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BENEMRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO GRAL.

JUAN
CRISSTOMO BONILLA.
LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR.
OBSERVACIN Y ANLISIS DE LA PRCTICA EDUCATIVA
ORONZOR CASTILLO ISELA BENAZIR
1 B

CUESTIONARIO DE LECTURA
lvarez Juan Luis-Gayou Jurgenson (2011). Como hacer investigacin Cualitativa.
Fundamentos y metodologa. Captulo 4. Mtodos bsicos. Paids. Espaa.
p.p.:103-113
Sobre la Observacin segn el texto de lvarez-Gayou (2011)
1) De acuerdo al texto Cules son los procedimientos ms comunes para obtener los
datos en una investigacin cualitativa?
Observacin y Entrevista.
2) Qu deca Augusto Comte sobre la observacin?
La observacin era uno de los cuatro mtodos medulares de investigacin
sociolgica (junto con la comparacin, el anlisis histrico y la
experimentacin)
3) Qu diferencia hay entre la observacin cotidiana y la que tiene fines cientficos?
La diferencia entre la observacin cotidiana y la que tiene fines cientficos
radica en que esta ltima es sistemtica y propositiva.
4) De acuerdo a The American Heritage Dictionaryn of English Language y por otra
parte Patricia y Peter Adler sobre qu es observacin?
The American Heritage Dictionary of the English Language: "Observacin: el
acto de notar un fenmeno, a menudo con instrumentos, y registrndolo con
fines cientficos".
Patricia y Peter Adler: "La Observacin consiste en obtener impresiones del
mundo circundante por medio de todas las facultades humanas relevalntes.
Esto suele requerir contacto directo con el (los) sujeto(s) aunque puede
realizarse observacin remota registrando a los sujetos en fotografa,
grabacin sonora, o videograbacin y estudindola posteriormente".
5) Tradicionalmente cules son tipos de observacin existen?
Participante.
No Participante.
6) De acuerdo a Bufford Junker (1960), cules son los tipos de observador y en qu
consisten?
Observador completo: Esta funcin se da en casos en que los participantes
no ven ni notan al observador. En la poca actual, esto resulta factible por
grabaciones de video o audio y por fotografas. Constituye el mtodo de ms
similitud con la observacin no participante, y a la vez es la ms lejana de la
observacin naturalista.
Observador como participante: Se refiere al investigador que cumple la
funcin de observador durante periodos cortos, pues generalmente a esto le
siguen las observaciones de entrevistas estructuradas. En este tipo de
observacin tambin se aleja de la naturalista.
Participante como observador: Este papel resulta mucho ms naturalista y
consiste en que el investigador se vincule ms con la situacin que observa;
incluso, puede adquirir responsabilidades en las actividades del grupo que
observa. Sin embargo, no se convierte completamente en un miembro del
grupo ni comparte la totalidad de los valores ni de las metas del grupo.

Participante completo: Este papel de investigacin implica que el


investigador es ya un miembro del grupo a estudiar o en el curso de la
investigacin se vuelve miembro con plenos derechos.
7) De acuerdo a Rodrguez Gmez (1999) y sus colaboradores Cules son los tipos de
observacin, a los que tambin llama sistemas de observacin y en qu consisten?
Sistemas categoriales: Los considera sistemas cerrados y que estn
constituidos por categoras prefijadas por el observador. Es decir, se trata de
observar determinados fenmenos pre-establecidos por las mismas
preguntas de investigacin. En este modelo, se registra en una lista de
control si los fenmenos ocurren o no.
Sistemas descriptivos: Son abiertos, y en ellos, la identificacin del
problema se realiza con base en conductas, acontecimientos o procesos
concretos. Puede tratarse de un proceso de observacin estructurada o de
una observacin no estructurada, cuando los asuntos que interesan al
investigador resultan vagos e imprecisos.
Sistemas narrativos: Permiten una descripcin detallada de los fenmenos y
de los procesos, adems de que ayuda a buscar patrones de conducta y su
comprensin. Se trata de recoger, de la manera ms minuciosa posible, todo
el flujo de una conducta, por lo que el tiempo de observacin lo determina la
duracin del acontecimiento. Se registra aqu la ocurrencia natural de los
fenmenos y las conductas. Este tipo de sistema se pone en relieve dar la
mayor cantidad de informacin sobre el contexto en el que ocurre la
observacin.
Sistemas tecnolgicos: Consiste en el registro permanente de las
situaciones, mediante sistemas de grabacin de sonido o imgenes. Parece
obvio que estos sistemas permiten una revisin repetida de las situaciones;
as, puede hacerse una observacin ms y seleccionar momentos, e incluso
lograr acercamientos, alejamientos y otras perspectivas que los registros
tecnolgicos permitan. Respecto de este sistema una de las preocupaciones
que se plantean algunas personas radica en la posible alteracin de las
conductas cuando las personas tiene conocimiento de que estn siendo
grabadas. La experiencia ha mostrado que en un lapso relativamente breve,
las personas "olvidan" la presencia de la grabacin, y muy pronto sus
conductas y verbalizaciones adquieren el carcter naturalista que buscamos.
8) Por cuantos estadios pasa la observacin y en qu consisten?
Eleccin del entorno donde se realizar sta, dependiendo del inters del
investigador, o bien, de la facilidad de acceso a determinado sitio.
Se considera principalmente descriptiva toda fase inicial de la observacin
(conforme el investigador se familiarice ms con el grupo, empezar a ser
capaz de detectar, con mayor fineza, patrones o acciones que le permitirn
focalizar su observacin).
La observacin deber continuar hasta que se logre la saturacin, es decir,
cuando lo observado tienda a repetirse o a ser igual en cada observacin o
en cada grupo.
9) Qu son las notas de observacin y cmo se deben de hacer
Las notas de observacin o notas de campo, son el sistema tradicional para
registrar los datos fruto de la observacin.
Evitan que se nos olviden aspectos que observamos, especialmente si el
estudio es largo. No escribirlas es como no observar [Esterberg, 2002]

