UNIVERSIDAD LAICA “ELOY ALFARO” DE MANABÍ
CURSO DE NIVELACIÓN
ORGANIZADORES GRAFICOS
ESTUDIANTE:
AYOVI GUERRERO SEBASTIÁN CAMILO
CURSO:
INGENIERÍA INDUSTRIAL - GRUPO “B”
MATERIA:
INSTRUMENTOS DEL CONOCIMIENTO
DOCENTE:
Psc. Cln. LUCIANA MERO
2019-(2)
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ÍNDICE DE CONTENIDO
1. OBJETIVOS ...................................................................................................... 3
1.1. Objetivo General......................................................................................... 3
1.2. Objetivos específicos .................................................................................. 3
2. INTRODUCCIÓN ............................................................................................. 4
3. DESARROLLO ................................................................................................ .5
3.1. Organizadores graficos ............................................................................... 5
3.2. Tipos de organizadore graficos................................................................... 5
3.2.1. Caracteristicas de los organizadores graficos ....................................... 12
3.2.1.1. Partes del organizador grafico……………………………..………...12
4. CONCLUSIONES…………………………………………………………....12
BIBLIOGRAFÍA................................................................................................... 13
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1. OBJETIVO
1.1 Objetivo general
Ayudar a los estudiantes a esquematizar los conceptos para aprender en
forma más eficiente a través de la organización y jerarquización de los
contenidos.
1.2 Objetivo Especifico
Identificar y organizar información relevante de textos de la prensa
escrita, a través de organizadores gráficos. Además, elaborar
organizadores gráficos, en una presentación multimedia, integrando al
menos cinco ideas sobre un tema central.
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2. INTRODUCCION
Varias investigaciones han demostrado que la Organización Gráfica
es uno de los mejores métodos para enseñar las habilidades
del pensamiento. Las técnicas de Organización Gráfica,
formas gráficas de trabajar con ideas y de presentar diversa información,
enseñan a los estudiantes a clarificar su pensamiento, y a procesar,
organizar y priorizar nueva información.
Los diagramas visuales revelan patrones, interrelaciones e
interdependencias además de estimular el pensamiento creativo.
Las variadas técnicas de Organización Gráfica ayudan a los
estudiantes a:
Clarificar el pensamiento. Los estudiantes pueden ver cómo se
conectan las ideas y se dan cuenta de cómo se puede organizar o agrupar
la información. Con la Organización Gráfica, los nuevos conceptos son
más profundos y fácilmente comprendidos.
Reforzar la comprensión. Los estudiantes reproducen en sus propias
palabras lo que han entendido. Esto les ayuda a absorber e interiorizar
nueva información, dándoles posesión sobre sus propias ideas.
Integrar nuevos conocimientos. Los diagramas actualizados durante
toda una lección incitan a los estudiantes a construir sobre
su conocimiento previo y a integrar la nueva información. Mediante la
revisión de diagramas creados con anterioridad, los estudiantes pueden
apreciar cómo los hechos y las ideas se ajustan al mismo tiempo.
Identificar conceptos erróneos. Al tiempo que un mapa conceptual u
otro Organizador Gráfica muestre lo que los estudiantes saben, los
enlaces mal dirigidos o conexiones erradas, dejan al descubierto lo que
ellos no han comprendido aún.
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3. DESARROLLO
3.1 Organización grafico
Un organizador gráfico es una representación visual del
conocimiento que presenta información que recupera aspectos
importantes de un concepto o tema dentro de un esquema utilizando
etiquetas. Se llama de varias maneras, tales como: mapa semántico,
mapa conceptual, organizador visual, mapa mental, etc.
3.2 Tipos de organización gráficos
1. Mapas conceptuales
Permiten mostrar relaciones entre diferentes conceptos. Los datos
son expuestos de forma sintética, pero relacionándola con otras ideas de
forma clara.
Un buen mapa conceptual es aquel en el que se parte de información
más amplia y progresivamente se va hacia los detalles más concretos.
Este tipo de organizadores gráficos requieren el uso de conectores y
preposiciones que relacionen sus ideas, dado que facilitan una lectura
ágil al repasar el contenido.
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2. Organigramas
Este tipo de organizadores gráficos muestran cómo está organizada
de forma jerárquica una entidad, como por ejemplo una empresa, el
personal de un hospital o el profesorado de un instituto.
También sirven para planificar las tareas que realizarán los miembros
de un grupo.
3. Diagramas de Venn
Normalmente, los diagramas de Venn muestran varios círculos que
se solapan parcialmente. Cada uno de ellos representa una categoría y
reciben el nombre de conjuntos.
Cuando dos conjuntos coinciden visualmente significa que
comparten características algún aspecto. El área que no se sobrepone
representa aquello que es exclusivo de cada conjunto.
Este organizador gráfico fue creado por John Venn, y originalmente
lo utilizó en el ámbito de las matemáticas, aunque se puede utilizar en
cualquier disciplina.
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4. Cuadros comparativos
Consisten en tablas en donde se pretende averiguar las principales
diferencias y semejanzas entre dos o varios elementos.
En los cuadros comparativos hay columnas, donde se suelen poner
los temas, y filas, en donde se indican los aspectos a evaluar.
Son muy útiles a la hora de indicar las ventajas y desventajas de dos
o más ideas, o aquellos aspectos que tienen en común y en qué difieren.
5. Cuadros sinópticos
Se utilizan para ordenar la información de alguna temática siguiendo
una jerarquía. La forma en que se pueden elaborar es variada, ya sea en
forma de llaves, matrices o diagramas.
