta “frivolidad ambiente”? Explíquela en función de los tres tipos de
mujeres retratadas por la ensayista.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

C. ¿Cuál es el camino que debe tomar la mujer costarricense para superar estas actitudes y desarrollar su
propia personalidad? Explique 3 recomendaciones hechas por la ensayista.

1. __________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
2. __________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
2
3. __________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

D. Lea el siguiente fragmento:

¿Qué va a hacer la alumna después de esos cinco años? ¿Tiene algún objetivo definido? ¿Para qué fin
estudia? ¿Entiende la muchacha que se pone blusa rayada que la atención, el dinero gastado, el tiempo
invertido y el esfuerzo realizado son valores que necesariamente exigen una finalidad, que se les ponga al
servicio de una causa definida? ¿Comprende que la estudiante lo hace por algo, y sabe qué es ese algo?

En su ensayo, Oreamuno hace esta afirmación para referirse a la educación de las mujeres en la época. Sin
embargo, ¿considera usted que esta ausencia de visión de la educación en el contexto actual solo se limita a
las mujeres? Argumente su respuesta.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
E. Lea la siguiente afirmación:
“El feminismo logra la liberación intelectual de la mujer y crea un espacio para su participación en la
sociedad y su historia”

Tomando en cuenta el término de feminismo anterior, comente lo siguiente: ¿qué acciones lleva a cabo usted
en su vida cotidiana para contribuir a este ideal? Explique su posición en con dos razones. Mínimo dos
párrafos.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

F. ¿Qué enseñanza le deja el ensayo? Argumente su respuesta con dos razones. Mínimo dos párrafos.
Recuerde argumentar su respuesta, que haya profundidad de análisis y aporte personal.
3
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________