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Psicofisiología

Paso 2 - Psicofisiología de la Atención, Percepción y Memoria

Presentado por:

Carol Andrea pineda CC. 35533520

Lizeth Carolina González CC. 1073158928

Adriana Julieth Valbuena CC

Jonathan rodríguez cardeñas CC. 1023916649

grupo: 403005_1

Presentado a:

Shadye Rocio Matar

Universidad Nacional Abierta y a Distancia –

12 de Enero 2020
INTRODUCCIÓN

la psicofisiología es el estudio de las actividades realizadas por un individuo donde

unificamos los comportamientos psicológicos y sus habilidades y destrezas físicas; al desarrollar

una actividades cada persona utiliza sus cinco sentidos donde influye la sensación percibida por

medio de algunos de los órganos involucrados como son la lengua, ojos, oídos ,nariz o piel

desplegando diferentes procesos cognitivos, cada individuo o sujeto percibe la información de

acuerdo a sus experiencias anteriores brindando la atención necesaria para codificar en la

memoria, el ser humano puede incorporar y recibir nuevos conocimientos por medio de las

facultades como son la inteligencia, atención , memoria y lenguaje.

Por medio de la percepción, la atención, la memoria, la memoria del trabajo y funciones

ejecutivas cada sujeto percibe la información y la codifica para dar paso a las funciones

superiores demostrando que cada persona tiene único el pensamiento, conociendo y habilidades

motoras o praxias y al procesamiento ejecutivo el cual incluye la memoria, memoria del trabajo,

planificación, organización entre otras.

En esta actividad desarrollaremos un estudio a diferentes personas donde analizaremos

como es comportamiento en cuanto a la percepción, atención, memoria a corto y largo plazo,

cada participante tendrá diferentes pruebas algunas de experiencias ya vividas y aprendidas en su

niñez, demostrando que se le facilita o dificulta al desarrollarlas, al mismo tiempo estudiaremos

como cada persona percibe imágenes por medio de figura fondo por un corto periodo de tiempo.
METODOLOGIA

¿cómo se realizó?

El trabajo se realizó teniendo en cuenta los conocimientos previos de las lecturas de la

unidad 1 Psicofisiología de la Atención, Percepción y Memoria.

Escogimos dos personas de nuestro entorno pidiendo su consentimiento informado para

que nosotros como psicólogos en formación aplicáramos tres pruebas de atención, memoria y

percepción.

Explicamos las actividades de los ejercicios de percepción, atención, memoria.

Aplicamos las pruebas a cada uno de los participantes en un lugar apartado de ruidos y

distracciones, donde determinamos en cada una un periodo de tiempo entre 40 segundos a un

minuto las pruebas de atención y memoria y la prueba de percepción dejando observar la imagen

por 3 segundos.

Evaluamos las respuestas y realizamos el análisis respectivo de cada una.

¿Qué instrumento se utilizó?

Utilizamos prueba impresa, lápiz y cronometro.

¿Cómo consolido y sistematizo la información?

Por medio de las pruebas realizadas tomamos cada una de las respuestas dadas por los

participantes donde evaluamos e identificando las respuestas correctas de cada participante.


En la prueba de atención se observa el grado de respuesta de cada participante mediante

la suma y lógica matemática con resultados óptimos por cada participante, procedimos a evaluar

las habilidades de cada participante donde demostró la capacidad de respuesta de la atención

dividida.

En la prueba de memoria realizamos una auto-prueba donde pudimos identificar nuestra

atención y nuestra memoria a corto y largo plazo; los participantes respondieron sus pruebas y

pudimos identificar que la capacidad de almacenamiento y recuperación de lo observado es

diferente en cada uno donde alguno de los participantes identifico la palabra metiche

rápidamente y otro no la identifico.

En la prueba de percepción cada participante describe de manera diferente el dibujo las

imágenes de los participantes eran diferentes y pudio verificar como cada uno hace un esfuerzo

notorio por recordar lo que vio en la hoja y aparte como diferencio las dos imágenes que se ven

en forma y fondo

Unificamos las respuestas de cada prueba y analizamos individual y realizamos una

comparación de cada una de las respuestas.

