PSICOLOGÍA

X Semestre

TEMA:
Parte 1 del proyecto estudio de casos: Formulación

MODULO:
Estudio de Casos

ESTUDIANTES:
Dayanis Dávila Cuevas
Karen Tatiana García Ramírez
Jhoana Marcela Martínez Pantoja
Luis Carmelo Martínez López

DOCENTE:
Juan Fernando Amaya Gelis

FECHA DE ENTREGA:
18 de Septiembre 2019

SEDE:
Centro Tutorial El Bagre Antioquia
Parte 1 del proyecto estudio de caso: Formulación (Resumen del caso)

Contexto:

La Institución Educativa rural Nancy Rocío García se encuentra ubicado en la zona rural del

municipio de Zaragoza Antioquia, el colegio hace parte del sector público, atiende a una población

estudiantil mixta de más de 379 alumnos que oscilan entre los 5 y los 18 años de edad, entre los

programas educativos que ofrece al público se encuentran Jardín, Transición, Básica Primaria,

Básica Secundaria y bachiller Académico; además de ofrecer el programa de validación a la

población adulta los fines de semana. Cuenta con una serie de licenciados de la Educación,

capacitados para ofrecer educación de calidad, además de contar con el personal idóneo en la parte

administrativa y financiera. Su método de enseñanza está fundamentado en los principios éticos y

morales, Programa para Jóvenes en extraedad y Adultos Escuela Nueva, Educación Tradicional y

Aceleración del Aprendizaje, con una misión de brindar una formación integral a toda la

comunidad Educativa, ofreciendo programas de Educación preescolar, Básica primaria, secundaria

y Media, basada en los principios éticos, morales, religiosos, sociales, y en los valores de la verdad,

justicia, paz, convivencia pacífica y conservación del medio ambiente. Formando un educando

autónomo, analítico, científico, investigativo y amigo de la tecnología, desarrollando en él, sentido

de pertenencia, empatía y una alta proyección comunitaria. Como visión propuesta tienen que para

el 2020 será una de las mejores Instituciones del municipio de Zaragoza, Bajo Cauca y del

Departamento; por su mirada futurista en la formación integral del ser, cultivando los valores que
propicien el desarrollo de la juventud de forma permanente y sistemática por una cultura de paz y

convivencia armónica.

Descripción del caso:

El embarazo en adolescentes es un fenómeno que afecta en gran proporción a la Institución

Educativa rural Nancy roció García, en los últimos años la cifra de embarazos en estudiantes ha

aumentado, dejando como consecuencia la deserción escolar e impactando de forma negativa en

su proyecto de vida debido al grado de responsabilidad de ser madres a temprana edad.

La mayoría de los casos atendidos en la Institución Educativa rural Nancy Roció García, por parte

del docente orientador y el practicante de psicología, son por embarazos no deseados a causa de

iniciar su vida sexual apresuradamente, lo que genera un mayor riesgos de embarazos. Uno de los

casos en particular que más llamo la atención fue el de una estudiante de 13 años de edad, que

ingresa a orientación remitida por su docente directora de clases, quien refiere que la estudiante

presenta conductas inadecuadas con sus compañeros, se muestra agresiva, no realiza las

actividades académicas, manifiesta dolores abdominales y nauseas, razón por la cual, la docente

decide preguntarle por qué se esa comportando de esa forma, a lo que la estudiante le comenta

que: ella se siente mal porque en su casa están pasando por una mala situación económica, por lo

que su abuela la obliga a tener relaciones sexuales con hombres a cambio de dinero. En vista de

que la estudiante presenta esos síntomas, ella decide realizarse una prueba de embarazo que
efectivamente sale positiva, por circunstancias de la vida los compañeros se enteran de su

situación, se burlan de su estado girándole cosas indebidas hasta tal punto que la estudiante decide

intentar abortar, como no pudo hacerlo intento acabar con su vida en un acto de suicidio en el que

fallo, pasando los días decide tener él bebe lo que le genero problemas en su casa, a raíz de todos

los problemas que esa enfrenado decide abandonar sus estudios.

Hipótesis preliminar:

Presunto abuso sexual, destitución de derechos sexuales y reproductivos.

El proceso de evaluación de la hipótesis:

El proceso de evaluación es reportar al comité de convivencia, por parte del docente orientador o

psicólogo de la institución, se notifica a los padres familia de la menor, se activa la ruta de atención

con comisaria de familia o ICBF, por la destitución de derechos de la menor de edad o presunto

abuso sexual de la menor.

