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INTERVENCIÓN
TUTOR
AMANDA MILENA BEDOYA
1. La explicación teórica del problema (explicación del problema desde una perspectiva
teórica).
Factores familiares: Las relaciones que sostienen principalmente los menores que sus
padres durante la etapa de la adolescencia son uno de los factores que proporcionan el desarrollo
al consumo y dependencia de drogas. Es en la familia donde se desarrolla la personalidad del
individuo, donde se crean y se forman las bases para una adecuada salud física y mental, es la que
enseña al individuo a ver e interpretar la realidad de las cosas dentro y fuera de ella, por tal razón
una familia mal estructurada puede ser la causal que incida en la farmacodependencia. La
mayoría de las familias que reprimen los sentimientos de un adolescente, hacen que esos
sentimientos no expresados se conviertan en ira, dolor, culpa, temor, etc. Por esa razón al no
permitir la expresión plena de los sentimientos, nuestras familias nos preparan para un sistema
adictivo. Muchos padres no escuchan a sus hijos, no les conceden importancia, incluso algunos
de ellos les llegan a fastidiar y se hacen de oídos sordos. (Flores, N. 2010). Algunos de los
factores más comunes: desintegración familiar, deficiente o inadecuada comunicación, ausencia
de manifestaciones afectivas, conflictos y desacuerdos al entorno integral de la familia, figuras
paternas ambivalentes, dificultad para aceptar los cambios de comportamiento de los hijos debido
a su crecimiento y desarrollo, maltrato físico, psicológico, entre otros y ejemplos de vida
inapropiados para los hijos y falta de convivencia.
Por otro lado, partiendo del concepto de que una adicción es un intento fallido en la
búsqueda de encontrar soluciones para modificar algo, se trata de una dificultad transformada en
problema, por lo tanto lo que se propone en el tratamiento es la reestructuración, buscando
modificar los patrones de comportamiento repetitivos que sostienen el problema (Kalina &
Kovadloff, 1987). Para Kalina (1990) el abordaje de este tipo de pacientes requiere generalmente
trabajar sobre su familia pero también sobre su medio ambiente inmediato. En cuanto a las
técnicas de la terapia familiar, el terapeuta deberá observar el lenguaje verbal y no verbal. Este
último, muchas veces puede decir más que la palabra. Para eso se observará cómo se sientan, al
lado de quien lo hacen, si se miran o no; si se interrumpen, si pueden escucharse, como también
se deberá prestar atención a cómo es la comunicación entre ellos, si hay acuerdos o desacuerdos
referidos a lo que dicen y a cómo lo dicen, ver cómo se dirige uno con otro, si hay alianzas,
coaliciones y/o triangulaciones. (2004, p.2).[ CITATION Cár1 \l 9226 ].
4. Los objetivos que se desarrollarán para el caso (que se pretende lograr respecto al
problema, teniendo en cuenta los factores de mantenimiento detectados).
Objetivo general
- Identificar las causas que llevan al adolescente a la definición preliminar de la adicción o
la dependencia de las drogas (farmacodependencia).
Objetivos específicos
- Identificar la construcción actual de los significados de la población participante de lo
que es ser un farmacodependiente.
Revisión Documental: se conoce sobre el reporte inicial del caso, permitiendo además el
planteamiento de hipótesis en el marco de la valoración psicológica y el trazo de objetivos.
Observación Participante: Por otro lado, Taylor y Bogdan (1984) dicen que es la
investigación que involucra la interacción social entre el investigador y los informantes en el
milieu (escenario social, ambiento o contexto) de los últimos, y durante la cual se recogen datos
de modo sistemático y no intrusito.
Entrevista Semi-estructurada: es un tipo de entrevista en el que el entrevistador tiene un
esquema fijo de preguntas estructuradas y preguntas espontáneas. El objetivo de este será conocer
el significado que tiene el sujeto acerca del consumo de sustancias. Lo cual hace que sea
farmacodependiente.
Grupo focal: El tema principal de discusión será el reconocimiento y aceptación del
consumo de drogas, por parte del participante, llevando un diario de campo como instrumento de
registro.
Sesiones S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10
Fase de iniciación X X X X X X X X
Fase de adaptación X X X X X X X X
Fase de reconocimiento X X X X X X X X
Fase de identificación X X X X X X X X
Fase de cuestionamiento X X X X X X X X
Fase de aceptación X X X X X X X X X X
Referencias Bibliográficas