SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Versión: 02

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE Código: GFPI-F-019

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 002

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación: Código: 331501 TÉCNICOS SERVICIOS FARMACEUTICOS
Versión: 100
APLICACIÓN DE BUENAS PRACTICAS DE
Nombre del Proyecto:
Código: DISPENSACION EN UN ESTABLECMIENTO
FARMACEUTICO
Fase del proyecto: EJECUCIÓN

Actividad (es) de Ambiente de MATERIALES DE

Aprendizaje: formación FORMACIÓN
ESCENARIO DEVOLUTIV CONSUMIBL
Dispensar Productos (Aula, salud de O E
Farmacéuticos y enfermería y (Herramienta Marcadores,
Actividad (es) del Proyecto:
Dispositivos Médicos servicios - equipo) gel
en establecimientos farmacéuticos ) *Equipos de antibacterial,
farmacéuticos según computo paños
normas vigentes húmedos,
toallas
desechables
Resultados de Aprendizaje: Competencia:
Dispensar Productos DISPENSAR
Farmacéuticos y PRODUCTOS
Dispositivos Médicos en FARMACEUTICOS Y
establecimientos DISPOSITIVOS
farmacéuticos según MEDICOS CON
normas vigentes BASE EN LAS
DISPOSICIONES
CON EVIDENCIAS LEGALES
PARCIALES VIGENTES.

Resultados de Aprendizaje: Competencia:

Resultados de Aprendizaje: Competencia:

Duración de la guía ( en
horas):

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2. INTRODUCCIÓN

Respetado Aprendiz:

La competencia “DISPENSAR PRODUCTOS FARMACEUTICOS Y DISPOSITIVOS MEDICOS CON BASE

EN LAS DISPOSICIONES LEGALES VIGENTES.” tiene como proyecto Brindar formación profesional
integral a ustedes como competitivos de la salud, para el desarrollo de las competencias requeridas, para
desempeñar funciones relacionadas con los procesos de administración de medicamentos y Dispositivos
médicos. Esta competencia está dirigida a todos los Técnicos en Servicios de salud, que se encuentren en
formación o vinculados a instituciones de esta agrupación; las actividades de aprendizaje se desarrollaran
a través de diferentes estrategias pedagógicas y metodológicas que les permitirán integrar nuevos
conocimientos, asimilarlos y aplicarlos a situaciones que se les presente durante su vida laboral como
profesionales, los invito a participar en el desarrollo de estas actividades

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3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

La Enfermedad no es mala, te avisa que te estas equivocando de camino.

El camino a la felicidad no es recto. Existen curvas llamadas EQUIVOCACIONES, Existen semáforos
llamados AMIGOS, Luces de precaución llamadas FAMILIA, y todo se logra si tienes: 
Una llanta de repuesto llamada DECISION, un potente motor llamado AMOR, Un buen seguro llamado
FE y Abundante combustible llamado PACIENCIA. PERO SOBRE TODO UN EXPERTO
CONDUCTOR LLAMADO DIOS.
www.youtube.com/watch?v=xa3UqR_ErnE

1. De acuerdo al video anterior que hipótesis sacas de este.

2. Que riesgos te pueden causar la automedicación
3. Que acciones correctivas harías de acuerdo al video visto
3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el
aprendizaje.)
4 Para evidenciar nuestras competencias requeridas y lograr los objetivos propuestos. Vamos a
realizar diferentes actividades, en las cuales revisaremos nuestros conocimientos y
desempeños en torno a la dispensación de medicamentos y dispositivos médico.

Por lo anteriormente expuesto se hace necesario que usted tenga un concepto claro sobre

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farmacología, los términos clave para su ejercicio y los conceptos básicos, la nomenclatura
internacional utilizada en la administración de medicamentos. Pregunta:

1. En grupos colaborativos de 3 aprendices. Después de consultar los temas asignados por su

instructor. Investigar:
a) Que registros se deben llevar en los establecimientos farmacéuticos de uso obligatorio.
b) Cuáles son los elementos básicos del S.D.M.D.U.
c) Enuncie que es una farmacia ambulatoria, sus características, requisitos, su planta física,
talento humano que se requiere y sus responsabilidades como técnicos en servicios
farmacéuticos.
d) Que canales de comunicación se deben direccionar en los establecimientos farmacéuticos.
e) Diseñe un juego aplicado al glosario Ej.: crucigramas, sopa de letras, mínimo 30 ejemplos
de cada uno.
f) Interpretar características y requisitos de la fórmula médica para la dispensación
de productos farmacéuticos, dispositivos médicos y medicamentos de control especial.
g) Investigue en una empresa promotora de salud, y realice un informe escrito sobre el
procedimiento que se debe llevar para la dispensación de productos farmacéuticos NO
POS, que se le autorizan a un paciente por su Entidad de salud. Que contengan:
 Objetivos
 Personas involucradas en el procedimiento y sus responsabilidades
 Actividades
 Requisitos exigidos a sus clientes
2. Investigue: Copagos y cuotas moderadoras establecidas según rango salarial y estrato
socio-económico para liquidar fórmula médica.
4.1 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).
3. En grupos colaborativos de 3 aprendices. Después de consultar los temas asignados por su
instructor. Investigar:

SABER:

1. ¿Qué es el uso adecuado de los medicamentos?

