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Año:…………………………………………………………………

RÚBRICA PARA EVALUAR ACTIVIDADES ORALES Y ESCRITAS (GUÍA DE LECTURA)

NIVELES DE DESEMPEÑO
CRITERIOS
IV III II I
Entiende perfectamente el Entiende bien el proceso Entiende con algo de Entiende con mucha
COMPRENSIÓN DEL
proceso de las actividades de las actividades. dificultad el proceso de dificultad el proceso de
PROCESO
y aportaron información las actividades. las actividades.
IV III II I relevante.
Ubica con precisión los Ubica con alguna Ubica de manera Apenas ubica de manera
COMPRENSIÓN EN LA
temas globales y locales precisión los temas imprecisa los temas los temas globales y
LECTURA DEL TEXTO,
en la lectura del texto, globales y locales en la globales y locales en la locales en la lectura del
SITUACIONES, ETC. DE LA situaciones (ejemplos, lectura del texto, lectura del texto, texto, situaciones
TAREA A REALIZAR entrevistas). situaciones (ejemplos, situaciones (ejemplos, (ejemplos, entrevistas).
IV III II I entrevistas). entrevistas).

Comprende las consignas Comprende algún tipo de Comprende sólo las No comprende la
ATENCIÓN Y
de trabajo y asigna las consignas y la asignación consignas directas y las consigna y requiere de la
COMPRENSIÓN A LAS
funciones ejecutivas de las funciones funciones ejecutivas explicación de terceros.
CONSIGNAS DE TRABAJO precisas en cada punto. ejecutivas no son del todo responden parcialmente a
IV III II I exactas. lo pedido.
Encuentra tanto Encuentra un tipo de Sólo accede a la Apenas accede a
LOCALIZACIÓN DE LA
información explícita información pero tiene información explícita. información literal.
INFORMACIÓN
como inferencial. dificultades con el otro
IV III II I tipo.
Las actividades son Las actividades son algo Las actividades tienen Las actividades no tienen
COMPROMISO CON LAS
pertinentes y claras: no pertinentes y claras: momentos pertinentes pertinencia respecto de lo
ACTIVIDADES
sólo cumple con lo cumple con lo requerido pero no tienen unicidad. solicitado.
IV III II I requerido sino que se pero no se ayuda con
ayuda con ejemplos, ejemplos, gráficos,
gráficos, etcétera. etcétera.
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Desarrolla ampliamente Cumple expectativas para Aplica marginalmente No utiliza pensamiento

esta destreza de esta destreza de esta destreza de crítico al analizar e
pensamiento analizar e pensamiento analizar e pensamiento analizar e interpretar el objeto de
interpretar el objeto de interpretar el objeto de interpretar el objeto de estudio, mediante juicios
CAPACIDAD DE ANÁLISIS
estudio, mediante juicios estudio, mediante juicios estudio, mediante juicios holísticos o críticas
CRÍTICO
holísticos o críticas holísticos o críticas holísticos o críticas constructivas que
IV III II I constructivas que constructivas que constructivas que permitan estudiar
permitan estudiar permitan estudiar permitan estudiar diferentes perspectivas de
diferentes perspectivas de diferentes perspectivas de diferentes perspectivas de forma rigurosa con el
forma rigurosa con el forma rigurosa con el forma rigurosa con el propósito de desarrollar
propósito de desarrollar propósito de desarrollar propósito de desarrollar sus propios criterios.
sus propios criterios. sus propios criterios. sus propios criterios.
Es altamente eficaz para Satisface el desarrollo Solo desarrolla algún No halla las relaciones
desarrollar idea central y idea central y patrones; elemento de relación esenciales del texto.
CAPACIDAD DE RELACIÓN patrones; descomponer en descomponer en partes y dentro del texto (idea
ENTRE HIPÓTESIS, DATOS Y partes y hallar relaciones; hallar relaciones; halla el central, patrones, etcétera)
CONCEPTOS halla el principio principio integrador; pero de manera inconexa.
IV III II I integrador; interpreta y interpreta y señala causas
señala causas y efectos. y efectos (pueden faltar
uno o dos elementos).
La expresión escrita de las La expresión escrita de las La expresión escrita de las La expresión escrita de las
ideas en las respuestas es ideas en las respuestas es ideas en las respuestas es ideas en las respuestas es
CLARIDAD Y COHERENCIA clara, concisa, coherente, mayormente clara, poco clara, concisa, confusa, rodea la
EN LA EXPRESIÓN ESCRITA cohesiva y adecuada. concisa, coherente, coherente, cohesiva y información, pierde la
DE IDEAS Elige los medios cohesiva y adecuada. adecuada. No elige los coherencia, la conexión es
IV III II I adecuados de expresión Satisface la elección de medios adecuados de débil e inadecuada. Elige
para lo que quiere los medios de expresión expresión para lo que los medios inadecuados
comunicar. para lo que quiere quiere comunicar. de expresión para lo que
comunicar. quiere comunicar.
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No posee faltas Posee hasta una falta Posee hasta dos faltas Posee tres o más faltas
ORTOGRAFÍA
ortográficas ni ortográfica y hasta una tipográficas y hasta dos ortográficas y
IV III II I ortotipográficas. ortotipográfica. ortotipográficas. ortotipográficas.

Entrega todo en el tiempo Entrega todo en el tiempo Entrega todo en el tiempo Entrega fuera del plazo
CUMPLIMIENTO DE
acordado/solicitado y acordado/solicitado y acordado/solicitado y no acordado/solicitado y no
PLAZOS
cumple exactamente con cumple satisfactoriamente cumple muchas de las cumple muchas de las
ACORDADOS/SOLICITADO las pautas del tipo de con las pautas del tipo de pautas requeridas. pautas requeridas.
S trabajo. trabajo.
IV III II I

Participa muy activa y Participa bien del trabajo Participa de las Le cuesta participar en
PARTICIPACIÓN ACTIVA
positivamente. Escucha virtual. Escucha a los actividades del grupo pero forma activa y positiva en
(FOROS, ACTIVIDADES,
con atención y respeto las compañeros. Cumple con no siempre se involucra el grupo. No siempre
COMUNICACIÓN) ideas de sus compañeros. las consignas. activamente. cumple con las consignas
IV III II I Cumple perfectamente del trabajo grupal.
con las consignas del
trabajo asignado.

NOTA FINAL:………………………………….