COORDINACIÓN TÉCNICA ADMINISTRATIVA

No.14-06-08 CHICHICASTENANGO, QUICHÉ.

GUÍAS DE AUTOAPRENDIZAJE A DISTANCIA COVID-19
Nombre del Centro Educativo: Instituto Tecnológico K’iche’
Código del Establecimiento: 1406 0059 45 Mes de Aplicación: Enero
Nombre del Director (A): Osman Gabriel García Girón No. de Tel. 52121774

Docente: Heidy Cristina Nix Lucas No. de Tel. 40963525

Grado: Primero básico Sección: A
Nombre del estudiante: Clave:
Área: Cultura e idioma maya
Fecha de aplicación: 25 al 30 de enero.
1. COMPONENTE CURRICULAR
Tema a desarrollar: Cultura (Las prácticas culturales, cultura es una creación social)
Competencia(s): Expresa pensamientos y emociones oralmente y de forma diferenciada sobre
las prácticas culturales de su contexto.
Indicador(es) de logro: Analiza diversos textos para emitir su juicio acerca del contenido.

2. COMPONENTE METODOLÓGICO
Metodología: Aplicación de las destrezas cognitivas de Análisis.

Desarrollo del tema: Cultura (Las prácticas culturales, cultura es una creación social.

¿QUÉ ES CULTURA?: La pluriculturalidad de Guatemala ha sido una realidad milenaria. Sin embargo, el tema
principia a discutirse en el ámbito gubernamental y en distintos sectores sociales hasta después de que Guatemala
ratifica el Convenio 169 sobre Pueblos Indígenas y Tribales en Países Independientes. También empieza a tratarse
luego de iniciar el proceso de paz. En la actualidad se habla mucho sobre el significado de cultura. En el texto
Viviendo la cultura en la escuela (Simac, 1994) se afirma:

"Cultura es un concepto difícil de definir, no sólo por la extensión de su contenido sino porque se manejan
concepciones equivocadas o tergiversadas sobre lo que es tener cultura. Por ejemplo, es común [que las
personas afirmen] que unos tienen más cultura que otros de acuerdo con su lugar de origen, su posición social
o su nivel de estudios formales. Así, muchas personas consideran a la gente de áreas rurales como gente sin
cultura. De igual manera (se expresan de) las personas que poseen escasos recursos económicos o [...] que
no han podido estudiar.

Con seguridad usted ha escuchado expresiones como:

- Estas gentes son del monte; son gente sin cultura.

- Ah... fulanito es una persona de mucha cultura, es muy inteligente (cuando se refieren a personas que poseen
recursos económicos considerables).
- A este señor debe invitársele a nuestras reuniones porque es estudiado; es una persona con mucha cultura.
A pesar de que este tipo de ideas son muy frecuentes, pueden considerarse como conceptos equivocados o
parcializados. ¿Entonces, cómo se debe entender el concepto de cultura? Una definición científica de cultura establece
que todas las personas tienen cultura, no importa su origen, posición social, nivel de educación formal u ocupación.
Todos y todas tenemos y compartimos con otros una cultura. Desde el punto de vista científico, cuando se habla
de cultura se incluyen todos los conocimientos, creencias, valores, tradiciones y costumbres que posee un grupo
humano determinado y que han sido transmitidos de generación en generación. El idioma es un elemento importante
que forma parte de la cultura."

"La cultura es la respuesta que generaciones de personas han dado a

los problemas que se les han planteado en el curso de su historia"
(Amodio, 1988: 9).

