Estudiante

Guía de Laboratorio
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Física

Movimiento
Rectilíneo uniforme
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Objetivos:
Conocer las características del
movimiento rectilíneo uniformemente
acelerado.

Identificar la velocidad y las

posiciones en un sistema MRUA.
MOVIMIENTO RECTILÍNEO
UNIFORME Comprender las gráficas de posición
contra tiempo, velocidad contra
tiempo, aceleración contra tiempo.

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RECURSOS
El parque de atracciones de la ciudad está diseñando una nueva RELACIONADOS:
atracción y han recurrido al laboratorio de movimiento en el que usted
trabaja, para determinar la velocidad inicial que deberá tener el móvil de
la atracción mecánica para que recorra tres distintas distancias en tres Contenidos:
tiempos diferentes. Cinemática, Dinámica y estática.

Laboratorios:
Movimiento rectilíneo uniforme,
Movimiento rectilíneo uniformemente
acelerado, Fuerza de fricción
(Práctica libre).
 EQUIPOS DE LA SIMULACIÓN

Riel de aire Móvil Bomba de aire

Sensores de tiempo Pantalla de medidas

SECUENCIA DE REALIZACIÓN

 Ingrese al simulador de movimiento rectilíneo

uniforme (Figura 1.1), registre su información
personal y seleccione la práctica “Movimiento
rectilíneo uniforme” que se muestra (Figura
1.2).

 Lea la situación / desafío, luego haga clic en el

ícono “cerrar” para salir de la introducción y
acceder al laboratorio (Figura 2). Fig. 1.1

 Durante el laboratorio, puede hacer clic en el

ícono de información para leer la situación,
los procedimientos o para acceder a las
ecuaciones según sea necesario. Haga clic en
el ícono de ayuda para preguntas comunes.
En cualquier momento, si desea detener el
proceso en el laboratorio y limpiar la estación
de trabajo, haga clic en el ícono de la papelera Fig. 1.2
. Haciendo clic en el icono del lápiz puede
acceder al registro de datos. Se proporciona
una calculadora en la estación de trabajo, la
cual se identifica con el ícono . El ícono
le permite dar respuesta a las preguntas
complementarias (Figura 3).

Fig. 2
1. Identificación de elementos de laboratorio:

 Riel.
 Móvil.
 Bomba de aire.
 Sensores de tiempo.
 Pantalla de medidas.

2. Configuración de los parámetros de movimiento

Fig. 3
 Una vez cierre la situación, aparecerá el primer
reto, léalo y ciérrelo haciendo clic en la “X”
(Figura 4)

 Puede consultar los datos propuestos para el

reto en la parte superior derecha. Adicional
encontrará un tacómetro el cual indicará la
velocidad del móvil (Figura 5).
Fig. 4

 De ser necesario diríjase al botón de

información y consulte las ecuaciones
necesarias para cumplir con el reto.

 Haga clic sobre el generador de aire para

encenderlo y así eliminar la fricción en el
movimiento (Figura 6). Fig. 5

 Haga clic sobre el móvil y configure los valores

de la posición inicial y la velocidad inicial para el
movimiento (Figura 7).

 Si el móvil empieza a una distancia inicial

determinada, haga clic sobre el sensor para
desplazarlo hasta el lugar donde empiece el Fig. 6
movimiento o en donde termine (Figura 8).

3. Inicio de movimiento:

 De clic en el botón “ON” para iniciar el

movimiento del móvil (Figura 9).

Fig. 7
  Observe en la pantalla de medidas los valores
instantáneos para este movimiento.
Automáticamente aparecerán las gráficas de
posición contra tiempo, velocidad contra tiempo
y aceleración contra tiempo. También se podrán
observar durante el desarrollo del laboratorio
haciendo clic en la parte superior en “Ver
gráficas” (Figura 10).
Fig. 8

 Realizado el movimiento para el primer tiempo

solicitado, haga los cálculos para el segundo
tiempo y repita el proceso. Al obtener los tres
movimientos en los tiempos solicitados,
continúe con el registro de datos.

4. Registro de datos:
Fig. 9
 Tenga en cuenta que para esta práctica de
laboratorio el registro de datos se llenara
automáticamente. Este va a contener los datos
de la posición inicial, velocidad inicial y
aceleración (Figura 11).

 Deberá ingresar los parámetros que describen

la ecuación de movimiento de cada reto.

 Haga clic en el botón “verificar” para comprobar

Fig. 10
si los datos configurados en cada reto son
correctos.

5. Preguntas conceptuales y reporte de

laboratorio:

 Haga clic sobre el icono del cuaderno de notas

y de respuesta a las preguntas que allí a
parecen (Figura 12).
Fig. 11

 Use los botones de flecha para

navegar en las páginas.

 Haga clic en los botones , que aparecen en

la parte inferior, si desea adicionar una nueva
página o en si desea eliminarla.

Fig. 12
  Si el desarrollo de la práctica es exitoso
continúe con las preguntas conceptuales y la
generación del reporte de laboratorio (Figura
13).

Fig. 13

PREGUNTAS COMPLEMENTARIAS

A continuación, se muestran las preguntas complementarias que se deben registrar en el cuaderno de

notas.

1. ¿Cuál es la diferencia entre rapidez y velocidad? Explique.

2. ¿Qué implica una velocidad negativa en un movimiento rectilíneo uniforme? Explique.

3. ¿Cuál es la relación que hay entre la velocidad inicial y la pendiente de la recta de la posición de un
MRU?

4. ¿Por qué la gráfica de velocidad de un MRU corresponde a una línea horizontal? Explique.

REGISTRO DE DATOS

A continuación, se muestra la información que debe ser recopilada en el registro de datos, esta se llenará de
forma automática cada vez que complete un reto. Recuerde que los datos de cada práctica de laboratorio son
aleatorios.
 PREGUNTAS CONCEPTUALES

Preguntas de tipo PISA

Enunciado: La gráfica mostrada corresponde al movimiento rectilíneo uniforme de dos vehículos, a partir de
esto determine:

1. ¿Cuál es la velocidad de los dos vehículos?

a. 1 y 2.5 m/s.
b. 0.5 y 1 m/s.
c. 1 y 2 m/s.
d. 0.5 y 2 m/s.

2. ¿En qué tiempo los vehículos se encuentran en la misma posición?

a. 4 s.
b. 5 s.
c. 3 s.
d. 2 s.

3. ¿Cuáles son las posiciones iniciales del vehículo?

a. 0 y 1 m.
b. 1 y 2 m.
c. 2 y 4 m.
d. 0 y 2 m.