Si elaborar anotaciones interrumpe el flujo de las acciones o atenta contra la


naturalidad de la situacin, es mejor no escribirlas delante de los participantes.
Si no afectan, lo ptimo es hacerlas en plena accin.
Al escribir notas se recomienda utilizar oraciones completas para evitar
confusiones posteriores [Esterberg, 2002]. Si son abreviadas (con palabras
iniciales, incompletas o mnemotcnicas), se deben elaborar ms
ampliamente a la brevedad posible.
Registrar tiempos (fechas y horas) y lugares a los que se hace referencia.
Si se refiere a un evento, anotar la duracin de este. Cuando utilice
grabaciones de audio y video, y adems escriba notas, no sustituya
unas por otras [Neuman, 2003]
Las notas deben de ser significativas y comprensibles.
Recuerde utilizar mrgenes e interlineado amplios para agregar nuevos
comentarios o reflexiones.
Guarde bien sus notas (lo mejor es anotarlas en la bitcora), siguiendo
algn criterio lgico (temporal, por participante, tema, etc)
Volver a leer las notas y agregar nuevas reflexiones.
Grabar o fotografiar los eventos en el orden que ocurren
Transcriba las notas (o la bitcora de campo) en computadora, a la
brevedad posible y vaya respaldando las transcripciones en otro medio
(CD, Dispositivo de almacenamiento como la memoria USB, etc)
LECTURA DE SAMPIERI.
10) Hasta cundo se debe continuar observando segn Glaser y Strauss 1967?
a) La observacin deber continuar hasta que se logre la saturacin, es decir,
cuando lo observado tienda a repetirse o a ser igual en cada observacin o
en cada grupo.

Sobre la entrevista de acuerdo a lvarez Gayou (2011)


1. Qu es la entrevista?
Es una conversacin que tiene una estructura y un propsito. En la
investigacin cualitativa, la entrevista busca entender el mundo desde la
perspectiva del entrevistado, y desmenuzar los significados de sus
experiencias.
2. Cul es el propsito de la entrevista en la investigacin cualitativa de acuerdo a
Steinar Kvale?
Obtener descripciones del mundo de vida del entrevistado respecto a la
interpretacin de los significados de los fenmenos descritos.
3. Cules son los doce elementos para la comprensin de la entrevista cualitativa y
explica en que consiste cada uno con tus propias palabras?
Mundo de la vida: Relacin del tema preguntado con el entrevistado y la
relacin de este con la vida en general.
Significado: La interpretacin que tiene el entrevistado del tema que se le
ha preguntado.
Cualidad: La entrevista busca el significado del tema preguntado en un
lenguaje comn (el entendimiento del tema a travs de la perspectiva del
entrevistado)