¿Cómo analiza esos resultados?

Identificamos inicialmente que en cada persona percibe de manera diferente, esto de

acuerdo con las experiencias vividas y conocimientos previos.

Analizamos el comportamiento de cada participante verificando cuales son destrezas y

habilidades al momento de responder las pruebas, al mismo tiempo observamos sus movimientos

y expresiones.
Realizamos el análisis en la prueba de atención donde calificamos según la cantidad de

aciertos en cada respuesta donde el participante respondió solo los ejercicios de multiplicación

de la prueba (tarea 1 ) y en el segundo momento respondió ejercicios de multiplicación escritos y

al mismo tiempo debía dar respuestas orales que le estábamos preguntando simultáneamente

(tarea 2).

En la prueba de memoria cada persona debía identificar la palabra Metiche y al mismo

tiempo debía clasificar las palabras, de acuerdo con las palabras recordadas se daría una

puntuación:

Títulos: 50

Palabras: 40

Palabra metiche: 30

Se realizo un análisis en porcentaje de acuerdo con cada tarea.

En la prueba de percepción por tres segundos dejándolos ver al participante la imagen

donde ellos debían decirnos que imagen observaron o percibieron al momento de mirarla,

analizamos el comportamiento de percepción, atención y memoria.

CONSOLIDADO DE RESULTADOS POR PROCESO. ATENCIÓN, PERCEPCIÓN Y

MEMORIA.

1. Actividad a desarrollar prueba Memoria


Cada estudiante desarrollará este ejercicio con 2 personas cercanas a de su contexto y luego

presentará un informe de la experiencia. Se debe tener en cuenta que para la presentación del

listado de palabras debe contar con 45 segundos o máximo un minuto cada vez.

El Metiche

Instrucciones:

Estas instrucciones las leerá a la persona a quien aplique el ejercicio:

1.- Vas a encontrar 25 palabras que sólo verás escritas en una lista dos veces.

2.-Todas las palabras tendrán cada una, una distinción o agrupación.

3.- Las 25 palabras se distinguirán por cinco distinciones, categorías o agrupaciones

diferentes.

4.- Deberás clasificarlas perfectamente, según sus distinciones, que deducirás de la propia

palabra. Todo lo sacarás de tu mente, ya que las 25 palabras las verás escritas dos veces.

5.- Deberás, ante todo, poner los cinco títulos de las distinciones de cada grupo de palabras,

que deben ser cinco para cada título. Las colocarás debajo de sus títulos.

6.-Encontrarás que una palabra no encaja ni corresponde a ninguno de los títulos o

distinciones y que, sin embargo, deberá ser encuadrada en alguno de los títulos. Esta palabra es

el metiche. Y podrás identificarla encerrándola en un círculo.


1.1 Ejercicio auto aplicado Adriana Valbuena

Listado de palabras

Carlos Ladrillo Borrador

Renault Omega Ricardo

Rosa Compas Mido

Cassio Ernesto Clavel

Regla Rolex Chevrolet

Ford Heliconia Lirio

Lápiz Citizen Gustavo

Escuadra Mazda Enrique

BMW

NOMBRES FLORES RELOJES CARROS UTILES

ESCOLARES
Carlos Rosa Omega Renault Borrador
Ricardo Clavel Mido Chevrolet Compas
Rosa Lirio Cassio Ford Regla
Gustavo Heliconia Rolex Mazda Escuadra
Enrique LADRILLO Citizen Bmw Lápiz

FLORES CARROS NOMBRES UTILILES RELOJES


Rosa Chevrolet Gustavo Regla Cassio
Clavel Ford Enrique Escuadra Rolex
Lirio Renault Carlos Lápiz
Omega Ricardo
Mido
Aciertos de auto- aplicación
Palabra metiche: OMEGA –MIDO

Puntuación

títulos 15

palabras 15

palabra metiche 2

NOMBRES FLORES RELOJES CARROS UTILES

ESCOLARES
Carlos Rosa Omega Renault Borrador
Ricardo Clavel Mido Chevrolet Compas
Rosa Lirio Cassio Ford Regla
Gustavo Heliconia Rolex Mazda Escuadra
Enrique LADRILLO Citizen Bmw Lápiz
Total 32

