AP-147 http://www.cubambiente.com/memorias/2013/AreasProtegidas.pdf pp.

835-845

IX
VII CONGRESO SOBRE AREAS PROTEGIDAS
Eje Temático: Turismo Sostenible en Áreas Protegidas

“LA EDUCACIÓN AMBIENTAL ASOCIADA

AL TURISMO ASTRONÓMICO Y LA CONSERVACIÓN”

Lépez, Héctor Segundo (*), Torre, María Gabriela (**)

*Docente Investigador – OAFA – FCEFN – UNSJ- San Juan, Argentina
hslepez@yahoo.com.ar
**Docente investigadora Dpto. Recursos Turísticos – FATU – UNCo – Neuquén, Argentina.
mgabytorre@yahoo.com.ar

Modalidad: Póster

Considerando la Educación Ambiental no formal, como un proceso de transmisión

de conocimientos, aptitudes y valores ambientales fuera del Sistema Educativo
institucional (escuela), nos propusimos implementar un programa asociado y
vinculado a una de las actividades más antiguas en la historia de la humanidad
como lo es la Astronomía. Esta ciencia que atrapa, convoca e intriga despertó en los
últimos años un creciente interés por conocer los sitios, los programas, los
instrumentos y sobre todo las instituciones donde se desarrolla esta actividad
científica, tal es el caso del Turismo Astronómico en el Parque Nacional El Leoncito,
San Juan Argentina. Paralelamente otras actividades de fuerte impacto ambiental
surgieron en los últimos años en las cercanías amenazando desplazar las existentes
generando dudas, incertidumbre y sobre todo confusión en el manejo de los
recursos naturales renovables, no renovables y sobre todo si son compatibles con la
conservación y la biodiversidad por lo que hacen necesario su tratamiento. Entender
los procesos de unas y de otras es el objetivo de este programa y trasmitirlo a la
comunidad y organismos de gobierno nuestra obligación.
Algunos sitios dotados de gran belleza paisajística están siendo invadidos por mega
emprendimientos mineros, que amenazan el equilibrio y el soporte natural de los
ecosistemas a los que se suma el crecimiento urbano desordenado e improvisado
con sus propias consecuencias. El Departamento Calingasta, uno de los más
extensos y rico de la provincia de San Juan en paisajes naturales donde montañas,
arboledas y cursos de agua son destacados por un cielo azul de fondo dotando al
mismo de una singular belleza; ha sido plataforma de desembarco de empresas
mineras, operadores turísticos y asentamientos residenciales. El desarrollo
sostenible procura que la gestión ambiental sea coherente, equitativa y abarcativa
en lo que se refiere a desarrollo económico, uso racional y distribución de los
recursos, protección y conservación del ambiente. Ahora bien la manifestación de
impacto ambiental es la herramienta que se dispone para visualizar el alcance de
tales proyectos sobre el medio ambiente; la forma de advertir a las comunidades
comprometidas es la información y la educación ambiental tanto formal como no
formal que debe implementarse en los mayores y bajarse en las currículas escolares
desde los primeros años. En esta dirección, el Observatorio Astronómico Félix
Aguilar implementó un programa denominado “Por un Cielo sin Contaminación” en
conjunto con otras instituciones públicas y privadas. Ciencia, Turismo, Conservación
y Explotación deben asociarse de manera armoniosa, a fin de resguardar el
patrimonio cultural de las comunidades, sus tradiciones y modos de vida,
protegiendo, conservando y sobre todo educando a la población para que sean
libres de pensamiento y autónomos en sus decisiones.

Palabras Claves: Educación Ambiental- Gestión Ambiental-Turismo Astronómico

“LA EDUCACIÓN AMBIENTAL ASOCIADA

AL TURISMO ASTRONÓMICO Y LA CONSERVACIÓN”
Lépez, Héctor Segundo (*), Torre, María Gabriela (**)
*Docente Investigador – OAFA – FCEFN – UNSJ- San Juan, Argentina
hslepez@yahoo.com.ar
**Docente investigadora Dpto. Recursos Turísticos – FATU – UNCo – Neuquén, Argentina.
mgabytorre@yahoo.com.ar

Modalidad: Póster

Introducción

La divulgación del conocimiento promueve el desarrollo pleno de los seres humanos

siendo la Educación Ambiental junto a la Interpretación herramientas que permiten
revelar significados y comprender la realidad. Ahondar en la comprensión de los
sistemas naturales, promueve la valoración y el uso sustentable de los mismos.

