Construyamos cultura de paz

“Los hombres construimos muchos muros, pero pocos puentes” (Newton)

Cordial saludo estudiantes

Después de interactuar con las actividades y juegos planteados en el aula virtual y de
reflexionar sobre la importancia del ejercicio de la ciudadanía y los derechos y deberes de
todos los ciudadanos, comprenden la necesidad de tomar acciones para contribuir en la
construcción de una cultura pacifica desde su entorno cercano.
Sigue los pasos e instrucciones para que “construyamos cultura de paz”
1. Realizaran la siguiente entrevista a sus familiares y personas cercanas, mínimo 5
personas.
Entrevista “Construyamos cultura de paz”

Objetivo: conocer el punto de vista de los miembros de mi familia y personar cercanas

sobre los derechos y deberes ciudadanos.
Características sociodemográficas
Nombre: _____________________________________________________________
Edad: ________________________________________________________________
Ocupación: ___________________________________________________________
Imaginarios sobre los derechos y deberes
1. ¿Crees que son importantes los deberes y derechos ciudadanos? ¿por qué?
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2. ¿Cómo aportan los derechos y deberes ciudadanos a la convivencia social?
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3. ¿Crees que conocer acerca de los derechos y deberes ciudadanos modifica los
comportamientos de las personas? ¿por qué?
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4. ¿Crees que haces uso de los derechos y deberes ciudadanos en tu cotidianidad?
¿Por qué?
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Experiencias sobre los derechos y deberes ciudadanos
5. Cuéntanos algunas de tus experiencias positivas con el ejercicio de los deberes y
derechos ciudadanos.
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6. Cuéntanos algunas de tus experiencias negativas con el ejercicio de los deberes y
derechos ciudadanos.
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Concepciones sobre los derechos y deberes ciudadanos
7. ¿Cuáles son los derechos y los deberes ciudadanos?
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2. Analiza los datos obtenidos en la siguiente matriz y piensa en que aspecto crees que
necesitan tus familiares y cercanos afianzar en la construcción de una cultura de
paz.
E: Entrevistado
R: Respuesta
#: Corresponde al número de entrevistados y de respuestas.

Matriz de evaluación
Temas Categorías Relatos

Imaginarios Positivos E1R3:

E3R1:
Negativos

Experiencias Positivos

Negativos

Concepciones Positivos

Negativos

3. Luego de analizar las respuestas obtenidas, identificaran en cual de los componentes

tienen los participantes más desconocimiento o elegirán un componente que quieran
afianzar para posteriormente hacer una propuesta pedagógica que incluya:

1. Nombre.
2. Objetivos.
3. Actividades didácticas y/o juegos.
4. Recursos.
5. Conclusiones.