Auto evaluado Carol Pineda

FLORES CARROS NOMBRES UTILILES RELOJES


Lirio Renault Carlos Borrador mido
Heliconia Bmw Ricardo Escuadra Citizen
lápiz

Aciertos de auto- aplicación

Palabra metiche: LADRILLO

Puntuación

títulos 50
palabras 55

palabra metiche 30

Total 135

AUTO EVALUADO CAROLINA GONZALEZ

Carlos, Ladrillo, Borrador, Renault, Omega, Ricardo, Rosa, Compas, Mido, Cassio,

Ernesto, Clavel, Regla, Rolex, Chevrolet, Ford, Heliconia, Lirio, Lápiz, Citizen, Gustavo

Escuadra Mazda Enrique BMW

NOMBRES  FLORES  RELOJES  CARROS  UTILES


ESCOLARES 
Carlos  Rosa  Renault  Borrador 
Ricardo  Clavel  Chevrolet  Compas 
Rosa  Lirio  Cassio  Ford  Regla 
Gustavo  Heliconia  Rolex  Mazda  Escuadra 
Enrique  LADRILLO  Citizen  Bmw  Lápiz 
Metiche: Omega y Mido

Titulos: 50

Palabras:23

Palabra Metiche: 2

Total: 75

 
Aciertos de auto- aplicación 
FLORES  CARROS  NOMBRES  UTILILES  RELOJES 
Lirio  Renault  Carlos  Borrador  mido 
Heliconia  Bmw  Ricardo  Escuadra  Citizen 
      lápiz   
         

Palabra metiche: LADRILLO 


 Puntuación  
títulos 50 
palabras 55 
palabra metiche 30  
Total 135 

Participante Marcela gonzalez

NOMBRES FRUTAS PELICULAS COLORES ANIMALES


Felipe ríos Durazno Intensamente Rojo león
Heidi Pérez Uva Rápidos y Rosado Ratón

furiosos
Hernán Cortes Banano Harry Potter Negro Sapo
Rosa Montes Mora Buscando a Nemo Verde Águila
Antonio ciruela MESA Café Ballena

Palabra metiche: Mesa


Títulos: 50

Aciertos:20

Metiche: 1

Total: 1

Participante: Sergio Bueno

NOMBRES FRUTAS PELICULAS COLORES ANIMALES


Felipe ríos Durazno Intensamente Rojo león
Heidi Pérez Rápidos y

furiosos
Hernán Cortes Banano Negro Sapo
Rosa Montes Buscando a Nemo Verde
Antonio ciruela MESA Café Ballena

Titulos: 50

Palabras:21

Metiche: no lo encontro

PRUEBAS ADRIANA VALBUENA


Participante Patricia Fonseca Suarez

Aplicación y Análisis

Felipe Ríos Intensamente Rojo

Durazno León Heidi Pérez

Mesa uva Águila

Rosado Hernán Cortés Mora

Rápidos y furiosos Negro Harry Potter

Rosa Montes Banano Ballena

Verde Ratón Ciruela

Antonio Café Sapo

Buscando a Nemo

NOMBRES FRUTAS PELICULAS COLORES ANIMALES


Felipe ríos Durazno Intensamente Rojo león
Heidi Pérez Uva Rápidos y Rosado Ratón

furiosos
Hernán Cortes Banano Harry Potter Negro Sapo
Rosa Montes Mora Buscando a Nemo Verde Águila
Antonio ciruela MESA Café Ballena

Participante Camila Fonseca Suarez

COLORES NOMBRES PELICULAS FRUTAS ANIMALES


Negro Intensamente Mora Sapo
Verde Buscando a Nemo Durazno Águila
Café Rápidos y Banano Ballena

furiosos

Puntuación

Títulos.12

Palabras: 12

Palabra metiche 0

Total: 15

PRUEBAS CAROL PINEDA

Participante Carol Tatiana Gómez Pineda

NOMBRES FRUTAS PELICULAS COLORES ANIMALES


Felipe ríos Durazno Intensamente Rojo león
Heidi Pérez Uva Rápidos y Rosado Ratón

furiosos
Hernán Cortes Banano Harry Potter Negro Sapo
Rosa Montes Mora Buscando a Nemo Verde Águila
Antonio ciruela MESA Café Ballena
Aciertos Carol Tatiana Gómez Pineda

Individual

COLORES NOMBRES PELICULAS FRUTAS ANIMALES


Rojo Antonio Rápidos y Mora Águila

furiosos
Rosado Buscando a Nemo León
Intensamente

Encontró la palabra MESA

Puntuación

No coloco los títulos.