El conocimiento de las ciencias como la Astronomía y conceptos como Universo,

galaxias, estrella, planetas, cometas han resultado fascinantes para los científicos, y
también para aficionados. Generalmente las primeras preguntas acerca del universo
ocurren en la etapa escolar, tratando de reconocer los procesos y ciclos que ocurren
en nuestra Tierra y más allá de ella. Se refiere aquí el concepto de educación como
Educación ambiental (EA) y se rescata el Programa de Naciones Unidas para el
Medio Ambiente (PNUMA), que la define como “la formación de los individuos para
conocer y reconocer las interacciones entre lo que hay de “natural” y de “social” en
su entorno, y para actuar en ese ámbito, realizando actividades que no deterioren el
equilibrio que los procesos naturales han desarrollado, promoviendo la calidad de
vida para todos los seres humanos”. 1

El desarrollo sostenible procura que la gestión ambiental sea coherente, equitativa y

abarcativa en lo que se refiere a desarrollo económico, uso racional y distribución de
los recursos, protección y conservación del ambiente.
1
Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA
La simbiosis conservación – aprovechamiento de los recursos naturales, está cada
vez más controvertido por la forma que se lleva a cabo, la magnitud de los
emprendimientos y el impacto ambiental que genera, en tal sentido y en particular el
recurso cielo no escapa a este paradigma, sobre todo en San Juan una provincia
con importantes emprendimientos mineros en alta cordillera y zona de glaciares y
peri glaciales con riesgos importantes a la calidad, transparencia y oscuridad del
cielo en cercanías a observatorios astronómicos. En ellos se realizan desde hace
décadas investigaciones de gran relevancia nacional e internacional

La gestión de los espacios naturales, en particular los protegidos, hace especial

hincapié en la educación tanto de los visitantes como de los pobladores aledaños a
los mismos como una importante contribución a la conservación. Promoviendo a una
relación armónica con la naturaleza. 2

Es importante el aporte por transmitir a las generaciones venideras, la importancia

de mantener un comportamiento ético hacia todo lo que compone la naturaleza.
Hoy es necesario un cambio de fondo, es por eso que en la educación radica la
clave de un verdadero cambio. No hablamos sólo de la educación formal, sino de
todas las vías de educación, formales y no formales que componen la transmisión de
conocimientos de una generación a las siguientes, donde el rol de los nuevos
movimientos sociales, las Organizaciones de la Sociedad Civil, e incluso el de cada
individuo dentro de su núcleo familiar, es parte de un todo, absolutamente necesario.
A través de la educación debemos introducir una profunda reforma en el
pensamiento complejo, reivindicando valores como el bien común, la cooperación y
la solidaridad. Una educación que no enseñe a buscar la felicidad en el éxito
económico, sino en lo intangible, en el Ser. (Ricardo Natalichio, 2013)3

La visión de un cielo nocturno nítido, transparente, es un recurso nuevo como

actividad recreativa, para el desarrollo de productos de calidad y para sitios que
apuesten por políticas de cielos limpios. A partir de la recreación se pretende poner
en valor el recurso cielo – atmósfera – universo, a través de un conocimiento amplio,
interdisciplinario y sistémico. De tal forma que promueva la conservación del recurso
más allá del sitio en donde se realiza el disfrute y la actividad recreativa. (Torre, G.,
Lépez, H. & Buchiniz, Y, 2009)

El desarrollo del turismo astronómico “con fines recreativos, esparcimiento y de

conocimiento de las instalaciones, el instrumental, los programas y proyectos de
investigación vinculados al cosmos e interpretación de las leyes que lo gobiernan”
(Lépez, H. & Torre, G, 2007) ha ido incrementándose en sitios con potencial (con
sitios de observación del cielo, telescopios, etc). En Argentina existen dos
observatorios que además la investigación científica astronómica se dedican al
turismo: la Estación Astronómica Dr. Carlos U. Cesco (desde 1965) y la Complejo
Astronómico El Leoncito (desde 1983). Ambos localizados al SO de la Provincia de
San Juan en el Parque Nacional El Leoncito (PNEL).

