CAPITULO DEBATES EN LAS CIENCIAS SOCIALES DE 1945 HASTA EL PRESENTE

CANO PEGUEROS DANIEL.

2. DEBATES EN LAS CIENCIAS SOCIALES, DE 1945 HASTA EL PRESENTE.

Wallersntein comienza explicando la dirección que van a tomar las ciencias sociales a partir
del año 1945 donde pues ya sabemos que finaliza la segunda guerra mundial y como
europa dejó de ejercer su influencia internacional y cómo a partir de ahí comienza el
surgimiento de dos tipos de pensamientos que abarcan pues cuestiones políticas,
económicas y sociales esto liderado por estados unidos y la URSS y pues bueno bajo este
nuevo esquema empiezan a surgir nuevos problemas para las ciencias sociales sobre todo
porque se empiezan a redefinir las prioridades de los dos países dominantes y por otro lado
tenemos que al reducir europa su influencia internacional se abre camino a los países no
europeos a cuestionar la concepcion teorica que el viejo continente tiene de las ciencias
sociales.
Así mismo tenemos que la expansión de los sistemas universitarios va creando la
necesidad de buscar que las ciencias sociales definan su importancia sobre otras disciplinas
ignorando los fundamentos que las habían erigido como disciplinas especiales.
wellerstein menciona que otra consecuencia de esta nueva organización fue derivada por la
nueva distribución económica pues bajo la influencia de la guerra fría se destinaron más
recursos a las investigación científica y esta se extendió también a las ciencias sociales y
esto dio como resultado la concentración de información y de capacidad que al menos las
instituciones estadounidenses las orientaron a ser menos rigurosas y a llevar un tinte mas
politico.
1 La validez de las distinciones entre las ciencias sociales
Tenemos que después del año 1945 llega la creación de estudios de área que agrupa el
trabajo intelectual, dicho concepto apareció en estados unidos durante la segunda guerra
mundial posteriormente se extendió a universidades y otras partes del mundo este concepto
se entiende como una zona geográfica donde existía algún indicio de cultura, historia y
lingüística.
Los estudios de área podían reunir una gran cantidad de personas de diversas áreas
sociales con el objetivo de trabajar en sus respectivas disciplinas en torno al área
determinada. los motivos principales para llevar los estudios de área fueron para conocer
las realidades actuales de esas regiones en torno a su actividad política, paralelamente en
la URSS y posteriormente en las distintas partes del mundo.
estas cuestiones dieron inicio a las distintas interacciones entre las diferentes disciplinas
como historiadores frente a ciencias sociales y estos frente a todas las demás disciplinas,
todas estas personas se unen para crear planes de estudios, asisten a las conferencias
leían libros, etc.

2 El grado en que el patrimonio heredado es parroquial

Un requisito para la justificación de las disciplinas académicas es que sean en todo sentido
universales es un requisito para su institucionalización las premisas se sostienen en que las
lecciones del presente tienen importancia para el próximo caso y la lista de casos
potenciales es para cualquier fin práctico e interminable.la universalidad de alguna disciplina
se basa en la mezcla de afirmaciones intelectuales y prácticas sociales y una vez
institucionalizada una disciplina sus afirmaciones son difíciles de desafiar con éxito, las
ciencias sociales no la han alcanzado sin embargo algunos científicos creen que son
objetivos plausibles. Tenemos que las ciencias sociales nomotéticas se construyeron sobre
la premisa de que las realizaciones sociales se pueden medir y que es posible el acuerdo
universal sobre las medidas mismas.
el escepticismo de las ciencias sociales no tendenciosas del mundo humano aparecieron en
obras de intelectuales occidentales tales como Herder y Rousseau hasta Marx y Weber.
Las ciencias sociales construidas en Europa y Estados Unidos durante el siglo XlX fueron
eurocéntricas esto no es raro pues estos había conquistado el mundo tanto politica como
economicamente. Las ideas occidentales sólo empezaron a ser tomadas en serio cuando el
dominio occidental enfrento desafíos y cuando el asia oriental llegó a ser una nueva sede de
actividad económica en la década del 1970, Entre los períodos 1945-1970 las opiniones
científico-sociales predominantes en Europa y Estados Unidos siguieron siendo dominantes
el mundo no ocidental y es en este periodo donde tuvieron su mas grande crecimiento bajo
la ayuda de instituciones occidentales.
Durante ese periodo propagaron sus opiniones como ciencias social ejemplar y bajo la
mirada de los demas paises adoptar esas opiniones y prácticas parecía como unirse a una
comunidad universal de científicos.Por otro lado tenemos que los criticos de las ciencias
sociales decian que esta era parroquial dicha crítica era dada por grupos feministas que
desafiaban la orientación machista, por grupos que rechazaban el Eurocentrismo y por
aquellos que consideraban inherentes a las premisas de las ciencias sociales.

3 La realidad y la validez de la distinción entre las ´´dos culturas´´

Desde el 1960 han habido dos acontecimientos sorprendentes que han cuestionado la
realidad y la validez entre dos culturas los procesos que llevaron a las matemáticas y
ciencias naturales fueron importantes para las ciencias sociales en dos sentidos:
aplicación de conceptos Newtonianos al estudio de fenómenos sociales y por otro lado se
aplicaban nuevos procesos que destacaban por la no linealidad , la complejidad y de lo
cualitativo.
Los tres temas que se han conjuntado en los estudios culturales son: estudios de los
sistemas sociales históricos y todos los estudios no eurocéntricos, la importancia del
análisis histórico local, valores asociados con las realizaciones tecnológicas el estudio de la
cultura ha atraído a muchos estudiosos pero son tres los principales: los estudiosos de la
literatura, los antropólogos, las culturas siempre habían supuesto que las ciencias que la
ciencia era más racional más eficaz y por lo tanto de consecuencias más importantes que la
filosofía, sin embargo esta era más europea y mas masculina.

(Wallerstein, 1996)

Bibliografía
Wallerstein, I. (1996). ABRIR las ciencias sociales. En I. Wallerstein, ABRIR las
ciencias sociales (págs. 45-85). México D.F.: siglo XXI.