TALLER 2

Estudiante: Juan Carlos Vargas Yanquen

Cod: 202021302

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA

LICENCIATURA EN MATEMÁTICAS
PROYECTO PEDAGÓGICO INVESTIGATIVO I
TUNJA-BOYACÁ

2020
 Taller 2. La escuela

Respetados estudiantes, lo invitamos a hacer lectura crítica del siguiente documento titulado
“¿Qué es una buena clase? Una aproximación histórica a la búsqueda de la buena enseñanza,
el cual aborda, de manera sintética, la historia de la escuela como institución. Para una mejor
compresión del texto, a continuación, se desglosa los tres momentos de lectura.

ANTES DE LA LECTURA

1. Recuerda tres momentos y/o aspectos de la institución educativa en la que

terminaste y haz una breve descripción de estos a continuación.

a. Recuerdo que cursaba el grado 11; En clase de inglés, la profesora me asigno un

trabajo en el cual tenía que realizar un mural sobre problemas sociales, en mi caso me
correspondió el “maltrato a la mujer”. El desarrollo de esta actividad me pareció muy
dinámico ya que también debía hacer una exposición sobre ello y contar mi
experiencia durante la realización de esa actividad.
b. En química, realicé una exposición junto con 3 compañeros más, aparte de esto
teníamos que tomar el control de la clase durante 2 horas, en las cuales realizábamos
actividades al resto del curso; finalmente éramos calificados por nuestros compañeros
y por la profesora.
Esta actividad me pareció muy interesante pues debía tomar el papel de docente, allí
me di cuenta que ser docente es una labor muy admirable y además de esto manejas
un nivel de estrés mucho mayor.
2. Observa con detenimiento las cinco imágenes del texto.

a. ¿Si cada imagen fuera un cuadro, qué título le pondrías a cada uno de ellos?

Image Titulo Explica brevemente las razones del

n título
1
Todos aprendiendo En la imagen se ve que hay diferentes
tipos de estudiantes o de diferemtes
edades en la misma clase , pero con
un solo profesor.
A primera impresión diría que es un
tipo charla o conferencia
2
La exposición La estudiante se encuentra
exponiendo en frente de las
compañeras y la docente.
A demás de esto se observa observa
una buena presentación personal,
acompañada de una buena postura
por parte de las estudiantes que
atienden a lo que ella está diciendo.

3
Estudiantes en clase normal En esta imagen veo a un grupo de
 estudiantes , en una clase común y
corriente.

4 En la imagen veo a los estudiantes

Diversión haciendo varias actividades
recreativas
5 En la imagen se ven unos estudiantes
Exploración observando una maqueta y
analizándola, se podría decir que es
una tipo de laboratorio

DURANTE LA LECTURA

3. Explica usando afirmaciones del texto el concepto de clase. Ubica al final de cada
afirmación la ubicación en el texto con el número de la página así (Dussel, 2012.pág. #)

Según el investigador inglés David Hamilton, que rastreó el uso de la palabra

“classroom” en lengua inglesa para referirse a la acción que sucede en el aula escolar,
la idea de “clase” aparece en el siglo XVI, cuando los renacentistas empiezan a renovar
la educación. En distintas experiencias educativas en Francia, Inglaterra, los Países
Bajos e Italia, empiezan a difundirse los colegios como instituciones formativas contra
la anterior tendencia a educarse con tutores o en clases particulares. Es entonces,
cuando aparecen instituciones con cientos de niños o jóvenes, que surge la necesidad
de subdividir a los grupos para tener control y supervisión sobre ellos.
(David Hamilton, pag 1)
En esta afirmación que nos da David Hamilton tenemos el concepto de clase como
dividir a los alumnos por edades y agruparlos, para tener control sobre ellos.

4. Explica usando afirmaciones del texto el concepto de calendario escolar. Ubica al final
de cada afirmación la ubicación en el texto con el número de la página así (Dussel,
2012.pág. #)
con la organización de los sistemas educativos surge el calendario escolar, las
vacaciones estivales, los recesos del fin de semana y los feriados escolares, y también
la organización de un tiempo escolar corto: la semana y la jornada diaria. La jornada
diaria comienza a tener horarios claros de entrada y salida, rituales laicos (ya no la
oración religiosa matinal sino el toque de timbre y el izamiento de la bandera) y sobre
todo la pluralidad de recreos que delimitan las horas de clase, y demarcan la frontera
entre el trabajo en el aula y el juego en el patio.

(según dice el Reglamento general de escuelas de primeras letras de Madrid, 1825

pag 1 , 2)
 Se concluye que el concepto “calendario” surgió producto de la necesidad a una mejor
organización y planificación de actividades académicas que se deseaban desarrollar

5. Según el texto ¿cuál es el papel de los estudiantes y cuál es el papel de los docentes?
Complete el siguiente cuadro, si necesitas más casillas, adhiéralas.

Papel de los estudiantes Papel de los docentes

Aprender Enseñar
Poner en practica lo aprendido Evaluar
Ser autónomo Educar a través del ejemplo
Ser critico Impartir Formación moral al estudiante
respeto respeto

DESPUÉS DE LA LECTURA

1. Considerando lo que describe la lectura, ¿qué cambios se puede decir que ha tenido la
escuela hasta nuestros días de acuerdo con los siguientes criterios?

La estructura del aula:

Han surgido cambios muy importantes tales como la organización de los espacios de
clase, siendo divididos por grupos de estudiantes de la misma edad y con el mismo
nivel de conocimiento, todo esto con el fin de que los grupos fueran manejables y el
aprendizaje fuera más eficaz

Rol del docente

Un cambio importante sería la interacción docente-estudiante, ya que anteriormente

el docente era quien poseía toda la información

Rol del estudiante

Ahora Al estudiante lo acobijan varios derechos

El estudiante Se vuelve más crítico y autónomo a la hora de adquirir conocimientos
siendo así el docente mediador o guía.

Función del conocimiento

Interacción entre estudiantes y profesor en el desarrollo de a clase, facilitando así la

adquisición de conocimiento