Se trata en este trabajo abordar la propuesta de Educación ambiental asociada al

turismo astronómico y conservación que se realiza en la Estación Astronómica Dr.

2
Encabo, Torre, Sánchez et al , Proyecto de Extensión La Interpretación para la Conservación de la
Naturaleza, Facultad de Turismo – UNCo Neuquen 2009 - 2011
3 Director de EcoPortal.net
Carlos U. Cesco denominada “Por un cielo sin contaminación” y que ha generado
diversas propuestas y ampliado su campo de difusión promoviendo propuestas para
la divulgación del recurso cielo – paisaje nocturno en Conservación

Se destaca que la investigación y la recreación y disfrute – conocimiento del cielo y

paisaje nocturno se realizan en el área El Leoncito, por su alta calidad en el cielo –
paisaje nocturno. En tal sentido las Universidades Nacionales de San Juan y de
Comahue intervienen en estas investigaciones y el desarrollo del turismo
astronómico de manera sustentable a partir de los como “Efectos ambientales del
turismo en el área del Observatorio Cesco – Parque Nacional El Leoncito”4

La propuesta de Educación Ambiental “Por un cielo sin contaminación”

El programa Por un cielo si contaminación, ha sido declarado de interés educativo

por el Ministerio de Educación de la Provincia de San Juan (Res. 1532 ME, 09) .Es
realizado desde la Estación Astronómica Cesco en el Parque Nacional El Leoncito –
(ver Fig. 1) y ha comenzado en marzo de 2009 continuando hasta la fecha y
actualizándose cada año.

Fig. 1Imagen Satelital del área y Estación Astronómica Cesco

Fuente: Mapa APN, 2009 – Foto: Torre Gabriela, 2010

Para el caso del programa “Por un cielo sin contaminación” la modalidad es

Educación ambiental No Formal:5

4
Dir. Lépez, H. OAFA - FCEFN - UNSJ
5
Lépez, H. Torre, G. 2012. PRODEA
 Es parte de un diagnóstico de necesidades educativas de un grupo social
concreto. Consideraciones contempladas desde el Proyecto Desarrollo del
turismo astronómico para el área de la Estación Astronómica Cesco donde se
visualiza la necesidad de ampliar el conocimiento hacia la conservación del
recurso cielo a las escuelas de las localidades cercanas a la Estación – PN El
Leoncito

 Se establecen pautas básicas para brindar en forma clara y hacia todas las
escuelas de forma igual

 Es flexible: adaptándose a los diferentes niveles escolares, con diferentes

propuestas (textos, folletos, juegos, actividades interactivas)

 Pretende concienciar (dar conocimiento) sobre aspectos del cielo – atmósfera

– universo y los estudios que se realizan en el observatorio y mostrar como se
debe mantener y cuidar los recursos naturales del área a los fines de
preservar las condiciones ambientales necesarias para continuar con un cielo
libre de contaminación

 Es extraescolar, complementando la educación formal. En este caso las

visitas de los alumnos al área contribuye a fortalecer aspectos vistos en clase
y a generar cambios de actitud como individuos en pos de la conservación de
la naturaleza.

