CATEDRA ESTUDIOS AFROCOLOMBIANIDAD

JUSTIFICACIÓN

La multiculturalidad y la plurietnicidad aun cuando siempre han estado presentes

en la conformación de los pueblos de América, sólo en el siglo pasado empezaron
a tener visibilidad y a ganar espacios en los marcos constitucionales y sociales. En
este sentido, nuestro país ha tenido avances significativos, especialmente a partir
de la promulgación de la Constitución Política de 1991 donde el Estado reconoció
este carácter pluriétnico y multicultural como constitutivo de la nacionalidad
fundamentada en la protección a la diversidad y al respeto por la dignidad
humana.
Estos principios surgen no sólo como resultados de los justos reclamos de los
pueblos y comunidades, denominados “minoritarios”, sino en concordancia con las
tendencias cada vez más crecientes de la sociedad mundial de aceptar que la
diversidad se constituye en verdadero pilar de la integración social y el paso más
firme hacia la convivencia pacífica.
Construir así la democracia desde la perspectiva del conocimiento y
reconocimiento de las demás culturas, sin perder la conciencia de la singularidad
de la cultura propia, compromete fundamentalmente a la educación. Es a ella a la
que corresponde formar ciudadanos y ciudadanas capaces de responder al
tiempo, a la imperiosa necesidad de una conciencia nacional y mundial, y al
afianzamiento de su propia identidad.
OBJETIVO GENERAL:
Propiciar el desarrollo de actitudes de comprensión y respeto de la diversidad
étnica y cultural existente en el país, proscribiendo los prejuicios y estereotipos
discriminatorios.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Promover la celebración del “Día Nacional de la Afrocolombianidad”.
 Elaborar mural alusivo a la diversidad Étnica y cultural.
 Promover la celebración del “Día de La Diversidad Étnica y Cultural”
 Resaltar aspectos de la Afrocolombianidad en las izadas de bandera
institucionales y en las direcciones de grupo.
 Sensibilizar a la población estudiantil por medio de mensajes a través de
carteleras informativas sobre la importancia del respeto a la diversidad cultural y
étnica, también utilizando otros medios como: Facebook, página
web de la institución y los diferentes grupos de Whatsapp.
 Difundir los valores como el respeto por la diversidad cultural y étnica, la
tolerancia y la solidaridad, por medio de la cartelera informativa del proyecto y
oros eventos programados en el plan acción.
 Fortalecer la identidad, autoconocimiento y autoestima de la población
Afrocolombiana en la Institución Educativa.
 Transversalizar el proyecto de Afrocolombianidad con el área de Ciencias
Sociales.
OBJETIVOS DEL PEI QUE SE CUMPLEN
 Inculcar la importancia del diálogo, la ética, la moral la disciplina y el respeto
Mutuo.
 Promover la participación consciente y responsable de las personas, como
miembro activo de la familia y del grupo social, fortaleciendo vínculos que
favorezcan la identidad y el progreso de la sociedad.
 Encaminar a los estudiantes hacia la identificación de los factores que
determinan el desarrollo social, económico, político y cultural del país y en la
participación activa en la solución de problemas de su comunidad.

MARCO LEGAL
Con la etnoeducación se abrió un nuevo espacio en el sistema educativo nacional
con posibilidades ilimitadas que dependen de como la asuma la comunidad
educativa, porque es una realidad en la legislación escolar. La etnoeducación ya
es parte constitucional de la política educativa estatal y no una legislación especial
y marginal.
La etnoeducación ha sido consagrada en la Constitución Política de 1991, en la
Ley 70 de 1993, Ley 115 de 1994 y en los Decretos Reglamentarios 804 de 1995 y
1122 de 1998. Así, el Estado reconoce el carácter multiétnico y pluricultural del
país superando el viejo esquema educativo integracionista, homogeneizador en
relación con los grupos étnicos y la diversidad cultural.
En la Constitución Política Nacional, el concepto de etnoeducación es considerado
dentro de los principios y derechos fundamentales de los individuos y de la
sociedad.
Varios artículos se refieren a la diversidad étnica y cultural:
El reconocimiento y proyección de la diversidad étnica y cultural de la nación
colombiana (Art.7) la Oficialización de las lenguas y dialectos de los grupos
étnicos en sus respectivos territorios y obligatoriedad de una enseñanza bilingüe
(Art.10).
La consideración de la cultura en sus distintas manifestaciones como fundamento
de la nacionalidad y la necesidad de su investigación, desarrollo y divulgación (Art.
70).
El artículo 68 establece que los integrantes de los grupos étnicos tendrán derecho
a una formación que respete y desarrolle su identidad.
El artículo 55 transitorio trata sobre “protección de la identidad cultural y derechos
de las comunidades negras”.
La Ley 70 de 1993 reglamenta el artículo 55 transitorio de la Constitución Política,
que protege la identidad cultural y derechos de las Comunidades Negras, crea la
Cátedra de Estudios Afrocolombianos.