Descripcin: La entrevista busca descripciones basadas en las


experiencias de las personas.
Especificidad: Descripciones de lo que se pregunta, no opiniones de
otras personas o la perspectiva que tienen todos sobre lo preguntado.
Ingenuidad propositiva: El entrevistador est abierto a cualquier suceso
que surja dentro de la entrevista. No debe de ir predispuesto a ciertas
respuestas o conceptos.
Focalizacin: La entrevista se centra en un tema pero no siempre se
sigue el patrn al pie de la letra, puede desviarse un poco del tema
central pero no salirse completamente.
Ambigedad: Las respuestas de las personas algunas veces pueden ser
vagas, eso refleja las objeciones que sufren las personas dentro del
mundo.
Cambio: Durante el transcurso de la entrevista, conforme se van
haciendo nuevas preguntas, el entrevistado puede hacer cambios en las
preguntas previamente respondidas.
Sensibilidad: Las personas tienen su propia opinin dependiendo del
grado de conocimientos que tengan sobre el tema.
Situacin interpersonal: El conocimiento se dar gracias a la interaccin
entre el entrevistador y el entrevistado durante la entrevista.
Experiencia positiva: Una buena entrevista puede llegar a ilustrar al
entrevistados; dndole una nueva perspectiva sobre el tema que ha
entrevistado.
4. Qu se requiere para hacer una entrevista y de acuerdo a Kvale cules son los
siete estadios fundamentales y comenta en qu consiste cada uno con tus propias
palabras?
Seleccin de tema: Es necesario conocer el tema para poder hacer
nuestra entrevista. Debemos tener claro el propsito y las preguntas que
se harn antes de comenzar.
Diseo: Crear el diseo de la entrevista de acuerdo al propsito que
queramos llegar tomando en cuenta los 7 estadios antes de empezar.
Entrevista: Se debe de tener una gua as como nuestra actitud abierta al
conocimiento que se pretende obtener.
Transcripcin: Se debe de escribir el material obtenido.
Anlisis: Se debe analizar e interpretar lo que se ha obtenido.
Verificacin: Se debe verificar la confiabilidad de la entrevista; la
entrevista debe de estar basada en el propsito que se plante al
principio.
Preparacin del informe: Se debe realizar un informe de la entrevista
(este debe de facilitar la comprensin de esta sin necesidad de leerla
completamente).
5. En la inv. cualitativa qu tipo de entrevistas se realizan y en qu consiste?
En la investigacin cualitativa se realizan entrevistas semi estructuradas
que tienen una secuencia de temas y algunas preguntas sugeridas.
6. Qu indica la gua de entrevista y de que depende que se siga puntualmente o
no durante la entrevista?
Presentan una apertura en cuanto al cambio de tal secuencia y forma de
las preguntas, de acuerdo con la situacin de los entrevistados.
La gua de entrevista indica los temas y su secuencia.

El diseo especfico de la investigacin indicar si esta gua se tiene que


seguir puntualmente o no durante la entrevista.
Cada pregunta debe ser relevante, tanto desde la dimensin temtica
como desde la dimensin dinmica.
Dimensin temtica: Se refiere a que la pregunta importa en relacin con
el tema de la investigacin.
Dimensin dinmica: relacin interpersonal durante la entrevista.
7. Cules son los criterios para evaluar la calidad de una entrevista de acuerdo con
Kvale?
Las contestaciones del entrevistado se presentan espontneamente, con
riqueza y especificidad, y han dado respuesta de manera importante al
entrevistador.
Las preguntas son breves, y ms amplias las respuestas.
El entrevistador da seguimiento y clarifica los significados de los
elementos importantes de las respuestas.
La entrevista ideal se interpreta en gran medida durante la entrevista
misma.
El entrevistador intenta verificar sus interpretaciones de las respuestas.
La entrevista es comunicable por s misma, es decir, es una historia que
no requiere muchas descripciones ni explicaciones adicionales.
8. Cules son las caractersticas de un buen entrevistador y como lo entiendes con
tus propias palabras?
Conoce el tema que entrevista.
Capacidad de interpretar y estructurar la entrevista.
Capacidad de expresar las preguntas de una manera fcil con un lenguaje
comn.
Ser amable: dejar que las personas terminen de hablar, aceptar las
expresiones que utilicen aunque sean un poco provocativas para la
ideologa del entrevistador. Dejarlos ir a su ritmo.
Escuchar con atencin (si el entrevistador no llega a comprender alguna
respuesta, pregunta de nuevo con amabilidad)
Abierto a los asuntos de importancia del entrevistado.
Conoce que se necesita averiguar, preguntar, la direccin que lleva su
entrevista.
Interroga a las personas de manera crtica para evaluar la confiabilidad de
la persona que entrevista.
Tiene buena memoria y retencin para recordar todo lo que han dicho.
Interpreta y extiende las respuestas dadas.
9. Cules son las modalidades de la entrevista?
Historia de la vida.
Historia Oral.
Narrativa.
Fotobiografa.
10. De acuerdo a lo analizado en la lectura que fue lo que ms te llam la atencin.
Me llam mucho la atencin la complejidad que tiene el realizar una
entrevista y observacin. No simplemente es ver algo y apuntarlo o
preguntar sobre un tema; es realmente conocer sobre lo que preguntas o
saber qu es lo que observas y llevar una serie de reglas para realizarlo
de manera correcta.

11. Despus de haber analizado la lectura Por qu la consideras importante el


anlisis y comprensin de estas dos tcnicas para tu formacin como docente?
Como docentes necesitamos tener la capacidad de observar a nuestros
alumnos para hacer evaluaciones de comportamiento o saber realizar
entrevistas de manera correcta a los padres de familia o al nio para
resolver alguna problemtica que se presente o simplemente para
conocer un poco ms a nuestros alumnos.