 Es un ámbito no formal que contribuye a la recreación y por ello los alumnos

- así como los docentes que acompañan – reciben de una forma más amena
y aceptan el conocimiento brindado. (Fig. 2 Explicando a los alumnos el uso
del telescopio principal)

 Procura que la educación ambiental vinculada al Cielo sea un proceso en la

formación de los alumnos para conocer y reconocer las interacciones entre lo
que hay de "natural" y de "social" en su entorno y actuar en consecuencia.
Con el propósito mencionado se pretende que los estudiantes realicen
actividades que no deterioren el equilibrio que los procesos naturales han
desarrollado. A la vez promueve que la asociación recurso natural –
aprovechamiento esté sostenida y sustentada por objetivos y principios claros
respecto de la conservación del ambiente.
 Fig.2: Alumnos de Calingasta

Fuente: OAFA 2012, http://www.oafa.fcefn.unsj-cuim.edu.ar/OafaNew/Index.htm

Las actividades recreativas que se realizan en la Estación Cesco tienen como

objetivo conocer y comprender la relación entre el paisaje natural y la Astronomía
como ciencia. Se pretende una comunicación ambiental positiva, desde una posición
creativa, no descriptiva y con enfoque racional, basada en datos contrastados y
científicos, integrados, comprensibles, accesibles, participativas, que llegue a la
comunidad.

Una forma de cumplir ese objetivo desde la recreación y la educación es a través de

la Interpretación en la Naturaleza entendiendo que, a partir de la comprensión, se
generan cambios positivos en la forma de uso o en la decisión de no uso de la
naturaleza.

Podemos hablar de Interpretación en la Naturaleza que se realiza in situ y mientras

que la Interpretación de la Naturaleza actúa como mediadora y muchas veces
complementaria desde una muestra, actividades en centros de visitantes, folletería,
paneles, entre otros

Modalidad del Programa:

Protagonistas

 Personal del Observatorio Astronómico Félix Aguilar de San Juan que se

desempeñan como conductores y mediadores entre los alumnos y docentes
de las escuelas de Calingasta.

 Personal del Parque Nacional El Leoncito (Guardaparques)

  Personal de la Empresa Xstrata Cooper

Dirigido a:

Alumnos de las escuelas del Departamento de Calingasta, acompañados de sus

maestros y directivos

Objetivos:

 Acercar técnicas para divulgar el conocimiento a visitantes, recreacionistas,

turistas. Y en el caso de alumnos y docentes de las escuelas que participen
del Programa de educación ambiental.

 que tengan un discurso común y reconozcan vocabulario particular ya sea en

lo referido a “cielo – astronomía “ como a cielos – sistema natural en el área
del Leoncito”

 Brindar técnicas para divulgar el conocimiento a alumnos, docentes y

recreacioncitas

Eje temático “el conocimiento para la conservación del recurso cielo – atmósfera en
el área natural El Leoncito “.
.
Los Recursos Naturales y el Sistema Natural
Para la CONSERVACIÓN

Qué Cómo
Atmósfera- cielo Programa de Educación Ambiental
Para la observación Áreas Protegidas
Diafanidad transparencia
Localización e importancia
de los observatorios

Por qué
Vincular lo visto con el video
Contaminación lumínica
Polvo en suspensión

Qué hacer
¿Cómo son las luces de la
Ciudad donde viven?

Mensaje
Necesitamos apagar la luz artificial
para encender la luz de las
estrellas

Lépez, Torre 2009

El observatorio hace la recepción de las escuelas comenzando con un video sobre
el cuidado del ambiente y la contaminación. Posteriormente se realiza una recorrida
por el Centro de visitante Hugo Mira para conocer el telescopio principal, se hace la
apertura de la cúpula, simulación de la observación y se explican las características
del trabajo que allí se realiza y otros temas de interés sobre el Universo apoyados
por cartelería interpretativa. Se acompaña con Imágenes con diversos temas que se
trabajaban luego en clase (Sistema Solar). Asimismo se trata el tema de
contaminación general sobre las condiciones del cielo – atmósfera ideal para la
observación y la conservación de los recursos naturales.

