Ejercicio de Memoria

Temáticas que aborda el recurso

Identificar las relaciones fisiológicas y las respuestas psicológicas

presentes en el proceso de la memoria, así mismo identificar las

aplicaciones de este proceso en las tendencias actuales de la

Psicofisiología.

Fundamentación

La memoria y la atención son funciones cerebrales superiores

que, en condiciones normales, permiten al ser humano un

desempeño apropiado en la vida personal y social.

En gran medida somos lo que recordamos, y al hacerlo podemos

guiar y fundamentar nuestra conducta presente y futura. Las

disfunciones de los procesos atencionales, la pérdida de algunos de

los tipos de memoria y el deterioro en el comportamiento que de ello

deriva han impulsado el estudio de la atención y de la memoria desde

hace bastante tiempo atrás.

Son importantes los aportes que, desde las distintas ciencias: la

psicología, la biología, la neurología y la genética, por nombrar

algunas, han enriquecido y enriquecen en forma permanente el

terreno donde hoy nos encontramos. Sin embargo, quedan todavía

muchos aspectos que aclarar respecto a estas funciones cognitivas.

 La memoria ha sido definida como la capacidad para almacenar y

recuperar conocimientos. Como la atención, la memoria es un

proceso que tiene lugar en el sistema nervioso. Desde el punto de

vista neurofisiológico, los distintos tipos de memoria son provocados

por cambios en la capacidad de la transmisión sináptica de una

neurona a la siguiente como consecuencia de una actividad nerviosa

previa. Estos cambios producen nuevas vías para desarrollar la

transmisión de señales a través de los circuitos nerviosos del

encéfalo. Las nuevas vías se de- nominan huellas mnémicas.

Ellas son importantes porque, una vez establecidas, pueden ser

activadas para reproducir la memoria. Existen muchas razones para

pensar que la mayor parte de la memoria que asociamos con los

procesos intelectuales se basa en huellas mnémicas que involucran

especialmente a la corteza cerebral y al sistema límbico,

especialmente el hipocampo.

Desde luego están implicados en este fenómeno los sustratos

anatomofisiológicos que componen aquellas estructuras nerviosas, las

neuronas y sus propiedades. En los últimos tiempos se ha insistido en

la propiedad de plasticidad sináptica neuronal. Estudios relativamente

recientes manifiestan que la plasticidad sináptica neuronal está

efectivamente involucrada en los procesos de memoria y aprendizaje

(Horn, 1991). Kandel y Col. (1999) señalan, en este sentido, que la

memoria a largo plazo se establece luego de la síntesis de nuevas

proteínas y el desarrollo de nuevas conexiones sinápticas en la que

estarían involucrados acontecimientos como: activación de genes y

desarrollo de las conexiones sinápticas.

Bibliografía

Zanín, L., Gil, E., & De Bortoli, M. (2004). Atención y memoria: su

relación con la función tiroidea. Fundamentos en humanidades,

(10), 31-42. Texto de muestra

Actividades a desarrollar

Cada estudiante desarrollará este ejercicio con 2 personas

cercanas a su contexto y luego presentará un informe de la

experiencia. Se debe tener en cuenta que para la presentación del

listado de palabras debe contar con un minuto cada vez.

El Metiche

Instrucciones:

Estas instrucciones las leerá a la persona a quien aplique el

ejercicio:

1.- Vas a encontrar 25 palabras que sólo verás escritas en una

lista dos veces.

 2.-Todas las palabras tendrán cada una, una distinción o

agrupación.

3.- Las 25 palabras se identificarán en cinco categorías o

agrupaciones diferentes.

4.- Deberás clasificarlas perfectamente, según su categoría, que

deducirás de la propia palabra. Todo lo sacarás de tu mente, ya que

las 25 palabras las verás escritas dos veces.

5.- Primero debes colorar los cinco títulos de cada grupo de

palabras, debajo de cada título deben quedar cinco (5) palabras que

corresponden a cada categoría que se ha definido en el título.

6.-Encontrarás que una palabra no encaja ni corresponde a

ninguno de los títulos o distinciones y que, sin embargo, deberá ser

encuadrada en alguno de los títulos. Esta palabra es el metiche. Y

podrás identificarla encerrándola en un círculo.

Ejemplo

1) José María Morelos 1) Caperucita Roja 1) Tigre

2) durazno 2) cabeza 2) Heidi

3) florero 3) uva 3) Cristóbal

4) leopardo 4) Hernán Cortés 4) Mamey

5) nariz 5) boca 5) Moctezuma

6) La Isla del tesoro 6) Robín Hood 6) ojos

7) pantera 7) plátano 7) ciruela

8) oreja 8) La Vuelta al Mundo 8) león

9) Guadalupe Victoria
Los títulos correspondientes para esas 25 palabras son los siguientes:

Personajes Cuerpo Animales Cuentos Frutas

Las respuestas correctas de todo el cuadro son las siguientes:

Personajes Cuerpo Animales Cuentos Frutas

Moctezuma Ojos León Robín Hood Uva
José María Nariz Tigre La isla del Plátano
Morales tesoro
Cristóbal Boca Pantera Caperucita Durazno
Colon roja
Hernán Cabeza Leopardo La vuelta al Ciruela
Cortes mundo
Guadalupe Oreja FLORERO Heidi Mamey
Victoria

La palabra FLORERO es el “metiche”. Por cada título ganarás 10

puntos. Por cada palabra que coloques en su respectivo lugar, te

adjudicarás 5 puntos. Si identificas al metiche, encuadrándolo o

encerrándolo en un círculo, ganas 30 puntos. El total de aciertos

suma 200 puntos.

Ejercicio

Listado de palabras (recuerde que puede usted proponer un

listado de palabras que se adapte al contexto y los sujetos a quienes

les aplicará el ejercicio)

Carlos Ladrillo Borrador

Renault Valledupar Ricardo

Rosa Compas Pasto

Cúcuta Ernesto Clavel

Regla Barranquilla Chevrolet

Ford Heliconia Lirio

Lápiz Zipaquira Gustavo

Escuadra Mazda Enrique

BMW

Proceso Individual

Presentar en el foro los resultados de la auto-aplicación y su

respectivo análisis.

Presentar en el foro los resultados de la Aplicación y su respectivo

análisis. De manera individual y grupal es decir los resultados tanto

de cada sujeto como de los dos sujetos en consolidado.

Para el análisis de este ejercicio, realice la integración de la base

teórica que sobre el tema ha revisado en las lecturas obligatorias de

esta unidad, con los resultados obtenidos, teniendo en cuenta los

siguientes aspectos:

1. Determine cuál era el resultado a obtener en la prueba.

2. Que resultado obtuvo el sujeto que aplico.

3. Interprete el resultado obtenido con el esperado y reflexione

sobre el mismo, describiendo con sus palabras y el apoyo de la base

teórica:

a. Se encuentra en una condición adecuada el sujeto que aplico.

b. ¿Están acordes o no las respuestas que se esperaba obtuviera?

c. De acuerdo a las estructuras que intervienen en el proceso

evaluado a través de los ejercicios, cuales puede nombrar en este

análisis.

d. ¿Realizar alguna sugerencia a quien desarrollo el ejercicio para

mejorar o mantener estos resultados obtenidos, es posible?

Tenga en cuenta los anteriores aspectos para la redacción del

análisis solicitado en la guía.