Palabras: 45

Total: 45

Grupal

COLORES NOMBRES PELICULAS FRUTAS ANIMALES


Rojo Antonio Rápidos y Mora Águila

furiosos
café Buscando a Uva Sapo

Nemo
Negro

Puntuación

No identifico la palabra Metiche

Títulos: 50
Palabras: 50

Total :100

Participante Fabio Enrique Diaz Rojas

Individual

FRUTAS NOMBRES PELICULAS COLORES ANIMALES


ciruela Rápidos y furiosos Café Ratón
Banano Harry Potter Negro
Intensamente Rojo

Aciertos Fabio Enrique Diaz Rojas

Puntuación

No encontró la palabra metiche

No coloco títulos

Palabras: 45

Grupal

FRUTAS NOMBRES PELICULAS COLORES ANIMALES


Uva Rápidos y Café Águila

furiosos
Banano Buscando a Nemo Rojo
Intensamente

Encontró un quinto cuadro que llamo elementos: Donde coloco la palabra MESA, encontró la

palabra metiche.

Puntuación
Títulos: 50

Palabras: 40

Palabra metiche: 30

Total: 120 puntos

PRUEBAS APLICADAS POR CAROLINA GONZALEZ

ACTIVIDAD A DESARROLLAR PRUEBA ATENCIÓN

Tareas

Condición A1: Tarea de Cancelación

48229872224957879844192929039380072389290910702713

62405066138164761742330944050632231836489870110906

80780243458149999395453002321075476527538355866059

75062889333993941549715748587659001962771704060160

21083051739103336938864049647555061530406316484083

53126591427015038517496877993445727164455182656606

18434478744876297892369782614657109225112763033381

19296865563052107843126554755098803296589135322414

30288217028492239787152117658291753589298042416419
84955870667731194736161138472557362208866572676044

Condición A2: Tarea de Cancelación

21348048158299375725233357337709421026050236082518

62658169781492219161794245279904284693732621069380

98053094870971229176741416720235043228883046780555

99645581547294492579858087744690260039637191041916

35971194817671130424111383821184631256733028116250

38308062087376798900516942473920006498314085589796

38581754899494269676385748803922582394839714674157

68655031568743926613940718062066730973775197673485

17042965077198693733544822074120751056748564555610

92906430132453264608855641585843202302451691355362
Pruebas aplicadas por Adriana valbuena

Aplicación ejercicio Patricia Fonseca


Aplicación Carol Gómez

Sujeto Carol Tatiana Gómez Pineda


Edad 18
Nivel Educativo Bachiller
Prueba Resultado
Tarea A1 24 aciertos 48%
Tarea B1 29 aciertos 64%
Tarea A2 30 aciertos 60%
Tarea B2 9 aciertos 20%

Aplicación Fabio Diaz

Sujeto FABIO ENRIQUE DIAZ ROJAS


Edad 37
Nivel Educativo ESPECIALISTA
Prueba Resultado
Tarea A1 42 aciertos 84%
Tarea B1 45 aciertos 100%
Tarea A2 41 aciertos 82%
Tarea B2 12 aciertos 26%

PRUEBAS APLICADAS POR CAROLINA GONZALEZ


ACTIVIDAD A DESARROLLAR PRUEBA PERCEPCION

Tarea

Para evaluar los efectos que se generan en las percepciones atendiendo a los estímulos

previos, la tarea consiste en aplicar imágenes consecutivas a dos sujetos para poder ver el efecto

que tiene sobre la percepción la imagen previa presentada. Auto- aplicación.