MARCO CONCEPTUAL:
Para implementar la cátedra de estudios afrocolombianos en nuestra Institución es
necesario acceder al conocimiento de expresiones propias del proyecto que nos
enriquezcan y nos den sentido de pertenencia e identidad para realizar un
excelente
trabajo en equipo. Los siguientes son los términos a tener en cuentas:
- ETNIA: Del griego etnos= pueblo. Es el conjunto de personas que presentan
afinidad somática racial lingüística y/o cultural y que habitan un espacio geográfico
determinado.
- ETNOEDUCACIÓN: Etimológicamente este vocablo significa educación para
grupos étnicos. Con esta acepción se ha venido empleando dicho término desde
hace varios años.
La ley 115 de 1994 señala que etnoeducación es la educación que se ofrece a
grupos de comunidades que integran la nacionalidad y que poseen una cultura,
una lengua, unas tradiciones propias. Admite, además, que dicha educación debe
estar ligada al ambiente, al proceso productivo, al proceso social y cultural, con el
debido respeto de sus creencias y tradiciones.
- ETNOEDUCACIÓN AFROCOLOMBIANA: Es la educación diseñada para las
comunidades negras. Con la activa participación de sus miembros, teniendo en
cuenta las costumbres y manifestaciones culturales, heredadas de generación en
generación.
- CÁTEDRA DE ESTUDIOS AFROCOLOMBIANOS: Invocando el artículo 2 del
Decreto 1122 de 1998 definimos este concepto como un conjunto de temas,
problemas y actividades pedagógicas, relativas a la cultura propia de las
comunidades negras, como parte integral de los procesos curriculares.
- COMUNIDADES AFROCOLOMBIANAS: Es el conjunto de familias de
ascendencia afrocolombiana que poseen una cultura propia, comparten una
historia y tienen sus propias tradiciones y costumbres dentro de la relación campo
poblado que revelan y conservan una conciencia de identidad que las distingue de
otros grupos.
- NEGRITUDES: Grupo humano cuyo origen y formas culturales son de
procedencia
africana.
- RACISMO: Es una filosofía, social, biológica, cultural, una actitud o sistema
social que propugna y afirma que la gente de diferentes grupos humanos (razas)
difieren en valor. Que esas diferencias pueden ser medidas o catalogadas
jerárquicamente en la ventaja económica, política y social de un grupo en relación
con los demás.

METODOLOGÍA
 EXPOSICIONES:
Se elaborará una cartelera donde se expondrán temas relacionados con el
proyecto; se harán de manera secuencial para la concientización de los derechos
y deberes de cada estudiante, además de fomentar el respeto por la diversidad
cultural y étnica (por medio de la página de Facebook, página web y los grupos de
Whatsapp).

