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Trabajo Epistemologia Eje 2 Articulo - 2
Trabajo Epistemologia Eje 2 Articulo - 2
Bogotá D.C
2020
Introducción
El presente artículo tiene como objetivo dar a conocer el concepto de inteligencias múltiples,
sus aportes a la sociedad, su evolución, y como este concepto ha cambiado desde el enfoque
aprendizaje, así mismo nos permite entender como desde este criterio también evolucionan
los roles de estudiantes y maestros y como las inteligencias pueden mostrarnos una educación
esta teoría nos permite complementar el conocimiento frente a los focos en los que puede
9 de mayo de 2020
Los seres humanos tenemos potenciales únicos y especiales que a través del desarrollo de las
inteligencias múltiples se pueden descubrir y reafirmar.
Esta teoría nos permite reafirmar que tenemos debilidades y fortalezas que nos hacen únicos,
pero que en la medida en que podamos potencializar las fortalezas el resultado será mucho
más positivo de cara al futuro.
La teoría de Gardner (1999) proporciona, entre otras cosas, una reestructuración fundamental
en la manera de pensar y ver las cosas ya que sugiere un sistema que depende menos de los
tests estandarizados, formales o referidos a normas y mucho más de evaluaciones auténticas o
evaluaciones en el contexto que son semejantes a las tareas de la vida real.
Castro, S., & Guzmán, B. (2005). Las inteligencias múltiples en el aula de clases. Revista de
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Suárez, J., Maíz, F., & Meza, M. (2010). Inteligencias múltiples: una innovación pedagógica
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