Los instrumentos empleados:

Los instrumentos que se le emplearon a la menor de edad fueron la entrevista psicológica, y la

observación la cual consiste en la recepción de información del caso, que es la información de
datos personales, en relación a:
Edad, lugar de nacimiento, educación, nivel socioeconómico, religión, y social.
Estructura y dinámica familiar: Lugar de procedencia de los padres, número de hermanos, con
quien vive, percepción de ser querida por la familia etc.
Historia Sexual y Reproductiva: Edad de la primera relación sexual, frecuencia de relaciones
sexuales, uso de métodos anticonceptivos, embarazos previos, partos previos y abortos.

En cuanto a la observación, se observa el comportamiento de la menor en el aula de clases,

desempeño escolar, actitudes, agresiones físicas visibles etc.

Es preciso decir que como Institución se le hace un seguimiento a la menor de edad para motivarla
a que no deserte de la institución, o que se reincorpore cuando termine con dicho proceso.

Los resultados arrojados por cada instrumento:

De los dos instrumentos aplicados se arrojó que existe un presunto abuso sexual de una menor de

14 años, vulneración de derechos humanos, bajo comportamiento escolar, agresividad con los

compañeros del aula. etc.

El problema principal definido tras el proceso de evaluación:

El problema principal definido después del proceso de evaluación fue la vulneración de los

derechos de la menor de 14 años, ya que fue víctima de violencia y presunto abuso sexual etc.
La elección de un modelo teórico:

Modelos teóricos del abuso infantil:

Para guiar nuestro conocimiento, valoración, tratamiento y prevención del abuso infantil, es
necesario desarrollar modelos explicativos.
Los primeros modelos explicativos del abuso sexual a menores adoptaban perspectivas teóricas ya
existentes para explicar el abuso.

Modelos Psiquiátricos:

Los modelos psiquiátricos que describen la etiología de las interacciones sexuales padre-hijo/a
datan de la teoría de la seducción de Freud que relaciona la seducción sexual de un menor por parte
de un adulto, generalmente el padre, con la histeria en la etapa adulta. En parte porque esta teoría
sugería una alta prevalencia de abuso sexual infantil intrafamiliar, la teoría de la seducción fue
reformulada por Freud como fantasías reprimidas y no satisfechas relacionadas con la sexualidad
del menor más que con acontecimientos reales. Esta reformulación tuvo varias consecuencias
importantes. Con el desarrollo de la idea de la sexualidad infantil, los menores fueron vistos como
deseosos de contacto sexual, como adultos más que como víctimas inocentes. Como parte de esta
conceptualización se atribuyeron cualidades seductoras a los menores. Además esta teoría
desplazó del comportamiento adulto a las actividades intrapsíquicas del niño el foco de la discusión
sobre posibles abusos sexuales infantiles.
Aunque el efecto de la atribución Freudiana de cualidades seductoras al niño es todavía evidente
hoy en día, los modelos psiquiátricos más actuales tienden a focalizarse en las características del
perpetrador, incluyendo psicopatología del ofensor, como la causa del abuso sexual infantil. Por
ejemplo, muchos de los actuales defensores de la teoría psicoanalítica sugieren que las causas del
abuso sexual infantil están relacionadas con conflictos o traumas no resueltos de la infancia del
ofensor. En un intento de explicar el comportamiento del ofensor, el foco se sitúa en la fijación o
en la regresión a la fase fálica del desarrollo psicosexual. Como resultado de esta fijación o
regresión, hay una lucha inconsciente cargada de ansiedad sobre la adecuación sexual y un miedo
relacionado de castración. Los conflictos Edípicos no resueltos son vistos como la causa del abuso
sexual infantil.
Por tanto, los abusadores sexuales de menores pueden ser de dos tipos: "Fijados" (preferencia
sexual de larga permanencia y generalmente desarrollada a una temprana edad) o "regresivos"
(comportamiento sexual no representativo de las preferencias sexuales generales del individuo).
Desde esta perspectiva, tanto la fijación como la regresión pueden derivar en la selección por parte
de los abusadores de un objeto sexual inmaduro, que es el menor. Desafortunadamente, los
esfuerzos por demostrar la existencia de estos dos tipos de abusadores han tenido un éxito limitado.
Otro problema radica en que la teoría psicoanalítica no explica adecuadamente el hecho de que la
mayoría de los abusadores sean hombres y la mayoría de las víctimas mujeres. Por qué los
conflictos inconscientes se manifiestan a través de conductas abusivas en los hombres y no en las
mujeres, especialmente si tenemos en cuenta que son las niñas las principales víctimas del abuso
sexual.
 Bibliografía
 La “problemática” del abuso sexual y la violación: un análisis conceptual: Recuperado de
https://www.europrofem.org/contri/2_05_es/es-masc/67es_mas.htm