Se parecen a los organigramas, pero no describen la organización de
un grupo de personas sino cómo se organiza el tema tratado, además de
facilitar ver qué ideas son las principales.
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6. Mapa de ideas
También se los llama mapas mentales. En ellos se muestran las ideas
de forma visual, similar a como se hace en los mapas conceptuales, pero
sin seguir una jerarquía. Simplemente se indican las ideas principales.
Son muy útiles en una fase temprana del estudio, dado que permiten
aclarar lo fundamental del contenido e ir armándolo poco a poco para
hacer un mapa conceptual posteriormente.
Se pueden utilizar colores, imágenes, palabras clave e incluso
gráficos para ir entendiendo el tema tratado.
7. Telarañas
Estos organizadores gráficos son poco conocidos, pero muy útiles
para enseñar temáticas como, por ejemplo, las redes tróficas o las
relaciones entre un grupo de amigos.
Se utilizan para mostrar la relación entre una categoría, la cual se
coloca en el centro de la telaraña, y otras que se colocan a su alrededor.
Tanto la categoría principal como las secundarias interactúan entre sí,
formando una telaraña.
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Las telarañas se diferencian de los mapas conceptuales porque son
muy esquemáticas, sin recurrir a conectores para facilitar su lectura en
voz alta. También son diferentes de los mapas de ideas porque en las
telarañas sí hay jerarquía.
8. Líneas de tiempo
Permiten ver de forma esquemática cuándo ocurrieron
acontecimientos, ordenados en función de sus fechas cronológicas.
Facilitan comprender el tiempo transcurrido entre cada evento, además
de permitir aprender su orden.
Estos organizadores gráficos son muy utilizados en disciplinas
relacionadas con la Historia y las asignaturas relacionadas con esta.
9. Esquemas
Son básicamente resúmenes visuales de un tema. En ellos se indica el
orden de los conceptos que integran una idea, facilitando comprender la
relación entre ellos. Permite también establecer y diferenciar entre las
ideas primarias y secundarias.
Los esquemas son muy útiles para empezar a repasar un contenido,
dado que, al igual que los mapas de ideas, pueden utilizarse como
primera fase del estudio.
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10. Cadena de secuencias
Es una herramienta en la que se representan series de eventos, como
los que ocurren en un proceso. Estos eventos son representados en
círculos y se relacionan entre ellos mediante flechas. Normalmente se
leen de acuerdo a las agujas del reloj.
Son muy útiles a la hora de estudiar eventos históricos o sobre
procesos biológicos, como el ciclo de Krebs o la fotosíntesis.
11. Mapa de carácter
Se utiliza para analizar el carácter de un personaje histórico o
literario. Primero, se identifican los rasgos de la persona y, después, se
ejemplifican mostrando hechos o palabras que ha dicho el personaje.
12. Rueda de atributos
Se dibuja un círculo que representa una rueda y en su centro se coloca
el tema del que se está hablando. A su alrededor se describen los
atributos principales.
Este tipo de organizador gráfico es muy útil en el ámbito de la
educación, ya que si se presenta en blanco ayuda a los alumnos a sentirse
motivados para rellenarlo y el aprendizaje ocurre de forma amena.
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13. La mesa de la idea principal
Sirve para representar de forma visual la relación de una idea
principal y sus detalles. La superficie de la mesa es donde se pone el
tema principal, y cada una de las patas es donde se colocan las ideas
secundarias.
Pese a ser bastante simple es útil, dado que no requiere mucho
tiempo elaborarlo y permite hacer un boceto ágilmente del contenido
estudiado.
14. Diagramas causa-efecto o de Ishikawa
Estos diagramas son una herramienta que facilita encontrar las raíces
de un determinado problema, analizando todo aquello que está
implicado.
Consta de una línea principal o “espina” que señala el problema en el
lado derecho. Arriba y abajo de la espina se muestran las diferentes
causas que han influido en la aparición del problema.
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15. Diagrama de flujo
Se trata de una representación gráfica de un proceso lineal. Cada
paso del proceso es descrito de forma muy sintética y se indican sus
relaciones mediante flechas. Permite tener una idea rápida de los pasos
implicados en un proceso.
3.3 Características de un organizador grafico
Una de las principales características de los organizadores gráficos
es que permiten el procesamiento de la información a través de imágenes
y un pequeño texto, donde se muestra información detallada y concisa
según el tema.
Tienen conectores que facilitan su interpretación.
Las palabras clave están enlazadas con sus conectores haciendo que la
información sea precisa.
La información se complementa con imágenes según el organizador
que se utilice.
3.4 Partes de un organizador grafico
Pensamiento crítico y creativo.
Comprensión
Memoria
Interacción con el tema
Embalaje de las ideas principales
Comprensión de vocabulario
Construcción del conocimiento
Preparación del resumen, clasificación, gráfico y categorización
4. CONCLUSION
Los organizadores gráficos son técnicas activas de aprendizaje por
las que se representan los conceptos en esquemas visuales. El alumno
debe tener acceso a una cantidad razonable de información para que
pueda organizar y procesar el conocimiento.
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BIBLIOGRAFIA
Egan, M. (1999). Reflections on Effective Use of Graphic Organizers.
Journal of Adolescent & Adult Literacy, 42(8), 641-645.
Clarke, J. H. (1991). Using Visual Organizers to Focus on Thinking.
Journal of Reading, 34(7), 526-534.
Kim, A. H., Vaughn, S., Wanzek, J., & Wei, S. (2004). Graphic
organizers and their effects on the reading comprehension of students
with LD: A synthesis of research. Journal of Learning Disabilities, 37(2),
105-118.
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