Imagen 1 Imagen 2

Cara de una señora un señor tocando saxofón

Pruebas aplicadas por Adriana Valbuena


Aplicación Adriana Vargas Vargas

Aplicación Patria Fonseca Lopez

Aplicación Adriana Vargas Vargas

Aplicación Patria Fonseca Lopez

Resultados
Percibido por el sujeto 1: Adriana Vargas Vargas
Imagen 1: Una mujer

Imagen 2: un músico con un saxofón

Imagen 1.1: Una mujer y un músico tocando saxofón

Imagen 2.2: Una mujer y un músico tocando saxofón

Percibido por el sujeto 2: Patria Fonseca Lopez

Imagen 1: Una mujer

Imagen 2: un músico tocando saxofón

Imagen 1.1: Una mujer

Imagen 2.2: Una mujer y un músico tocando saxofón

Pruebas aplicadas por Carol Pineda

Aplicación Carol Tatiana Gómez Pineda


Aplicación Fabio Enrique Diaz Rojas

Resultados
Percibido por el sujeto 1: Carol Tatiana Gómez Pineda

Una mujer joven en la imagen 1.

Un señor tocando saxofón en la imagen 2.

Percibido por el sujeto 2: Fabio Enrique Diaz Rojas

Un señor gritando imagen 1.

Cara de Marylin Monrue

PRUEBAS APLICADAS POR CAROLINA GONZALEZ

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS

Auto-Análisis Adriana Valbuena: se aprecia que toma las palabras y las ubica en las

casillas realizando una clasificación correcta, con relación a los términos Omega

Y Mido, desconoce su significado y las ubica en una casilla cualquiera sin complicación.

Auto-Análisis Carol Pineda: por medio del desarrollo del ejercicio puedo observar que

al momento de leer las palabras el cerebro va separando cada una de acuerdo a su similitud o

misma característica, teniendo en cuenta que identifique la palabra metiche por no tener la

similitud en ninguna; al mismo tiempo quiere guardar cada una de las palabras pero solo tuve en

cuenta las palabras más conocidas para mí, la falta de atención controlada hizo que no realizara

ejercicio completo.

ANÁLISIS PARTICIPANTES EJERCICIO MEMORIA


Análisis Carol Gómez: por medio del desarrollo del ejercicio observe que

individualmente Carol identifico 10 palabras, inicialmente no coloco los títulos, lo importante

para ella era colocar las palabras que más recordara sin diferenciar cada una con su título.

En el momento grupal atendió a las indicaciones de manera más atenta y realizo la clasificación

según sus características o similitudes teniendo en cuenta palabras diferentes a las que escribió

en el primer momento, la palabra metiche no fue recordada en este momento, la memoria a largo

plazo tuvo en cuenta diferentes palabras.

Análisis Fabio Díaz: por medio del desarrollo del ejercicio observe que individualmente

Fabio identifico 9 palabras, inicialmente no coloco los títulos, se veía como intentaba identificar

las palabras y al mismo tiempo recordarlas, la falta de atención hizo que no memorizara más

palabras ya que miraba la hoja y me miraba.

En el momento grupal escucho y miro mientras daba las indicaciones donde se

observó mayor atención de esta manera las memorizo y realizo el ejercicio seleccionando los

títulos de acuerdo a las similitudes, escribió diferentes palabras que al momento individual y no

tuvo en su memoria ningún nombre , la palabra metiche fue recordada y clasificada como

elemento quiere decir que encontró la diferencia de las demás la memoria a corto plazo fue la

que le sirvió para desarrollar la actividad ya que escuchó con atención.

Análisis grupal Carol Gómez y Fabio Díaz

Cada participante realizo un análisis en las palabras, donde las separaban

mentalmente como por ejemplo los animales, nombre o colores y esto hizo que la atención se

centrara en encontrar el grupo de palabras y al mismo tiempo separarlas de acuerdo a su grupo

dejando de lado un poco el recordar las palabras para luego escribirlas.


ANÁLISIS PRUEBAS MEMORIA APLICADAS POR CAROLINA GONZALEZ

ANALISIS EJERCICIO ATENCION

Camila Fonseca

Se aprecia en la condición A1: Tarea de Cancelación con porcentaje de 19% y la

condición A2: Tarea de Cancelación 17% registrándose una diferencia de 2.0%.