LAS PRÁCTICAS CULTURALES: Son un aspecto importante de la vida de cada pueblo. Son actividades que las
personas realizan para dar sentido a su vida. Se refieren a todo lo que son y lo que hacen: trabajar, comer, ver
televisión, comprar, celebrar días especiales, hablar con los vecinos, entre otras acciones. En otras palabras, son todos
los eventos (cotidianos o extraordinarios) que permiten a las personas construir colectivamente una forma de entender
el mundo y de relacionarse con todo cuanto existe. Es decir, el modo como van a encarar la vida, la muerte, el
ambiente, la niñez, la alimentación, los rituales y las celebraciones. Todas esas son prácticas culturales que permiten
que ciertos gustos, disgustos, miedos, creencias y significados sean compartidos. Por lo tanto, se puede hablar de
prácticas culturales como todas aquellas actividades que permiten crear sentidos compartidos. Las prácticas culturales
incluyen actividades relacionadas con la música, el deporte, el baile y otros aspectos de la vida, que propician que uno
se sienta parte del grupo. Dentro de las prácticas culturales las personas van estableciendo ideas, patrones y
significados culturales. El grupo define cómo deben comportarse los hombres y las mujeres, hasta qué edad los niños
son niños "esto es diferente en muchas culturas". También determinan qué comemos, qué significa ser bello o feo,
quienes deben ser los que mandan y, en general, los significados de las actividades y los objetos.

. "La cultura no se refleja únicamente en aspectos de comportamiento, sino también

determina la forma en que pensamos y sentimos." (Becker y Richards, 1992: 7)

CARACTERÍSTICAS DE LA CULTURA

LA CULTURA ES UNA CREACIÓN SOCIAL: La cultura se consolida en la medida en que las personas crean,
comparten y viven una misma historia, una manera de ver y entender el mundo, un Sistema de valores, costumbres y
creencias. En otras palabras, la cultura es un patrimonio colectivo que, al construirse con el esfuerzo de todos y todas,
genera en las personas un sentimiento de pertenencia a ella, es decir, una identidad compartida. Según Demetrio Cotí
(1992) el término cultura se refiere a todo: tecnologías, creencias, nomas, valores, prácticas económicas y políticas,
puesto que el concepto es integral e integrador; es fundamental reconocer que una cultura es el producto de una
historia propia y original. Esto es importante porque se acepta que existen muchas identidades culturales. El nexo que
se establece entre cultura e historia propia y original, es importante puesto que ello permite reconocer las diferentes
identidades culturales, que existen y relacionarlas con un pueblo en particular. "Una característica que es
compartida." (Becker y Richards, 1992: 7).
Actividad No. 1

Sintetizar el tema sobre cultura y sus características, mediante la elaboración de un mapa cognitivo de
cajas en su cuaderno mostrado esfuerzo en la elaboración del mismo en su cuaderno.

Analizar:
1. Identificar las ideas principales y secundarias mediante la técnica del subrayado haciendo una lista y
escribiéndolas en el cuaderno, hojas de trabajo o en un documento de Word.
2. Relación tema con ejemplos claros elaborados según su análisis y comprensión del tema en el cuaderno u
hojas separadas.
3. Resume (sintetiza) mediante la elaboración un mapa cognitivo demostrando esfuerzo del mismo.

Modalidad. Trabajará este curso todos los días lunes de 8:00 a 8:30 horas. Deberá subir las
tareas por Gmail (fotografías, o adjunte el documento hoja de entrega).

Gmail es: hnix@iteckiche.edu.gt

Ejemplo: En Asunto necesito que me escriba

Asunto: Heidy Nix primero básico clave: 1 cultura

3. COMPONENTE DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

• Herramienta De Evaluación (Técnica de Desempeño):

I. Proyecto- mapa cognitivo de cajas

• Herramienta De Evaluación (Técnica de Observación):

II. Escala de rango

Mecanismo de Reforzamiento: - Resolución de dudas y acompañamiento de docente por
teléfono o WhatsApp (40 96 35 25) en horario de 8:00 a 12:30 y de 14:00 a 17:00 horas de lunes
a viernes.

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Heidy Cristina Nix Lucas Osman Gabriel García Girón
Nombre y firma del docente Nombre y firma del director
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Vo. Bo. Lic. José Domingo de Paz Girón
Coordinador Técnico Administrativo 14-06-08
Chichicastenango. El Quiché