En dirección de grupo, se trabajarán temas relacionados con el proyecto y se

desarrollarán actividades siguiendo las orientaciones de sus integrantes.
ORIENTACIÓN
Formar integralmente a los educandos en valores con énfasis especial en el
respeto a la diversidad étnica y cultural de nuestro país.
Conocer, exaltar y difundir los aportes histórico-culturales, ancestrales y actuales
de las comunidades afrocolombianas a la construcción de la nación colombiana.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
COMPETENCIAS COGNITIVAS
Son capacidades para realizar diversos procesos mentales, en este caso son
capacidades que favorecen el ejercicio de la ciudadanía.
 TOMA DE PERSPECTIVA: Es la habilidad para ponerse mentalmente en los
zapatos de los demás. Lograr acuerdos de beneficio mutuo e interactuar
pacíficamente.
 INTERPRETACIÓN DE INTENCIONES: Evaluar adecuadamente las
intenciones y los propósitos de las acciones de los demás. Ejemplo, cuando un
niño o niña es empujado por detrás y piensa inmediatamente que lo hicieron a
propósito, inclusive si la situación es ambigua es posible que haya sido un
accidente. Otro ejemplo frecuente es cuando alguien ve a otro reírse y cree que se
está burlando de ella
 GENERACIÓN DE OPCIONES: Es la capacidad para imaginarse creativamente
muchas maneras de resolver un conflicto o un problema social. Varias
investigaciones han mostrado que cuando esta competencia no está bien
desarrollada las personas pueden recurrir más fácilmente a resolverlos por la
fuerza y a la agresión porque no encuentran otra opción.
COMPETENCIAS EMOCIONALES
Son las capacidades necesarias para identificar y responder constructivamente
ante las emociones propias y las de los demás.
IDENTIFICACIÓN DE LAS PROPIAS EMOCIONES: Es la capacidad para
reconocer y nombrar las emociones en sí mismo
 MANEJO DE LAS PROPIAS EMOCIONES: Permite que las personas sean
capaces de tener cierto dominio sobre sus propias emociones
 EMPATÍA: Es la capacidad para sentir lo que otros sienten o por lo menos sentir
algo compatible con lo que puedan estar sintiendo otros.
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
Vivir en sociedad implica necesariamente poderse comunicar con otros de manera
efectiva. Entre más competentes seamos en nuestra capacidad para
comunicarnos con los demás que podemos interactuar de manera constructiva,
democrática e incluyente.
 SABER ESCUCHAR O ESCUCHA ACTIVA: Esta habilidad implica no
solamente
estar atento a comprender lo que los demás están tratando de decir, sino también
demostrarles a los demás que están siendo escuchados.
 ASERTIVIDAD: Es la capacidad para expresar las necesidades, intereses y
posiciones evitando herir a los demás.
 ARGUMENTACIÓN: Es la capacidad de expresar y sustentar la posición de
manera que los demás puedan comprenderla y evaluarla.

COMPETENCIAS INTEGRADORAS
 MANEJO CONSTRUCTIVO DE CONFLICTOS: Se trabaja a través del
aprendizaje cooperativo y ayuda a los estudiantes a abordar un conflicto de forma
constructiva.
INTENSIDAD HORARIA
Se desarrollarán los temas de forma transversal en el área de Ciencias Sociales
en una dirección de grupo con una intensidad de 2 horas y teniendo en cuenta la
programación
que aparece en el cronograma de actividades.
DURACIÓN: Año escolar 2023
Publicaciones del Proyecto
 19M Dia de la Afrocolombianidad - 19 de mayo

El proyecto Cátedra de Estudios Afrocolombianos, invita a la

comunidad educativa a participar de las actividades programadas
en el marco de la conmemoración del «Día Nacional de la
Afrocolombianidad». El día ...

 Día De La Diversidad Étnica y Cultural - 17 de octubre

El día 19 de octubre, del año en curso, se celebró en la Institución

Educativa Pedacito de Cielo, el «Día De La Diversidad Étnica y
Cultural», en el marco del ...

 Cátedra De Estudios Afrocolombianos - 16 de septiembre

Desde el proyecto Cátedra De Estudios Afrocolombianos, estamos

extendiendo una gran invitación a toda la comunidad educativa, a
valorar el gran tesoro que tenemos al contar con un amigo.
Fomentemos ...

 Cartelera: Cátedra De Estudios Afrocolombianos - 27 de julio

La Cartelera se ha actualizado Invitamos a la comunidad educativa

a visitar la cartelera del proyecto «Cátedra De Estudios
Afrocolombianos», para estar actualizados en temas y
celebraciones importantes.

 Día Internacional De La Mujer Afrodescendiente - 25 de julio

Cordial saludo. Desde el Proyecto Cátedra De Estudios

Afrocolombianos, estamos invitando a toda la comunidad
educativa, a unirse el 25 de julio a la celebración del “Día
Internacional De