CENTRO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

ACTIVIDAD: ANALISIS DE CASO, MODELOS MENTALES

APREDIZ: MARIA ANGELICA MARQUEZ

TUTOR(A): VIVIANA BARRETO PINTO

EL CARMEN DE BOLIVAR

(BOLIVAR)

FEBRERO 2021
Asignatura: ingles

Grado: séptimo de bachillerato

Entorno de los estudiantes: se ha evidenciado que los estudiantes académicos

básicos, séptimo de bachillerato, del instituto LPQ, tienen dificultades en la
pronunciación gramática y comprensión auditiva lo cual se percibe en sus notas,

El modelo de aprendizaje utilizados por los docentes anteriores fueron, es que los
estudiantes repitan lo que el pronuncia, copiar los dictados y dar explicaciones
extensas (conductista) lo que al final resulta en que los estudiantes lleven las
clases de una manera mecánica.

Estrategias cognitivas utilizadas:

 Evaluar el nivel y desempeño metodológico del docente por parte de las

directivas, con el fin de identificar sus objetivos o propósito al enseñar las
estrategias y la innovación que plantea en sus clases

 Mediante la aplicación de un pretest , realizar una evaluación previa de los

conocimientos y mediante los resultados , aplicar un cuestionario que
permita identificar los estilos de aprendizaje y adecuar las estrategias
pedagógicas

 La motivación es fundamental para el aprendizaje de nuevos idiomas , por

eso es excelente mantener estrategias que mantengan a los alumnos
atentos, crear juegos de rol, debates , simulaciones juegos de investigación,
rompecabezas , dramas, juegos que permiten desarrollar la gramática y el
vocabulario .
  El aprendizaje combinado, es el uso de diferentes metodologías para
lograr un mejor resultado en la enseñanza de los idiomas, este aprendizaje
puede ser logrado a través de recursos físicos y virtuales , de muchas
formas de uso , excelentes para que los estudiantes puedan tener material
en línea y complementar su aprendizaje

 Exponer a los estudiantes a ver películas o escuchar audios con lenguas

que están aprendiendo , para que fortalezca su comprensión auditiva, es
de gran ayuda y complementa la enseñanza tradicional,

Cocimientos utilizados en la actividad pedagógica analizada

Es necesario implementar en el inglés estrategias diferentes a las tradicionales en

las que el estudiante solo se limita a memorizar una serie de reglas, las cuales al
tiempo ya no recuerdan.

Por eso es importante usar los tipos de conocimientos que permita actuar de
manera directa a ser aprendidas como son.

Estrategias cognitivas:

Una serie de pasos u operaciones usados en la solución de problemas que

requieren de un análisis directo, transformación o síntesis de los materiales del
aprendizaje, son procesos mentales que están directamente relacionados con el
procesamiento de la información.

Estrategias meta-cognitivas:

Permiten reflexionar acerca del propio pensamiento, una vez que empezamos a
pensar acerca del propio aprendizaje, es posible notar como se está aprendiendo
y de qué manera se puede potenciar esto para hacerlo más eficiente. Estas
permiten organizar/planificar la manera en que se aprende. Y poder establecer el
propio ritmo de aprendizaje, ayuda a determinar de qué manera se aprende y
como mejorar

Estrategias afectivas:

Permite que el estudiante regule las actitudes, motivación y reacciones

emocionales hacia el aprendizaje de la lengua en determinadas ocasiones,
regular la ansiedad frente al aprendizaje y estudio.

Esta estrategia es importante ya que para estudiar y aprender no es suficiente

saber estudiar, sino que también es necesario estar interesado en hacerlo y
controlar las interferencias emocionales que puedan afectar nuestro proceso
cognitivo.

Estrategias sociales:

Está relacionada con la cooperación con otros estudiantes estas contribuyen de

manera indirecta ya que conduce a la obtención de almacenamiento, obtención
recuperación y uso de la lengua sino que también se relacionan con aquellas
actividades en las que el estudiante tiene la oportunidad de exponerse a
determinadas situaciones

En definitiva, apostar por nuevas formas de enseñar inglés, ayudara a los

estudiantes a disfrutar más, a sentirse más comprometidos con el idioma y
entender su importancia para su futuro personal y profesional.