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GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 4
1. NTRODUCCIÓN
240201044-04 240201044
Nota: este ejercicio tiene como finalidad encaminarlo y motivarlo en el desarrollo de los
temas de esta actividad de aprendizaje, por tal razón no es calificable.
También, se sugiere participar en la sesión en línea programada para esta unidad, con el
fin de interactuar en tiempo real con sus compañeros.
Por favor consultar el Cronograma del curso para verificar las fechas programadas y para
conocer también las fechas de inicio de las actividades de esta semana, así como la
fecha para su entrega.
Nota: este ejercicio tiene como finalidad encaminarlo y motivarlo en el desarrollo de los
temas de esta actividad de aprendizaje, por tal razón no se debe enviar al instructor por la
plataforma, es decir no es calificable, pero si importante realizarlo para un mejor proceso
de aprendizaje.
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Guía de Aprendizaje
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Guía de Aprendizaje
Técnicas e instrumentos
Evidencias de aprendizaje Criterios de evaluación
de evaluación
4. GLOSARIO DE TÉRMINOS
Correspondencia: constan de dos columnas. En la primera, se presentan los enunciados
o premisas (descripciones, definiciones, explicaciones, teorías); en la segunda, se
presentan las respuestas correspondientes (palabras o frases cortas).
5. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA
Bell, J. (2002). ¿Cómo hacer tu primer trabajo de investigación? Barcelona España:
Gedisa.
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Guía de Aprendizaje
visão do ensino In Raphael, H.S. & Carrara, Avaliação sob exame. Campinas, São
paulo: Autores.
Experta temática
Yadira Novoa Suárez
Centro de Tecnologías para la Construcción y la Madera Regional Distrito Capital
Diciembre de 2014.
Asesor pedagógico
Andrés Felipe Vargas Correa
Centro Agroindustrial Regional Quindío
Septiembre de 2015.
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