La empresa Xtrata Cooper realiza charlas sobre el cuidado en alta montaña, de

cuidado del amiente y entregando a los alumnos chombas alusivas al tema;
personal del PN El Leoncito los esperaba y luego del refrigerio realizando un
recorrido por el “Sendero del agua” y sitios del parque con una charla explicativa

Las actividades se realizan en la segunda mitad del año con alumnos del último
grado de la primaria (6to grado), quienes ya ha trabajado una guía sobre Recursos
Naturales en la Escuela. (ver fig 3)

Fig. 3 Folletería que se entrega en los encuentros

Fuente: diseño y elaboración Héctor Lépez

Seguimiento de la propuesta de Educación Ambiental

El seguimiento de las actividades realizadas cada año permite evaluar los alcances
de la propuesta. Un ejemplo muestra en la siguiente grilla del 2011 donde se aplicó
a 9 escuelas con 246 alumnos y 21 docentes
 Fuente Lépez, Héctor Informe 2011

Los resultados correspondientes a 2012 alcanzan los 300 alumnos con un registro
de 17 escuelas que participaron de la experiencia en el observatorio y el PN EL
Leoncito.

Por ello considera importante el conocimiento y la divulgación del trabajo científico

que se realiza en los observatorios y de la conservación de los recursos naturales en
particular el cielo

En tal sentido para los niños que participan del Programa se propone:

 Identificar las luminarias que se encuentran en la Escuela y en la

cuadra donde está localizada la misma

 Observar que tipo de luminarias se encuentran en la cuadra del

domicilio de cada alumno

 Observar actividades o prácticas que se realizan en la comunidad que

afecten al aire (para respirar aire puro) y al cielo como la: quema de
pastizales, limpieza de potreros.

 Identificar otras problemáticas que afectan a la calidad de vida de su

comunidad. Por ej. Residuos, aguas estancadas, animales
vagabundos, ruidos, olores nauseabundos, entre otros

Cabe destacar que la propuesta que se iniciara en la Estación Astronómica Cesco

se replica en actividades en San Juan ciudad y en La Provincia de Neuquén a partir
de Voluntariado Universitario Valorar el recurso cielo
Conclusiones

La desinformación suele ser un elemento que confunde, que genera incertidumbre y

la única forma de combatirla es educando, formando desde los primeros años en los
ámbitos escolares pero también en los sitios donde están emplazados los
emprendimientos, los centros científicos; donde puedan ver y aplicar prácticas de
bajo impacto.

Esta será posible en la medida que se realicen gestiones a todos los niveles de
gobierno a fin de aunar esfuerzo, disminuir costos y optimizar recursos de manera
que también los resultados sean compartidos, difundidos e incorporados en planes,
programas y proyectos. Por ello resultan importantes los trabajos de divulgación que
incentiven y motiven a niños y jóvenes a conocer el universo que los rodea y
generar una actitud en pro de la conservación y aprovechamiento de los recursos
naturales. Asimismo es fundamental promover en ellos el interés por la literatura y la
historia que dan cuenta de la identidad cultural de los seres humanos

El 24 de Octubre de 1871 en oportunidad de la inauguración del Observatorio

Astronómico Nacional, hoy Observatorio Astronómico de la Universidad Nacional de
Córdoba, presidida por Domingo Faustino sarmiento; el Dr. Benjamin Gould
manifestó: “Un telescopio que explora los cielos se asemeja a una máquina de
artillería dirigida contra la ignorancia humana” hoy pretendemos seguir poniendo en
práctica esa aseveración, buscando compatibilizar con otras actividades que sin ser
dañinas resultan controvertidas por los fuertes impactos que generan en la sociedad
por lo rentable que resultan, la desigualdad en las distribuciones y las consecuencias
en el ambiente. Nuevos conceptos surgieron a consecuencia de estas actividades,
como actividad responsable, ordenamiento territorial, desarrollo sustentable y donde
no hay manera de realizarlas áreas protegidas.

El programa “Por un Cielo sin Contaminación” está en ejecución, los actores

comprometidos en consecuencia es necesario viabilidad política e institucional a fin
de generar espacios de discusión en pos de mejorar la calidad de vida de la
población.

