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Queda habilitado formalmente un modo dual de la labor docente. Por una parte, una
virtualidad que a esta altura del ciclo 2020 ha evidenciado rotundamente las
desigualdades profundas de acceso a los recursos tecnológicos que afectan
principalmente a alumnos de la clase trabajadora, más vulnerables, y además ha
expuesto a los docentes a una exigencia suprema para mantener cierta continuidad
pedagógica a su propia costa en términos de tecnología y carga horaria extrema. Y, por
otra parte, la forzada “presencialidad modo burbuja” del regreso escalonado para finalizar
el ciclo en aparente normalidad controlada, que podría mantenerse en el reinicio del
próximo ciclo.
Otro de los aspectos que quedaron claramente revelados ha sido la iniciativa en el ámbito
educativo por parte de grandes empresas, mediante convenios con instituciones
educativas privadas o estatales, sindicatos, fundaciones y organismos de investigación,
orientadas no sólo al negocio lucrativo de maestrías, cursos, carreras de grado o
educación básica, sino además a la injerencia en las decisiones sobre los contenidos de
los aprendizajes y los perfiles de egresados según conveniencia de la demanda laboral
específica.
De entre las numerosas formas en que esto se articula, voy a describir una en particular,
que es el Instituto Cooperativo de Enseñanza Superior (ICES), perteneciente al Grupo
Sancor Seguros, ubicado en Sunchales, Santa Fe. (E.E.S. ORIENTADA PART. AUT.
NRO. 3079 SUNCHALES 8200368 o I.C.E. S)
1
km o más de la ciudad de Sunchales. (Por ahora, ya que planean, en un futuro, ofrecerlo
a todo el país).
“Como escuela, en estos tiempos de pandemia, pudimos ver que teníamos recursos
humanos, docentes capacitados, los medios tecnológicos, y además la adaptación que
demostramos, nos hizo pensar que un proyecto como este era posible”, argumentan
desde la dirección.
Cuentan con una plataforma virtual, Moodle, desde el año 2015, y utilizan el Sistema
Acadeu de Gestión Educativa: aplicación que permite un permanente contacto con los
alumnos y sus familias, por computadora o celular donde se comunican notas, fechas de
evaluaciones, mensajes, asistencia y permite realizar estadísticas de rendimiento
académico y control. (App. Premiada por el Gobierno de CABA en 2015)
Se exige que el alumno acceda a conectividad potente, sin cortes, para las
videoconferencias. Que posea una PC personal con capacidades amplias para tareas
tales como simulaciones y renderizados. Y acceder a un ambiente saludable para la
jornada de estudio en atención a recomendaciones ergonómicas.
Prevén una cuota de $ 6300.-, con acceso a becas por mérito o casos especiales muy
acotados, subvencionados por la Fundación Grupo Sancor Seguros (FGSS).
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Este instituto es gestionado por la FGSS desde el año 2008. Desarrolla proyectos de
investigación ligados al cooperativismo y la realización de programas, cursos y
actividades en respuesta a los requerimientos de calificación, capacitación y reconversión
laboral y profesional demandadas tanto por el sector empresarial como el sector social, en
concordancia con las nuevas exigencias en materia tecnológica y de recursos humanos.
También lo hizo con la Fundación INECO (Horacio Mannes), lo que permitió que los
docentes de ICES pudieran acceder a Formación en Neurociencias durante el ciclo
lectivo 2019.
Como una estrategia más en consonancia con el Polo Tecnológico de Sunchales, el lunes
24 de agosto de 2020 el GSS adquirió el primer lote de 1.800 metros cuadrados con
ubicación premium en el predio donde antes se ubicaba el club Tiro Federal, en el barrio
de Núñez de la Capital Federal por el precio base de u$s 11.950.173,32.
Nota:
El decreto N°362, con firma del gobernador y del ministro de Salud, es del 24 de abril,
pero no fue publicado en el boletín oficial de la provincia. El mismo concreta la cobertura
por el período de doce meses y hasta un tope máximo de 2.300 asegurados, siendo el
importe mensual de $ 888 por personas. En total son $ 24.508.800 a favor de la firma.
Consideraciones
Hace tiempo que el estado nacional y provinciales, de CABA y municipios, han quitado
presupuesto a la educación pública estatal para abrir el negocio a las empresas del sector
educativo privado. A pesar de grandilocuentes frases en favor de la igualdad de
oportunidades y de lanzamientos de programas como Acompañar, o CERCA, o las
exiguas entregas de netbooks y propaganda por el estilo, el sistema educativo público
está destruido, solamente sostenido por el esfuerzo de sus trabajadores.
Alfredo.