2. ¿Qué es el uso NO adecuado de los medicamentos?
3. Quiénes tienen la responsabilidad del uso adecuado de medicamentos?
4. ¿Qué es la farmacovigilancia y por qué es importante la farmacovigilancia
5. ¿Cuál es el papel del dispensador de medicamentos en el sistema de farmacovigilancia
6. Qué requisitos legales se necesitan para prescribir un medicamento
7. ¿Hasta cuándo un médico puede prescribir medicamentos? Ley 23 de 1981
8. ¿Cuál es la utilidad de un régimen terapéutico?
9. ¿Qué son drogas agonistas?
10. Que son drogas antagonistas?
11. ¿Qué tipos de reacciones se producen cuando se administran varios fármacos?
12. ¿Cuánto tiempo permanece el fármaco dentro del organismo administrado por vía oral
13. ¿Qué factores serán determinantes para la adsorción de los fármacos por vía oral?

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14. ¿Cuándo utilizamos la vía sub lingual?

HACER:

1. Analiza y plantee a quien corresponde la vigilancia de la investigación básica en los

medicamentos.
2. Quien acredita el funcionamiento de las instituciones productoras de medicamentos y dispositivos
médicos.
3. ¿Cuando hablamos de fármacos fraudulentos, nos referimos a qué tipo de productos?
4. ¿Qué responsabilidad tiene el laboratorio que modifica la estructura química de un medicamento y
produce inocuidad o efecto adverso?

SER:

1. De acuerdo al ejercicio de la farmacia realiza un cuadro en el cual se diferencien las

responsabilidades del licenciado farmacéutico, director de droguería, expendedor de drogas y
técnico de servicios farmacéuticos.

4.2 Actividades de transferencia del conocimiento.

1. Realice lectura de los temas planteados haciendo uso de la metodología de análisis de

lectura que usted domine y escoja un tema para exponer ante tu instructor y compañeros
de ambiente

2. A partir del análisis de la lectura y partiendo de un mapa conceptual elabore un escrito, a

mano alzada, donde defina cada uno de los conocimientos y conceptos adquiridos en el
desarrollo de la guía.

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3. Conformando grupos de trabajos, prepare un tema para socializar en el ambiente de

aprendizaje utilizando la metodología y ayudas didácticas que usted considere
conveniente, de la siguiente forma:

 Mesa redonda
 Socialización de temas en el ambiente de aprendizaje
 Exposiciones
a. Actividades de evaluación.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Autoformación - exposiciones

Conocimiento :
Respuesta a preguntas sobre:
Terminología aplicada a
establecimientos
farmacéuticos
Aplicar legislación
farmacéutica.
Evidencias de Desempeño:
Elaboración de Informe
escrito
Interpretar y aplicar la
legislación farmacéutica y
seguridad social en salud.
Diferenciar formas y
presentaciones
farmacéuticas de los
medicamentos
– mesa redonda-Juego de
roles
Taller juego de roles y
socialización
Documento escrito guías de
aprendizaje
Documento escrito guías de
aprendizaje

Evidencias de Producto:

Entrega de informe escrito y

evidencia del informe en
plataforma blackboard

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Materiales de formación devolutivos: Materiales de formación AMBIENTES DE
Talento Humano (Instructores)
(Equipos/Herramientas) (consumibles) APRENDIZAJE TIPIFICADOS

ESCENARIO (Aula,
ACTIVIDADES DEL DURACIÓN
PROYECTO (Horas) Laboratorio, taller, unidad
productiva) y elementos y
Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad
condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional
y medio ambiente
   

Jabón Jabón
antiséptico, antiséptico,
tapabocas, tapabocas,
esparadrapo, esparadrapo,
bolsas bolsas
desechables, desechables,
alcohol, alcohol,
yodopovidona, yodopovidona,
simuladores, simuladores,
sabanas, jabón sabanas, jabón
detergente detergente
Ambiente enfermería/servicios
         Instructor del área 1
farmacéuticos 

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Automedicación
Auto prescripción
Enfermedad
Medicamentos prescritos
Medidas administrativas
Medidas educativas
Medidas regulatorias
Síntoma
Placebo
Polifarmacia

5. GLOSARIO DE TERMINOS

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

 Senavirtual.edu.co
 Fundamentos de medicina
 Google. National geographic
 www.google.com.co
 www.you tobe

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 7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

NOMBRE DEL EQUIPO EJECUTOR Y FECHA DE ELABORACION.

CUALITATIVO D A
CUANTITATIV 2.5 4.5
O

ELABORADA POR: FIRMA: DD MM AA

Andrés Muñoz Torres Fecha
22 08 2016
Instructor Servicios de Salud
CONTROL DE CALIDAD:
Fecha 22 08 2016
Lic. Jaime Arturo Guio Jiménez FIRMA:
COORDINADOR ACADEMICO:
Lic.. Jaime Arturo Guio Jiménez Fecha 22 08 2016
FIRMA:
NOMBRE DEL APRENDIZ: DOCUMENTO No. FIRMA:
Representante: Leidy Barrero

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