Referencias bibliográficas

 APN - Administración de Parques Nacionales. 2009. “Plan De Manejo de Parque

Nacional El Leoncito” APN San Juan (formato pdf)

 Asociación Starlight. 2007. “Reservas Starlight, Concepto” Documento de trabajo

preparado en colaboración con: IAU (Unión Astronómica Internacional)
UNESCO-WHC (Iniciativa Astronomía y Patrimonio Mundial), MaB (Programa
Hombre y Biosfera), CIE (Comisión Internacional de Iluminación), OTPC-IAC
(Instituto de Astrofísica de Canarias) UNESCO en Paris, Centro de Patrimonio
Mundial, Octubre de 2007. Disponible en
http://www.starlight2007.net/pdf/ReservaStarlight.pdf Accedido en Febrero de
2010.
 Buchiniz, Y.; Torre, G. & Lépez, H. 2010, El valor de recurso cielo – paisaje
nocturno y la contaminación lumínica”, Congreso Ambiental 2010, UNSJ San
Juan.

 Buchiniz, Yanina, 2010, “Impacto del turismo y la recreación sobre el Recurso

Natural Cielo en el área del Observatorio Cesco, Parque Nacional El Leoncito.
San Juan”. Trabajo de Tesis de grado Dpto. de Recursos Turísticos FATU-
UNCo. Neuquén.

 Cámara de Diputados de la Provincia de San Juan . 1989, “Ley de protección de

la calidad del cielo en las inmediaciones del complejo astronómico el Leoncito
Ley 5771 “ – 1/10/1989- San Juan

 Encabo, M; Sánchez, S; Torre, G; Andrés, JM & Mc Caskill, A. La interpretación

en la Naturaleza. Universidad Nacional del Comahue -Facultad de Turismo-
Departamento Recursos Turísticos- EDUCO-REUN- Neuquén 2009.

 Encabo, Torre, Sánchez et al , Proyecto de Extensión La Interpretación para la

Conservación de la Naturaleza, Facultad de Turismo – UNCo Neuquen 2009 –
2011

 INDEC 2001. “Censo Nacional de Población, Hogares y Viviendas 2001”.

http://www.indec.gov.ar/webcenso/index.asp Accedido en Abril de 2009.

 Lépez, H. & Torre, G. 2007- 2010. “Turismo astronómico y Recurso Cielo”

Convenio UNCo – UNSJ - Proyecto Desarrollo del Turismo Astronómico en el
Área de la estación Astronómica Dr. Carlos U. Cesco. sitio web:
www.turismoastronomicocesco.info

 Lépez, H, 2008 “Programa Por un cielo sin contaminación”. OAFA – FCEFN-

UNSJ- San Juan.

 Lépez, H. & Torre, G. Educación no formal y gestión ambiental asociada al

turismo astronómico" Libro de Actas del VII Congreso Nacional Ambiental
PRODEA - UNSJ -San Juan 24 al 26 de octubre 2012.

 Natalichio, R , 2013 . El rol de la educación para convertirns en seres

sustentables. En Ecoportal El directorio ecológico y natural. Publicación Semanal
y Gratuita de EcoPortal net AÑO 14 Nº 553, Mayo 14 de 2013. www.ecoportal.net

 Observatorio Astronómico Félix Aguilar OAFA, 2010, Astronomia de Sistemas

Planetarios y parámetros de Estructuras Galácticas ASIPEG , OAFA – Facultad
de Ciencias Exactas Fisicas y Naturales – UNSJ consultado en junio 2010
http://www.oafa.fcefn.unsj-cuim.edu.ar/OafaNew/ASiPEG/ProgramaAsipeg.htm

 Porcel Rosales Aniceto 2002. “¿Qué es y cómo se corrige la Contaminación

lumínica? El problema de la Contaminación Lumínica”. Disponible en
http://www.astrogranada.org/cieloscuro/htm/que_es_cl.htm#introduccion
Accedido en Abril de 2008.

 Torre, G & H. Lépez. 2009, “El espacio recreativo para la astronomía y la

conservación de la naturaleza. Experiencias en la Estación Astronómica Dr.
 Cesco – PNEL- San Juan “. Revista Huellas.Publicación del Instituto de
Geografía de la UN La Pampa . Miño y Dávila Editorial. Santa Rosa.

 Torre, G.; Lépez, H. & Buchiniz, Y, 2011. “Impactos del turismo y la recreación
que afectan las condiciones atmosféricas en el Parque Nacional El Leoncito”.
Informe a APN – PN El Leoncito –– Neuquén - San Juan