Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades
Programa de Psicología
Ejercicio de Memoria

Temáticas que aborda el recurso

Identificar las relaciones fisiológicas y las respuestas psicológicas presentes en el

proceso de la memoria, así mismo identificar las aplicaciones de este proceso en las

tendencias actuales de la Psicofisiología.

Fundamentación

La memoria y la atención son funciones cerebrales superiores que, en condiciones

normales, permiten al ser humano un desempeño apropiado en la vida personal y

social.

En gran medida somos lo que recordamos, y al hacerlo podemos guiar y

fundamentar nuestra conducta presente y futura. Las disfunciones de los procesos

atencionales, la pérdida de algunos de los tipos de memoria y el deterioro en el

comportamiento que de ello deriva han impulsado el estudio de la atención y de la

memoria desde hace bastante tiempo atrás.

 Son importantes los aportes que, desde las distintas ciencias: la psicología, la

biología, la neurología y la genética, por nombrar algunas, han enriquecido y

enriquecen en forma permanente el terreno donde hoy nos encontramos. Sin

embargo, quedan todavía muchos aspectos que aclarar respecto a estas funciones

cognitivas.

La memoria ha sido definida como la capacidad para almacenar y recuperar

conocimientos. Como la atención, la memoria es un proceso que tiene lugar en el

sistema nervioso. Desde el punto de vista neurofisiológico, los distintos tipos de

memoria son provocados por cambios en la capacidad de la transmisión sináptica de

una neurona a la siguiente como consecuencia de una actividad nerviosa previa. Estos

cambios producen nuevas vías para desarrollar la transmisión de señales a través de

los circuitos nerviosos del encéfalo. Las nuevas vías se de- nominan huellas mnémicas.

Ellas son importantes porque, una vez establecidas, pueden ser activadas para

reproducir la memoria. Existen muchas razones para pensar que la mayor parte de la

memoria que asociamos con los procesos intelectuales se basa en huellas mnémicas

que involucran especialmente a la corteza cerebral y al sistema límbico, especialmente

el hipocampo.

Desde luego están implicados en este fenómeno los sustratos anatomofisiológicos

que componen aquellas estructuras nerviosas, las neuronas y sus propiedades. En los

últimos tiempos se ha insistido en la propiedad de plasticidad sináptica neuronal.

Estudios relativamente recientes manifiestan que la plasticidad sináptica neuronal está

efectivamente involucrada en los procesos de memoria y aprendizaje (Horn, 1991).

Kandel y col. (1999) señalan, en este sentido, que la memoria a largo plazo se

establece luego de la síntesis de nuevas proteínas y el desarrollo de nuevas conexiones

sinápticas en la que estarían involucra- dos acontecimientos como: activación de

genes y desarrollo de las conexiones sinápticas.

Bibliografía

Zanín, L., Gil, E., & De Bortoli, M. (2004). Atención y memoria: su relación con la

función tiroidea. Fundamentos en humanidades, (10), 31-42.

Actividades a desarrollar

Cada estudiante desarrollará este ejercicio con 2 personas cercanas a de su

contexto y luego presentará un informe de la experiencia. Se debe tener en cuenta

que para la presentación del listado de palabras debe contar con 45 segundos o

máximo un minuto cada vez.

El Metiche

Instrucciones:

Estas instrucciones las leerá a la persona a quien aplique el ejercicio:

 1.- Vas a encontrar 25 palabras que sólo verás escritas en una lista dos veces.

2.-Todas las palabras tendrán cada una, una distinción o agrupación.

3.- Las 25 palabras se distinguirán por cinco distinciones, categorias o

agrupaciones diferentes.

4.- Deberás clasificarlas perfectamente, según sus distinciones, que deducirás de

la propia palabra. Todo lo sacarás de tu mente, ya que las 25 palabras las verás

escritas dos veces.

5.- Deberás, ante todo, poner los cinco títulos de las distinciones de cada grupo

de palabras, que deben ser cinco para cada título. Las colocarás debajo de sus títulos.

6.-Encontrarás que una palabra no encaja ni corresponde a ninguno de los títulos

o distinciones y que, sin embargo, deberá ser encuadrada en alguno de los títulos.

Esta palabra es el metiche. Y podrás identificarla encerrándola en un círculo.

Ejemplo
1) José María Morelos 1) Caperucita Roja 1) Tigre
2) durazno 2) cabeza 2) Heidi
3) florero 3) uva 3) Cristóbal
4) leopardo 4) Hernán Cortés 4) Mamey
5) nariz 5) boca 5) Moctezuma
6) La Isla del tesoro 6) Robín Hood 6) ojos
7) pantera 7) plátano 7) ciruela
8) oreja 8) La Vuelta al Mundo 8) león
9) Guadalupe Victoria
 Los títulos correspondientes para esas 25 palabras son los siguientes:

Personajes Cuerpo Animales Cuentos Frutas

Las respuestas correctas de todo el cuadro son las siguientes:

Personajes Cuerpo Animales Cuentos Frutas

Moctezuma Ojos León Robín Hood Uva
José María Nariz Tigre La isla del Plátano
Morales tesoro
Cristóbal Boca Pantera Caperucita Durazno
Colon roja
Hernán Cabeza Leopardo La vuelta al Ciruela
Cortes mundo
Guadalupe Oreja FLORERO Heidi Mamey
Victoria

La palabra FLORERO es el “metiche”. Por cada título ganarás 10 puntos. Por cada

palabra que coloques en su respectivo lugar, te adjudicarás 5 puntos. Si identificas al

metiche, encuadrándolo o encerrándolo en un círculo, ganas 30 puntos. El total de

aciertos suma 200 puntos.

Ejercicio

Listado de palabras (recuerde que puede usted proponer un listado de palabras

que se adapte al contexto y los sujetos a quienes les aplicará el ejercicio)

 Carlos Ladrillo Borrador
Renault Omega Ricardo
Rosa Compas Mido
Cassio Ernesto Clavel
Regla Rolex Chevrolet
Ford Heliconia Lirio
Lápiz Citizen Gustavo
Escuadra Mazda Enrique
BMW

Individual:

 Presentar en el foro los resultados de la auto-aplicación y su respectivo análisis.

 Presentar en el foro los resultados de la Aplicación y su respectivo análisis. De

manera individual y grupal es decir los resultados tanto de cada sujeto como de

los dos sujetos en consolidado.