Se aprecia en la condición B1: Tarea de Cancelación con porcentaje de 17.1% y

la condición B2: Tarea de Cancelación 12.6% registrándose una diferencia de 12.15%.

De acuerdo con el ejercicio realizado la atención dividida permite desarrollar

simultáneamente los dos ejercicios, aunque no con la misma velocidad y concentración.

Patricia Fonseca

Se aprecia en la condición A1: Tarea de Cancelación con porcentaje de 20% y la

condición A2: Tarea de Cancelación 15.5% registrándose una diferencia de 4.5%.

Se aprecia en la condición B1: Tarea de Cancelación con porcentaje de 13.05%

y la condición B2: Tarea de Cancelación 12.6% registrándose una diferencia de 1.01%.

De acuerdo con el ejercicio realizado la atención dividida permite desarrollar

simultáneamente los dos ejercicios, aunque no con la misma velocidad y concentración.

Carol Gómez

Podemos observar que en la tarea A1 tuvo un promedio estable al desarrollarla intento

realizarla de manera automática pero su rendimiento no fue óptimo.


En la tarea B1 se observa un aumento de rendimiento debido a que esta tarea ya la sabe

desarrollar aumento un 14%, quiere decir que desarrollo la tarea de manera automática.

En la tarea A2 en conjunto con la B2 pudo destacar la atención en lo que el cerebro

necesita menos pensamiento o análisis ya que en la tarea B2 debía escuchar, analizar o pensar y

luego hablar para dar la respuesta y al mismo tiempo escribir; en este paso Carol realizaba pausas

al momento de escribir y dar la respuesta y en una de las respuestas fue equivocada, se le

dificulta la atención controlada.

Fabio Diaz

Observaciones:

Podemos observar que en la tarea A1 tuvo un promedio estable al desarrollarla tuvo un

rendimiento óptimo y se puede ver que lo hizo de manera automática.

En la tarea B1 se observa un aumento de rendimiento debido a que esta tarea ya la sabe

desarrollar aumento un 16 %, quiere decir que desarrollo la tarea de manera automática y su

resultado fue excelente.

En la tarea A2 en conjunto con la B2 pudo destacar la atención en lo que el cerebro

necesita menos pensamiento o análisis donde solo redijo su atención en un 2%mientras que la

tarea b2 debía escuchar, analizar o pensar y luego hablar para dar la respuesta y al mismo tiempo

escribir; en este ejercicio Fabio siempre estuvo atento a la hoja nunca levanta la mirada y no

realizaba pausas al momento de escribir y dar la respuesta, vemos que redujo su atención

comparado con la tarea B1 en un 74%, donde podemos decir que se le dificulta la atención

controlada.
ANÁLISIS PRUEBAS ATENCION APLICADAS POR CAROLINA GONZALEZ

Análisis ejercicio de percepción

Carol Gómez y Fabio Diaz

Podemos observar que en el caso de Carol la influencia de la imagen inicial que es la del

rostro de una mujer hace ver la segunda imagen inmediatamente un hombre tocando saxofón a

diferencia de Fabio quien no identifica al hombre tocando saxofón pero si la silueta de un

hombre esto hace que inmediatamente identifique el rostro de una mujer.

Teniendo en cuenta los sentidos al momento de recibir y percibir las imágenes por medio

de la vista pudimos observar que en segundos viaje la imagen al cerebro desplegando diferentes

opciones de retención ya que podemos identificar las dos figuras al tiempo pero nuestra atención

va dirigida solo a una de estas a pesar que las imágenes vistas son las mismas cada persona

atiende diferentes rasgos, puntos o colores los que hace que se perciba y se analice de manera

diferente, el estímulo el órgano sensorial puede ser el mismo pero la capacidad sensitiva

diferencia a cada individuo desencadenando la percepción de manera diferente.

ANÁLISIS PRUEBAS PERCEPCION APLICADAS POR CAROLINA GONZALEZ

Análisis Jonathan Rodríguez

Jonathan ejercicio de percepción Ejercicio de atención Se explica el ejercicio de

Rodrígue tiempo establecido 120 tiempo establecido 60 memoria, el cual realizo en


z segundos segundos 15 minutos identificando la

cárdenas palabra metiche” jarrón” y

coordinación y atención en

organización de las palabras

de acuerdo a su grupo

Jeffry

kelvin

se Se

observa en la primera explica el ejercicio de

imagen como el memoria, el cual realizo en


1 en la primera prueba
participante describe 25 minutos y coordinación y
aciertos tubo 49 del
refiriendo una atención en organización de
resultado esperado de
descripción detallada, las palabras de acuerdo a su
60 segundos no
refiere mujer adulta, grupo
presenta déficit de
trazada en líneas
atención ante los
verticales, con cabello
ejercicios de
negro y la BIOS negros
sumatoria y lógica
manchas blancas en el
matemática
rostro, ojos con un punto

blanco

Ejercicio 2: la
percibe y describe la
observación y
figura sin ninguna
alteración de la percepción y atención

percepción cognitiva de de suma de cuantos 2

la figura hay favorable en

cuanto al calculo

2 en la segunda imagen

refiere que hay dos un

señor tocando la trompeta

y a la vez la misma figura

de la mujer de la imagen

Percibe y relación bien

las imágenes sin ninguna

alteración de la

percepción cognitiva

María Ejercicio de percepción Ejercicio de atención Ejercicio de memoria

plaxidia tiempo 120 segundos tiempo 60 segundos

en el
ejercicio 1 de la primera

imagen describe que hay

un señor de edad tocando

un saxofón con antejos y

pareciera que se observa

la cara de una mujer lo Ejercicio de calculo

asimile por la contextura Se explica el ejercicio de

del saxofón y en la mano Ejercicio 1: la memoria, el cual realizo en

observación y 15 minutos identificando la

2 imagen, se observa el percepción y atención palabra metiche” jarrón” y

mismo señor total mente de suma de cuantos 2 coordinación y atención en

oscuro sin anteojos y hay favorable en organización de las palabras

también se observa la cuanto al calculo de acuerdo a su grupo

cara de una mujer

Ejerció 2 se observa la

Análisis del resultado; atención en cuanto la

percibe bien las imágenes explicación y

y las relaciona bien sin realización del

alteraciones cognitivas ejercicio es favorable

no presento

distracción ni dificulta

en la observación y

sumatoria de los 2
Yuli Ejercicio de Percepción Ejercicio de atención Ejercicio de memoria

Marcela

Gonzalez

Corredor

En esta actividad el sujeto La actividad En este ejercicio la persona

1 dice que observa el operacional que escribe los grupos en el

rostro de una mujer realizo la persona tiempo estimulado, se

pasado por sombras pero demostró que es una percibe que es una persona,

que pareciera que hubiera persona cona alto con bastante nivel cognitivo.

un instrumento. nivel cognitivo, ya

que realizo la

En la segunda imagen actividad en el tiempo

percibe un músico estimulado y tuvo 45

tocando un instrumento, aciertos.

pero después dice que es

la misma mujer de la

primera figura y este está

tocando el saxofón.
Sergio

Ramiro

Bueno

En esta actividad Sergio En la actividad 2 el En esta actividad el sujeto

percibe solamente el sujeto se queda en las solo logro realizar los grupos

rostro de la mujer y ya, operaciones. y organizarlos, pero nunca

dice que es esa figura. encontró el metiche.

En la secuencia de

En la segunda percibe el úmeros 2segun el Esta persona en todos los

saxofonista que tiene el tiempo solo acertó en ejercicios tuvo falencias en

instrumento en la boca. 20 números cuanto atención, percepción,

Es una persona que no y memoria.

percibe las imágenes

correctamente piensa

muy rápido y responde lo

primero que ve.


REFERENCIAS

García, G. E. L. (2014). Psicología general (3a. ed.). Capítulo 3, página 43 a 74. México,

D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial Patria. Recuperado de

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?

ppg=148&docID=11046624&tm=1481412234028

García, G. E. L. (2014). Psicología general (3a. ed.). Capítulo 4 página 87 a 108. México,

D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial Patria. Recuperado de

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Porcel, C. J. (2007). Revisión general del concepto de atención. Madrid, ES: IAEU. Texto

completo. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?

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